三年級(jí)上冊(cè)閱讀訓(xùn)練全冊(cè)(共29頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 目錄第一單元1、我們的民族小學(xué)課外閱讀訓(xùn)練 32、金色的草地課后閱讀訓(xùn)練 43、爬天都峰課后閱讀訓(xùn)練 5第二單元5、灰雀課外閱讀訓(xùn)練 66、小攝影師課外閱讀訓(xùn)練 77、奇怪的大石頭課外閱讀訓(xùn)練 8第三單元9、古詩(shī)兩首課外閱讀訓(xùn)練 910、風(fēng)箏課外閱讀訓(xùn)練 1011、秋天的雨課外閱讀訓(xùn)練 11第四單元13、花鐘課外閱讀訓(xùn)練 1214、蜜蜂課外閱讀訓(xùn)練 1315、玩出了名堂課外閱讀訓(xùn)練 14第五單元17、孔子拜師課外閱讀訓(xùn)練 1518、盤(pán)古開(kāi)天地課外閱讀訓(xùn)練 1619、趙州橋課外閱讀訓(xùn)練 17第六單元21、古詩(shī)兩首課外閱讀訓(xùn)練 1822、富饒的西沙群島課外閱讀訓(xùn)練 19

2、23、美麗的小興安嶺課外閱讀訓(xùn)練 20第七單元25、矛與盾的集合課外閱讀訓(xùn)練 2126、科利亞的木匣課外閱讀訓(xùn)練 2227、陶罐和鐵罐課外閱讀訓(xùn)練 23第八單元29、掌聲課外閱讀訓(xùn)練 2430、一次成功的試驗(yàn)課外閱讀訓(xùn)練 2531、給予樹(shù)課外閱讀訓(xùn)練 26 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練1、秋天的雨（節(jié)選） 272、玩出了名堂（節(jié)選） 273、趙州橋（節(jié)選） 284、孔子拜師（節(jié)選） 281、我們的民族小學(xué)課外閱讀訓(xùn)練操場(chǎng)旁邊的小木耳昨天放學(xué)以后，我和小伙伴踢足球。在操場(chǎng)旁邊撿球時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)稀疏的枯草中密密麻麻地長(zhǎng)著一朵朵灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵。我伸手一摸，軟綿綿、黏糊糊的，采下來(lái)聞聞，還戴著一股泥

3、土味兒。咦，這是什么呀？我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)！我連忙采了一捧“小花”，去辦公室問(wèn)林老師。林老師接過(guò)去仔細(xì)地看了一下，笑著說(shuō)：“這是木耳。你想知道有關(guān)木耳的知識(shí)嘛？可以去圖書(shū)室借書(shū)看看?！甭?tīng)了老師的話，我馬上去圖書(shū)室借了好幾本書(shū)。??！我終于明白了，原來(lái)木耳是一種食用菌，喜歡生長(zhǎng)在潮濕、腐朽的樹(shù)干上或者其他腐爛的植物上。這幾天連續(xù)陰雨，操場(chǎng)旁邊的雜草落葉腐爛了，所以小木耳就長(zhǎng)出來(lái)了。只要有心，玩耍中也能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)到知識(shí)！1、這篇短文共有（ ）個(gè)自然段。2、讀句子，回答問(wèn)題。在操場(chǎng)旁邊撿球時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)稀疏的枯草中密密麻麻地長(zhǎng)著一朵朵灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵。“小花”為什么要加雙引號(hào)？ 這句話運(yùn)用

4、了比喻的修辭手法，把什么比作了什么？ 3、讀了這篇文章，你明白了什么道理？ 4、在玩耍中你有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)一寫(xiě)。_2、金色的草地課后閱讀訓(xùn)練小草春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開(kāi)放，整個(gè)大自然充滿(mǎn)了生機(jī)，我十分喜愛(ài)這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草。我家門(mén)前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有生機(jī)、生命，春天一到，一下子就鋪開(kāi)了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂(lè)而忘返。你別看小草這樣軟弱、柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭

5、。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)??！”小草，沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那么挺拔、挺立，可是它的生命力是多么頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)！人們說(shuō)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無(wú)愧的。1、給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文首的橫線上。2、用“”劃去里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3、“疾”字是（）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)。“疾”字在字典里有四個(gè)意思：疾病痛苦痛恨急速，猛烈。“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?/p>

6、中的“疾”應(yīng)取第（）種意思。4、按下列形式從文中摘錄詞語(yǔ)或?qū)懗鲈~語(yǔ) ABB：、  ABCC：、5、從文章中各摘錄一句擬人句和一句比喻句 擬人句：_  比喻句：_3、爬天都峰課后閱讀訓(xùn)練登山人三人同去攀登高山，第一個(gè)人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是知難而退。” 第二個(gè)人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險(xiǎn)峻的山勢(shì)，搖了搖頭。說(shuō)：“我還是適可而止吧！”于是也退了下來(lái)。只有第三個(gè)人，勇敢攀登，知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終于攀上了峰頂。幾天后，三個(gè)人見(jiàn)面了。 第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)是那么

7、回事，還是我知難而退好！” 第二個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂太費(fèi)力氣，還是我適可而止好?！?#160;那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf(shuō)：“頂上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法領(lǐng)略到的?！?#160;1. 解釋詞語(yǔ)。 (1)氣餒：_ (2)領(lǐng)略：_2. 用短文中的詞語(yǔ)，概括三個(gè)人登山的情況。 第一人_，第二人_，第三人_。3. 你怎樣理解“頂上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法領(lǐng)略到的。”？_ 5、灰雀課外閱讀訓(xùn)練蜂鳥(niǎo)世界上最小最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。鳳凰、孔雀在人

8、們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是，蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五彩繽紛，變幻無(wú)窮。 1、短文寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的三個(gè)特點(diǎn)分別是_ 、 _、_ 。 2、用“_”畫(huà)出文中的比喻句，是把 _ 比作 _ 。3、“五彩繽紛”形容顏色多，你能寫(xiě)出與“五彩繽紛”意思相近的詞嗎？ 五彩繽紛（ ）、（ ）4、你喜歡蜂鳥(niǎo)嗎？為什么？ _ 。 6、小攝影師課外閱讀訓(xùn)練我要一本書(shū)羅蒙諾索夫是俄國(guó)有名的科學(xué)家，他是漁民的兒子，12歲的時(shí)候，白天，他跟著父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。有一次，羅蒙諾索夫的父親在海上捕魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，把他的帽子吹到了甲板上。不一會(huì)，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了

9、，情況十分緊急。羅蒙諾索夫不顧一切沿著搖晃的桅桿爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。魚(yú)船恢復(fù)了平靜?？耧L(fēng)過(guò)去以后 父親把他拉倒身邊 笑瞇瞇地說(shuō) 孩子 我要獎(jiǎng)賞你的勇敢 給你買(mǎi)件麂(j)皮上衣 好嗎 羅蒙諾索夫搖搖頭?！澳悄阋裁茨?？”“我要一本書(shū)，爸爸，其它我什么都不要?！薄半y道一件麂皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我要一本什么都有的書(shū)，比方，天上的星星為什么不會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明”父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇地睜圓了眼睛。 1、給短文中畫(huà)橫線在句子適當(dāng)?shù)丶由蠘?biāo)點(diǎn)。 2、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“我要一本書(shū)，爸爸，其它我什么都不要”這句話的含義的。 3、假如你是羅蒙諾索夫，你會(huì)要什么

10、禮物？為什么？ 7、奇怪的大石頭課外閱讀訓(xùn)練牛頓的故事偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼他。牛頓八歲上學(xué)以后，外祖母有時(shí)給他一些零用錢(qián)，小牛頓一不買(mǎi)糖果，二不買(mǎi)玩具。他把錢(qián)積攢起來(lái)，買(mǎi)了錘子和鋸。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)。”外祖母一看小牛頓手里捧著一面木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫(huà)著一條條放射形的線條，外祖母問(wèn)：“這是什么呀？”“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間了?！薄笆钦l(shuí)教你做的呀？” “是我自己想出來(lái)的?！毙∨ｎD自豪地回答。牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許許多多

11、科學(xué)研究成果。 1、在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~。一（ ）木板 一（ ）釘子 一（ ）線條2、寫(xiě)出近義詞。喜歡（ ） 自豪（ ）保持（ ） 成果（ ）3、這篇短文主要寫(xiě)了_的事。4、讀了這篇短文，對(duì)你有什么啟發(fā)？ 9、古詩(shī)兩首課后閱讀訓(xùn)練 回鄉(xiāng)偶書(shū)（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。注：偶書(shū)：即興寫(xiě)的詩(shī)。老大：年齡大了。鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。（1） 加點(diǎn)的字選擇正確的讀音少(sho shào) （xing xiàng）（2）從詩(shī)中找出兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。（ ）-（ ）（ ）-（ ）（3）“兒童相見(jiàn)不相識(shí)”的原

12、因是什么？請(qǐng)用詩(shī)中的句子來(lái)回答。_10、風(fēng)箏課后閱讀訓(xùn)練風(fēng)箏  天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多，熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來(lái)飛去。那鮮紅色的“大金魚(yú)”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行(1)、這段話共有幾句話，是圍繞哪句話寫(xiě)的？_(2)、這段話寫(xiě)了哪幾種風(fēng)箏？用了哪些表示顏色的詞語(yǔ)？找出來(lái)，寫(xiě)在橫線上。風(fēng)箏名：_表示顏色的詞：_(3)、作者在具體描寫(xiě)風(fēng)箏時(shí)都是先寫(xiě)看到的，再寫(xiě)想到的。請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀，用“_”畫(huà)出寫(xiě)看到的句子，用“”畫(huà)出寫(xiě)想到的句子。11、秋天的雨課后閱讀訓(xùn)練春雨的色彩  春雨，像

13、春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙  一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！毙⊙嘧诱f(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了。”麻雀說(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了?！毙↑S鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！?#160; 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。

14、我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅。”1、 小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？_  2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 瞧（ ） 爭(zhēng)論（ ）3、 小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的？小白鴿說(shuō)：（ ）小燕子說(shuō)：（ ）麻雀說(shuō)：（ ）小黃鶯說(shuō)：（ ）4、 小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎？_5、描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有13、花鐘課外閱讀訓(xùn)練含羞草我家有一棵含羞草，大約20厘米高。含羞草的莖上長(zhǎng)著許多小刺。含羞草的葉子是橢圓形的，由32片小針?biāo)频娜~子組成。它的葉子很有趣，你用嘴一吹，或者用手一摸，它馬上就會(huì)合起來(lái)，低下頭，就像害羞的小姑娘一樣，所以人們都叫它

15、“含羞草”。含羞草的花是粉紅色的，毛茸茸的，非常好看。1.請(qǐng)給短文加個(gè)題目：_（2分）2.短文共有_句話，其中第2句寫(xiě)含羞草的_，第3、4句寫(xiě)含羞草的_，第5句寫(xiě)含羞草毛茸茸的_。（4分）3.人們?yōu)槭裁唇兴昂卟荨?？用“”?huà)出有關(guān)的句子（3分）4.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（3分）粉紅 _ 、_ 、_毛茸茸 _、 _、 _14、蜜蜂課外閱讀訓(xùn)練小白兔 小白兔全身雪白雪白的，沒(méi)有一點(diǎn)雜色，好像是用潔白無(wú)瑕的漢白玉雕刻成的。它的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)紅眼珠，向周?chē)鷴咭暎屑?xì)觀察各處的動(dòng)靜。它的耳朵又長(zhǎng)又大，只要聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)兒輕微的聲音，就會(huì)“唰”地 一下豎起來(lái)，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，找發(fā)

16、出聲音的地方，警惕地細(xì)聽(tīng)是不是敵人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢長(zhǎng)，強(qiáng)勁有力的后肢輕輕一蹬，就能蹦得很遠(yuǎn)。它那短短的尾巴好像掛在屁股后面的小絨球，蹦跳的時(shí)候，一撅一撅的，又好像大風(fēng)中搖動(dòng)著的銀鈴。小白兔真是活潑可愛(ài)、討人喜歡的動(dòng)物。 1、短文是圍繞“_”這一句話來(lái)寫(xiě)的。2、“它的嘴有三瓣?！睆倪@一句話可以看出作者觀察得_。3、小白兔蹦得遠(yuǎn)跑得快是因?yàn)開(kāi)。4、讀了文中描寫(xiě)的小白兔，你有什么想說(shuō)的？_ _15、玩出了名堂課后閱讀訓(xùn)練玩出了名堂（節(jié)選）有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到把兩片放大鏡放在一起會(huì)怎么樣呢他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越

17、帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去；觀察牙齒，看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”?！靶∪藝?guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。1、在文中“”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、列文虎克在玩顯微鏡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？用“”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。3、你覺(jué)得列文虎克是一個(gè)怎樣的人？你從他身上學(xué)到了什么？_17、孔子拜師課外閱讀訓(xùn)練 兩小兒辯日 一天，孔子在路上碰到兩個(gè)孩子正爭(zhēng)得面紅耳赤?？鬃由锨皢?wèn)他們說(shuō)：“你們?yōu)槭裁词聽(tīng)?zhēng)得不可開(kāi)交呀？” 兩個(gè)孩子

18、爭(zhēng)先恐后地告訴孔子，他們正在爭(zhēng)論早晨和中午的太陽(yáng)哪一個(gè)離我們近。 一個(gè)孩子說(shuō)：“我認(rèn)為早晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。因?yàn)樵绯康奶?yáng)看起來(lái)有車(chē)蓋那么大，中午的太陽(yáng)看起來(lái)只有菜盤(pán)子那么小。這不就說(shuō)明早晨的太陽(yáng)離我們近才顯得大，中午的太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)才顯得小嗎？” 孔子聽(tīng)了覺(jué)得有道理。但還沒(méi)等他點(diǎn)頭稱(chēng)是，另一個(gè)孩子馬上反駁說(shuō)：“早晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，到處涼氣襲人，中午卻熱得像站在沸水邊一樣難受，這不是因?yàn)樵绯刻?yáng)離我們遠(yuǎn)才覺(jué)得涼，中午太陽(yáng)離我們近才覺(jué)得熱嗎？” 孔子一聽(tīng)也覺(jué)得有道理?？蛇@樣一來(lái)他就無(wú)法斷定兩個(gè)孩子誰(shuí)說(shuō)的真有道理了。 兩個(gè)小孩子給滿(mǎn)腹經(jīng)綸的孔子出了個(gè)難題，大學(xué)問(wèn)家無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，老老

19、實(shí)實(shí)地承認(rèn)自己搞不清誰(shuí)是誰(shuí)非。 1、兩個(gè)小孩子因?yàn)槭裁磫?wèn)題而爭(zhēng)得面紅耳赤呢？ 2、孔子知不知道這個(gè)問(wèn)題的答案？他又是怎么做的呢？ 3、我們要向孔子學(xué)習(xí)什么優(yōu)點(diǎn)？ 18、盤(pán)古開(kāi)天地課外閱讀訓(xùn)練 逛廟會(huì)  春節(jié)那天，爸爸開(kāi)車(chē)帶我和媽媽去逛廟會(huì)。  廟會(huì)可好玩兒啦，有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古跡。我還照了相，其中有一張是在景山頂上照的。  在廟會(huì)上，我看了耍獅子。以前一提耍獅子，我就想：那個(gè)耍獅子的人一定是個(gè)二十多歲的叔叔。可眼前的情景讓我驚呆了！這個(gè)耍獅子的人竟是一位六七十歲的老爺爺。他不僅會(huì)耍獅子，還會(huì)雜技。只見(jiàn)地上摞著三四層樓高的凳子。這位老爺

20、爺一層一層地上到了頂。頂上系著一根桿子，老爺爺把這個(gè)桿子用繩子綁在凳子上，然后做了一個(gè)肩肘倒立。這時(shí)，兩只大 獅子也爬上了凳子，大獅子快爬到頂?shù)臅r(shí)候，四只小獅子也開(kāi)始往上爬。凳子好像有點(diǎn)搖，觀眾都仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著往上爬的獅子，一直助威的鑼鼓聲也停了下來(lái)。我屏住了呼吸，不由得擔(dān)心起他們的安全，特別是站在最頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂，叼起了老爺爺遞來(lái)的橫幅，橫幅唰地一下向下展開(kāi)，上面寫(xiě)著：老 北京民俗廟會(huì)給全國(guó)人民拜年?；丶业穆飞希艺f(shuō)：“這回可沒(méi)白來(lái)，耍獅子真有趣！” 1. 從文中找出近義詞。  驚訝-(      

21、)             聚精會(huì)神-(       ) 2. 讀讀畫(huà)橫線的句子，再造句。  不僅還_ _ 3. 在正確答案后打“”。 本文主要內(nèi)容是： (1)我們一家人去逛廟會(huì)。(   ) (2)我看到了縮小的名勝古跡。(   ) (3)在廟會(huì)上，我看到的耍獅子十分有趣。(   )19、趙州橋課后

22、閱讀訓(xùn)練 （一） 趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，（ ）減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，（ ）減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。1、將文中帶括號(hào)的句子補(bǔ)充完整。2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)創(chuàng) 舉： 3、本段中劃線的句子是(   )句，起 到 的作用。 （二）這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻

23、著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出 ；有的刻著 ，前爪（zho zhu）相互抵著，各自 ；還有的刻著 。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。1、把括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音劃掉。2、請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適合的詞語(yǔ)。3、請(qǐng)用“ ”畫(huà)出本段的中心句，這個(gè)句子還起到 的作用。21、古詩(shī)兩首課后閱讀訓(xùn)練用腦想，用心記宋朝有個(gè)讀書(shū)人叫陳正之，他看書(shū)看得（持 特）別快，一目十行，囫（hú）圇（lún） 吞棗。他讀過(guò)的書(shū)一本又一本，花（廢 費(fèi)）了很多時(shí)間和（經(jīng) 精）力，可是沒(méi)留下什么印象。這使他十分苦（惱腦），疑心自己是不是記憶力不好。 有一次他向著名學(xué)者朱熹（x）請(qǐng)教，朱熹詢(xún)問(wèn)了他的讀書(shū)

24、過(guò)程后，給了他一番忠告： “以后讀書(shū)不要只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍，這樣要比一味往前趕效果好。讀書(shū)一 定要用腦想，用心記?！?聽(tīng)了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀書(shū)記不住，不是因?yàn)橛浶圆缓?，而是讀書(shū)的目的不明確，方法不對(duì)頭。他把讀書(shū)多當(dāng)成目的，忽視了對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和記憶，這樣匆忙草率（shuài）地讀書(shū)，既不能消化書(shū)中的內(nèi)容，又不能有重點(diǎn)地進(jìn)行記憶。因此，讀書(shū)的效果很差。 陳正之接受了朱熹的忠告。他每讀完一本書(shū)，就想想這本書(shū)講了什么人，有幾個(gè)主要問(wèn)題，并且留心把重要的內(nèi)容記住。經(jīng)過(guò)日積月累，他終于成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。 1用“”劃去第1自然段括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?2根據(jù)所給關(guān)聯(lián)詞

25、，將下面的兩句話合成一句。 陳正之讀書(shū)只圖快。 陳正之讀書(shū)沒(méi)留下什么印象。 (1)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗浴?_ _ (2)用關(guān)聯(lián)詞“之所以是因?yàn)椤?_ _ 3為什么陳正之一開(kāi)始讀書(shū)沒(méi)有留下什么印象？ _ _ 4讀完本文你有什么收獲？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 _ _22、富饒的西沙群島課后閱讀訓(xùn)練找海龜“媽媽?zhuān)业男『｝斉艿袅?。我到處找都沒(méi)找到它?！?歲的小伊芙急切地對(duì)媽媽說(shuō)。她的媽媽?zhuān)竺ΧΦ木永锓蛉苏诘匕迳?，身邊盡是書(shū)。 “伊芙，你在哪里跟小海龜玩的？” “院子里，”小女孩說(shuō)，“小貓要惹它，它藏起來(lái)了?！眿寢屨酒饋?lái)，拉著女兒的手：“走，帶我到丟失海龜?shù)牡胤饺タ匆豢础！?伊芙把媽媽引到一條狹窄的小路上?！?/p>

26、就在這里。”她說(shuō)，“嗬，可憐的小海龜?！薄澳銢](méi)有見(jiàn)它有多久了？”“5分鐘吧。”小女孩回答?！澳敲?，它不會(huì)走出5米遠(yuǎn)的。你就在離這里半徑5米的圓圈里仔細(xì)找找看?！?伊芙雙膝跪下，翻開(kāi)厚厚的落葉，撥開(kāi)密密的草叢，不久，就在媽媽指定的范圍內(nèi)找到了小海龜。她驚叫了一聲，抓住了它。 1、 結(jié)合原文理解詞語(yǔ)。 大名鼎鼎： 急 切： 2、照例子寫(xiě)4個(gè)詞語(yǔ)。例：厚厚的 _ 3、居里夫人向女兒伊芙問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，一是_二是_。使小伊芙迅速地找到了小海龜。 4、從這個(gè)故事中你得到什么啟發(fā)？_23、美麗的小興安嶺課后閱讀訓(xùn)練標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵一天，字典公公的家里發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)吵。一群小伙伴爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開(kāi)交。挑起爭(zhēng)吵的

27、是感嘆號(hào)。他洋洋得意地說(shuō)：“我表示的感情最強(qiáng)烈，文章里數(shù)我最重要！”小問(wèn)號(hào)首先不服氣，他尖著嗓子說(shuō)：“哼，要是沒(méi)有我，就不能引起讀者的思考?！边@一下又惹惱了小逗號(hào)：“是我把句子斷開(kāi)，表示了句中的停頓，不然，人們就得一口氣讀下去。再說(shuō)，要是沒(méi)有我，句子的意思也不能明確呀！”句號(hào)自以為水平最高，不容分辯地說(shuō)：“只有我才是文章的主角，沒(méi)有我作總結(jié)，話就說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了?！弊值涔浦沽诉@場(chǎng)爭(zhēng)吵，說(shuō)：“孩子們，你們都很重要，少了哪一個(gè)，文章的意思都不能清楚明了。我希望你們不要只強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用，只有團(tuán)結(jié)合作，才能把事辦好。難道這個(gè)道理你們還不懂？”1我是文字小醫(yī)生(改錯(cuò)字)。面紅耳翅( ) 不容分瓣( )

28、不可開(kāi)膠( )團(tuán)潔合作( ) 惹腦( ) 桑子( )2小小聯(lián)絡(luò)員(連線)。句號(hào)                   引起讀者的思考逗號(hào)                   表示文章的總結(jié)感嘆號(hào)               表示句中的停頓問(wèn)號(hào)                

29、;   表達(dá)的感情最強(qiáng)烈3、從這個(gè)故事中你悟出了什么道理？_25、矛和盾的集合課后閱讀訓(xùn)練小瑪莎小瑪莎真想快快長(zhǎng)大，不過(guò)怎樣才能長(zhǎng)大呢？她不知道。她試過(guò)好多辦法腳上穿上媽媽的便鞋啊，身上穿上媽媽寬大的長(zhǎng)衣啊，頭發(fā)梳得跟阿姨一樣啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊一點(diǎn)兒也沒(méi)有用，人家還是笑話她，說(shuō)她是個(gè)小不點(diǎn)兒。有一回，瑪莎突然想起該掃掃地。她把地掃得那么干凈，媽媽很驚喜?！靶‖斏愫孟耖L(zhǎng)成大孩子了?！焙髞?lái)瑪莎又洗盤(pán)子，洗碟子，洗凈了還整整齊齊擺到柜子里。這么著，不僅媽媽?zhuān)B爸爸也驚奇了。一天吃飯的時(shí)候，爸爸當(dāng)著大家的面說(shuō)：“咱們還真沒(méi)有留意，瑪莎長(zhǎng)大了，她不但會(huì)掃地，還會(huì)洗盤(pán)

30、子，洗碟子呢。”現(xiàn)在大家都說(shuō)小瑪莎長(zhǎng)大了，她自己也覺(jué)得長(zhǎng)大了。雖然腳上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的連衣裙，頭發(fā)沒(méi)有梳得像阿姨那樣，脖子上沒(méi)有套珠子，手腕上沒(méi)有戴表?？伤X(jué)得自己長(zhǎng)大了?？磥?lái)，使瑪莎長(zhǎng)大的，并不是穿戴，而是她會(huì)勞動(dòng)了。1填上合適的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。（）便鞋（）頭發(fā)（）碟子（）手表2根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。（1）小瑪莎想快快長(zhǎng)大是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？_（2）小瑪莎真的長(zhǎng)大了，表現(xiàn)在哪里？_3讀了這篇短文，你有什么感受？_26、科利亞的木匣課外閱讀訓(xùn)練友誼的分量值千金有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

31、0;   過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？ “千斤”。毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢(mèng)了！” 牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”    毛驢聽(tīng)了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。1、給下面詞中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)橫線毛驢(l lú)      山芋(y hú)    &

32、#160; 友誼（yí yì）    分（fn fèn）量2、給多音字加拼音并且組詞：     背   （ ）              扇 （ ）3、找出下列各詞的近義詞：緩緩(        )  友誼（     &

33、#160;    ）4、用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。這篇寓言故事告訴我： 27、陶罐和鐵罐課外閱讀訓(xùn)練找不到快樂(lè)的波斯貓有一只波斯貓，從來(lái)不知道快樂(lè)是什么滋味。他決定去問(wèn)問(wèn)別人。他問(wèn)燕子：“你天天飛來(lái)飛去，知道快樂(lè)是什么嗎？”燕子說(shuō)：“我一口一口銜（xián）泥，造好了溫暖的窩，睡在里面，覺(jué)得很快樂(lè)?！辈ㄋ关堈f(shuō)：“一個(gè)泥窩有什么快樂(lè)？我天天睡在軟綿綿的沙發(fā)上，也沒(méi)覺(jué)得什么快樂(lè)?！彼麊?wèn)蜜蜂：“你天天忙忙碌碌，有什么快樂(lè)呢？”蜜蜂說(shuō)：“我從千千萬(wàn)萬(wàn)朵花中采來(lái)花粉，釀成蜜，覺(jué)得特別快樂(lè)?！辈ㄋ关埾耄骸懊厶怯惺裁戳瞬黄穑≈魅说谋淅锒嗟氖牵叶疾幌氤粤?。

34、這算什么快樂(lè)！”他問(wèn)青蛙：“你一天到晚蹦來(lái)蹦去，還呱呱地唱歌，一定是找到了什么快樂(lè)吧？”青蛙說(shuō)：“捉害蟲(chóng)，保衛(wèi)莊稼是我最大的快樂(lè)！”“哼，吃蟲(chóng)子有什么快樂(lè)！主人家的炸魚(yú)還不夠香嗎？可我吃著，卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得快樂(lè)！”波斯貓非常失望，邊走邊嘆氣：“哎，怎樣才能找到快樂(lè)呢？”1填空。燕子的快樂(lè)是 ，蜜蜂的快樂(lè)是 ，青蛙的快樂(lè)是 。2波斯貓為什么找不到快樂(lè)？ 3你有什么辦法幫助波斯貓找到快樂(lè)？ 29、掌聲課外閱讀訓(xùn)練我的奶奶今天是星期天，我吃過(guò)午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下的床單和衣服還放在那里。我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院子里。我正在晾衣物，老奶奶高興地

35、從屋子里走出來(lái)，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，真比我的親女兒還親啊（ ）我該怎么感謝你們呢（ ）” 1在（ ）填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2照例子寫(xiě)。例：傻乎乎地（ 笑 ）（1）笑瞇瞇地（ ） （2）冷冰冰地（ ）（3）（ ）地（ ） （4）（ ）地（ ） 3.星期天“我”幫老奶奶做了一件什么事？  4把描寫(xiě)老奶奶動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，讀一讀。 走、_ 30、一次成功的實(shí)驗(yàn)課外閱讀訓(xùn)練放暑假了，媽媽帶我到外婆家。在這里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那該多有意思?。?第

36、二天，我在田溝里發(fā)現(xiàn)了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，躡手躡腳地挪動(dòng)腳步，猛地朝前一撲，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腳。我心里就特別高興了。 這只青蛙，兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了。碧綠的身體布滿(mǎn)了深綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。 回到家里，我用一根細(xì)繩拴住青蛙的后腿，把它放在裝滿(mǎn)清水的木盆里。青蛙一下水，就快樂(lè)地游起來(lái)，看上去真像個(gè)“游泳健將”。 我正玩得高興，舅舅回來(lái)了。他看我捉了青蛙，就說(shuō)：“青蛙是益蟲(chóng)，快放了它吧！”我低頭不語(yǔ)。舅舅又說(shuō)：“你想想看，少一只青蛙，就有上萬(wàn)只害蟲(chóng)逃掉。損失多大呀！” 沒(méi)等舅舅說(shuō)完， _ _。 1、

37、要是給本文加上一個(gè)題目，你認(rèn)為哪一個(gè)比較恰當(dāng)？用“” 把它挑出來(lái)。 A.小青蛙 B.“游泳健將” C.青蛙是益蟲(chóng) D.我和小青蛙 2、用“”劃出文中描寫(xiě)小青蛙外形的句子。你最喜歡哪一句？為什么？ 我最喜歡的句子是_ _ _ 原因_ _3、寫(xiě)出短文中三個(gè)四字詞語(yǔ) _ _ _ 4、跟青蛙玩得高興時(shí)，舅舅教育了我。我聽(tīng)了他的話以后，我會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)你根據(jù)故事的發(fā)展，把結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫(xiě)在文章后面的橫線上。 31、給予樹(shù)課外閱讀訓(xùn)練母愛(ài)這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格限定為三斤。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴(lài)這三斤珍貴的水，而這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。    人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚的老牛掙脫了韁繩，闖到沙漠里運(yùn)水車(chē)必經(jīng)的公路旁。運(yùn)水軍車(chē)來(lái)了，老牛迅速?zèng)_上公路，司機(jī)緊急剎車(chē)，軍車(chē)停了下來(lái)。老牛沉默著