信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的影響

1、信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的影響長期以來，教師在傳統(tǒng)教學模式中一直扮演著權威性的“教師中心”角色。現(xiàn)在，教育環(huán)境發(fā)生了變化教師角 色也隨之發(fā)生改變。而角色變化又是教師核心職業(yè)素養(yǎng)轉變和提升的重要原因。因此，教師專業(yè)發(fā)展要適應信 息化環(huán)境，由傳統(tǒng)的“單面手”轉變?yōu)椤岸嗝媸帧薄?、從資源的壟斷者轉變?yōu)橘Y源的共享者由于教育環(huán)境的變化，師生關系也隨之發(fā)生變化。從教學資源分布控 制權角度說，師生間的信息資源由不對稱走向?qū)ΨQ。教師的權威被分散和削弱。所以，教師要從資源的壟斷者 轉變?yōu)橘Y源的共享者；同時也要成為信息資源的咨詢者和提供者。2、從知識的傳授者轉變?yōu)橹R的引領者在信息技術環(huán)境中，以教師為中心的教學模式

2、必然會被打破。從教學 模式角度說，教師要采取民主的教學模式，讓學生成為學習的主人。這就對教師的專業(yè)化水平提出了前所未有 的高度要求。所以，教師要及時轉變觀念，從知識的傳授者轉變?yōu)橹R的引領者，學習的指導者，從當教師轉 變?yōu)楫斀叹殹?、從教學的“實踐者”轉變?yōu)榻虒W的研究者從研究合作和反思提升的角度說，在信息技術環(huán)境中，教師要由 傳統(tǒng)教學的“實踐者”、講師轉變?yōu)榻虒W的研究者和設計者。這既要求教師具有一般文化知識，學科知識，教 育科學知識，也要求教師學會將傳統(tǒng)的能力素養(yǎng)與信息素養(yǎng)、現(xiàn)代教育理念方法融合。所以，現(xiàn)在的教學實 踐、教學研究與傳統(tǒng)的相比，已經(jīng)有了十分明顯的不同。信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的作用

3、有哪些 摘要：隨著科學技術的迅猛發(fā)展，信息技術在教育教學活動中被越來越普遍的應用?，F(xiàn)在我們接觸最多的信息 技術是以多媒體技術和網(wǎng)絡技術為代表的，它們不僅是我們學習的對象，更應該成為我們可以運用的工具。利 用這些新的技術，可以使我們的課堂變得更生動、讓我們關于知識的講解可以更形象，從而提高課堂上的教學 效率。利用好網(wǎng)絡共同體可以促進教師學生間的相互溝通、交流，積累豐富的教育教學實踐經(jīng)驗。而且能提高 教育教學實踐能力、完善教育教學實踐工作，最終實現(xiàn)專業(yè)的成長與發(fā)展。關鍵詞：信息技術；教育教學；網(wǎng) 絡共同體：專業(yè)發(fā)展； 新世紀是一個信息化、網(wǎng)絡化的時代。信息技術的飛速發(fā)展以及教育改革的推進給教 師隊

4、伍的建設提出了更高的要求，教師這一職業(yè)群體面臨著新的挑戰(zhàn)。但是，信息時代的教師又是幸運的，因 為其專業(yè)發(fā)展有信息技術的強大支持。本人是一名數(shù)學教師，大家都知道數(shù)學是一門基礎的學科，很多老師苦 于沒有什么素材，課堂上的講解十分的枯燥乏味，學生自然沒有興趣聽，那教學效果也就不會很理想。如今有 了多媒體技術，有了網(wǎng)絡技術，上面提到的問題很輕松的就解決了。一、注重信息技術在課堂教學中的實踐運用，促進教師專業(yè)化發(fā)展。我覺得作為一名教師，最重要的就是課堂 教學這個部分，所以這個是否得到發(fā)展是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵。下面就以我在課堂教學中的實際感受說說信息 技術對課堂教學所起的作用。1. 在新課導入處創(chuàng)設情境良

5、好的開始是成功的一半，新課的導入是課堂教學很關鍵的一環(huán)。運用多媒體手 段導入新課，從內(nèi)容安排和媒體形式上不斷給學生以新鮮感，學生就能帶著一種高漲的、激動的情緒進行學習 與思考，就會體驗到創(chuàng)造的快樂，這樣就誘發(fā)了他們學習的主動性。例如：教學“對稱圖形”這課時，在新課 導入階段，我用信息技術教學軟件，演示春天美麗的景色：即蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂從野草飛出來的情況。（電腦 演示，邊配以悅耳動聽的音樂，讓學生觀察生動的畫面，遐想美麗的春天景色是怎樣“依次不斷”重復出現(xiàn) 的。）屏幕上這一生動形象的演示，極大地吸引了學生的注意力。通過短短的幾分鐘看、思、議。學生解決問 題的思路就像火山一樣即將噴涌而出。正當他們

6、紛紛舉手、個個充滿著強烈的學習愿望的時候，教師提出問 題，導入新課。引導學生去認識對稱圖形的意思，達到了“課伊始，趣亦生”的境界合理運用情境導入，能引 起學生對新知強烈的探究欲望，把學生帶入廣闊的數(shù)學天地 1 。運用多媒體教學手段進行教學，可創(chuàng)設愉快的 課堂教學氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，使學生喜歡數(shù)學，愛學數(shù)學。2. 利用信息技術教學，有利于突破教材的重難點。課堂教學中信息技術的運用有著傳統(tǒng)教學無法比擬的直 觀效果，信息技術在教學中可以把抽象的概念和不易操作的實驗活動過程進行處理，生動形象地展現(xiàn)在學生的 面前，延伸拓寬了教學的時空度，化抽象為具體，化難為易，以達到最佳效果。從“教”的角度來看，

7、使難 的、繁雜的、深奧的教學內(nèi)容變得淺易，擴大了教學信息的傳遞速度和時效。從“學”的角度看，縮短了學生 認識事物的時間和距離，使復雜的艱苦的認知活動變得輕松愉快，從而使學的效率大大提高。信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的作用有哪些最佳答案 二十一世紀是一個信息化、網(wǎng)絡化的時代。信息技術的飛速發(fā)展，給教育帶來了生機，更帶來了沖擊和挑 戰(zhàn)，同時對教育的改革發(fā)展及教師隊伍的建設提出了更高的要求。教師在教學中運用各種現(xiàn)代教育技術教學， 可以充分調(diào)動各種教學媒體的光、音、色等信息輸出功能，立體地刺激學生多種感官參與認識活動，使抽象變 得具體，使復雜變得簡明，使不可見變?yōu)榭梢?，能極大地調(diào)動學生的求知欲，激發(fā)學生創(chuàng)新

8、，從而達到教學過 程的優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術的應用，對于豐富教學內(nèi)容，擴大學生眼界，引起學生對學習科學、探索自然奧秘的 興趣，增進思考力、想象力和創(chuàng)造力，都有積極作用。現(xiàn)代信息技術對教師專業(yè)的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾 個方面：一、 為教師提供學習和教學工具、實踐與反思的利器、交流與協(xié)作的平臺。從備課查找資料，到設計、制 作教學軟件都可以運用信息技術，其作用在提高了教師應用教育技術的能力的同時，也相應提高了教師整合信 息資料，優(yōu)化教學方案、教學過程的能力，有利于工作效率和質(zhì)量等綜合專業(yè)素質(zhì)的提升。例如：在現(xiàn)階段的 實際教學中，老師們常用 PPT 課件化“抽象”為“直觀”，有助于學生的意義構建。變“單

9、媒”為“多媒”， 有利于豐富課堂教學資源。在“學習”中增加“審美”，有利于激發(fā)師生的創(chuàng)造意識。有時，老師們還會下載 圖片、音頻、視頻來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的注意力，彌補實驗教學的不足。在課程改革中，傳統(tǒng)意 義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。例如，假期是學 生最為廣泛接觸社會了解社會的大好時機，教師指導學生完成某項實踐性學習，必然會遇到很多新的未知領域 和問題，這就要求教師與學生平等對話，共同探討。而網(wǎng)絡技術恰好可以輔助師生之間的互動交流。隨著科技 的日新月異，信息技術已經(jīng)作為一種新型教育手段在基礎教育中被廣泛地利用和開發(fā)，為當今教育開辟了

10、新的 天地。現(xiàn)代教育技術沖擊了傳統(tǒng)的“黑板 +粉筆”的教學模式，推動了教學手段和方式的變革。在教學改革的 大潮推動下，信息技術逐步走入了課堂，它讓學生目觀其行，耳聞其聲，能最大限度地激發(fā)學生的學習興趣， 豐富想象力，使教學直觀形象化，多元立體化，從而提高教學效果二、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升 ,誘發(fā)教師探究動機、引導教師進入主動探究狀態(tài)。信息技術促進教師專業(yè) 知識更新和知識結構優(yōu)化。社會的發(fā)展說到底是來源于知識的更新，信息技術作為當前社會的主流知識，必然 會將一些落后的知識認知程度改變。信息技術促進教師專業(yè)技能提高，包括信息化教學能力、信息化教學管理 能力、教學監(jiān)控能力、組織協(xié)調(diào)能力、教學反思能力

11、和教育教學研究能力的提高。信息技術促進教師專業(yè)態(tài)度 養(yǎng)成和升華。對信息技術教育有著深刻的認識，才會對其產(chǎn)生濃厚的興趣，也才會尊重這門知識。不會產(chǎn)生學 科上厚此薄彼的思維。信息技術促進教師專業(yè)結構各要素互動。檢驗一個教師的教學能力和知識水平，并非只 是這門課教得怎樣，而是要看這個老師知識面廣不廣，在這個前提下，還要看老師能否將所有知識相互交替運 用。使學生能在知識的海洋里遨游，其中就包括對信息技術的運用。應用網(wǎng)絡技術探究問題可以在一定程度上 優(yōu)化提出問題的環(huán)節(jié)。能夠喚起教師發(fā)現(xiàn)問題的欲望和解決問題的熱情。為了適應探究性學習的需要，教師應 積極主動地利用現(xiàn)代教育技術改進自己的教學方式，通過課堂教學

12、，實現(xiàn)現(xiàn)有知識的遷移，從教學中發(fā)現(xiàn)與課 堂學習有關的內(nèi)容進行探究。三、信息技術加快教師專業(yè)發(fā)展的進程：信息技術介入教師職前培養(yǎng)可以提升師范生培養(yǎng)的質(zhì)量，信息技 術介入教師職后發(fā)展可以使教師專業(yè)發(fā)展各個階段提速，即縮短各個階段所需要的時間，更重要的作用是幫助 教師迅速走出高原期'，突破最困難的瓶頸時期。無論哪個階段，教師在信息技術的培訓下，才能有效適應 新時期的教學挑戰(zhàn)。 四、信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展方式的變革：信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展的制度建設。 也就是信息技術的出現(xiàn)，將不斷完善教師的培訓體制，使教師教育教學能力有所加強。信息技術促進教師教育 的變革。信息教育技術的出現(xiàn)，對傳統(tǒng)教學是個

13、沖擊，不適者必將淘汰，要滿足先進的東西，就必將導致改 革，教育也是一樣，信息教育自然優(yōu)勢較大，發(fā)展前景廣闊。信息技術促進教師自我更新方式的變革。在信息 技術教育普及的情況下，教師如果還無動于衷，不思進取，自己封閉自己，必然會教學失敗。所以信息技術教 育能鞭策教師不斷前進，鉆研知識，提高業(yè)務能力。五、信息技術引發(fā)教育變革，促進教師教育觀念的轉變： 由于教育是一種信息型實踐，信息技術更有可能引發(fā)教育方式、方法的變革。從整個教育發(fā)展的歷史軌跡看， 事實確實如此，幾次大的教育變革均緣于信息技術的大發(fā)展，促進教師在教育觀念、教學思想、教師角色、教 學方式、教學方法和手段上發(fā)生了大轉變。“寶劍鋒從磨礪出，

14、梅花香自苦寒來?！毙畔⒒逃秊槲覀冋故玖宋磥斫逃拿篮们熬?，但教育信息化的 實現(xiàn)，不是一蹴而就的工作。它是一個適應性社會過程，它的發(fā)展取決于它是否能很好地適應教育環(huán)境及如何 為教育服務。最重要的是，我們是否能正確認識，信息技術所發(fā)揮的作用，尤其它的先進性，是否能和傳統(tǒng)教 育模式進行交替。因此我們必須不斷回顧過去，反思有哪些成績值得發(fā)揚，有哪些教訓需要吸??；在此基礎上 進一步加強培訓學習、不斷實踐、展望未來，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化繼續(xù)邁進。我們將不斷實踐、不斷探索、不斷 提高、不斷積累經(jīng)驗，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻智慧和力量。影響教師專業(yè)發(fā)展的主要因素有哪些最佳答案1環(huán)境因素。社會心理學認為，一個人的發(fā)展

15、，在很大程度上取決于社會心理環(huán)境。社會經(jīng)濟文化的 發(fā)展水平，全社會對于教育與教師的地位與價值的的認識和看法，教育改革與發(fā)展對學校教育和教師的要求， 教育行政部門對教師培養(yǎng)和發(fā)展的政策導向、獎懲機制等，作為社會環(huán)境因素影響著教師的成長，特別是教師 的專業(yè)發(fā)展?？梢钥隙?，良好的經(jīng)濟發(fā)展水平，政府對教育的宏觀重視，全社會尊師重教的良好氛圍，新一輪 課程改革對教師提岀的挑戰(zhàn)和要求，教育行政部門重視和鼓勵教師成長發(fā)展的良好政策導向，將為教師專業(yè)發(fā) 展創(chuàng)造良好的環(huán)境空間。2、學校因素。學校是教師進行教育教學工作的主要場所，更是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。學校的工作氛 圍，領導的管理水平，學校的制度建設等，對教師

16、的專業(yè)發(fā)展起著重大的影響作用。學校是否營造一個寬松、 開放的成長氛圍，是否制定目標規(guī)劃、明確教師的培養(yǎng)要求，是否實行民主管理、激發(fā)教師的自我發(fā)展需求， 是否建立多種渠道、關注教師的成長，等等，將直接影響著教師的專業(yè)發(fā)展水平。3、群體因素。教師不是孤立存在的，他生活、工作在一定的教師之中，群體組織對于個體成長的影響和 作用是十分明顯的。能否建立一個學習型組織，教師群體的工作作風、人際關系、修養(yǎng)水平，教師之間的相互學習、交流、合作和競爭的狀態(tài)，直接影響著教師個體成長的心理環(huán)境，影響著教師的專業(yè)發(fā)展4、個人因素。個體因素是影響教師專業(yè)發(fā)展最直接、最主要、也是最根本的因素。教師對于職業(yè)價值的認識 和追求，教師自主發(fā)展的需求和動力，教師應對教育改革挑戰(zhàn)的態(tài)度和能力，教師自身的專業(yè)結構如專業(yè)信 念、專業(yè)能力、專業(yè)自覺等，是從根本上影響教師專業(yè)發(fā)展的關鍵因素。制約教師專業(yè)化發(fā)展的因素無疑是多樣的，我覺得缺少發(fā)展空間和發(fā)展追求，可能是問題中的問題。促進 中小學教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展，是學校教育改革與發(fā)展的重要組成部分，我們應積極探索促進教師專業(yè)化發(fā)展的基 本策略。如何有效利用信息技術資源，促進教師專業(yè)發(fā)展最佳答案一、新課改下，教師應加強對信息技術教育應用的認識