早教中心年終總結(jié)

1、早教中心年終總結(jié)早教中心年終總結(jié) 暖暖的陽光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽光的照射下折 射出五彩的絢影， 思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天。 回首這走 來的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞， 實(shí)是感嘆時(shí)間的飛逝啊， 讓自己的腳步顯得如此匆忙。 回顧這一年自己的工作 ,真是有喜又憂 , 但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的 工作” 為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，同時(shí)也非常感謝中心幼 兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。一、錘煉自己，促專業(yè)化成長xx 年對(duì)于啟明星中心來說是潮起潮落，并非因修橋而影響邁開 大步走的一年， 在這一年中， 啟明星早教中心為一些老師提供了一個(gè) 又一個(gè)

2、平臺(tái)， 為的是讓更多的教師有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。 教師綜合素質(zhì) 學(xué)習(xí)禮儀，組織各種社區(qū)活動(dòng)，商場活動(dòng)，生日會(huì)， 3Q互動(dòng)營，開 展了許多營銷課。就在這樣一個(gè)個(gè)舞臺(tái)中我和所有老師都茆足了勁， 不斷提高自己的專業(yè)技能，努力探索鉆研，不斷錘煉自己，促進(jìn)自己 在原有水平上再邁一個(gè)臺(tái)階。 * 一次一次的經(jīng)驗(yàn)中讓自己成長，在 啟明星工作中， 總會(huì)遇到各類要解決的問題， 發(fā)現(xiàn)自己不輕易間也成 熟許多。二、踏實(shí)工作，平凡中求佳績 幼兒教育對(duì)于外行來說是一項(xiàng)不起眼的工作，更多人都說：是 做保姆呀 !我們不得不承認(rèn)我們是孩子的保姆，更是好老師，才會(huì)努 力讓他們了解早教重要性， 我們做的在好， 還是會(huì)有很多家長不滿意

3、都是正常的?，F(xiàn)在的家長要求越高，我們的工作也不段的進(jìn)取。對(duì)， 于我們的老師來說早教是極富挑戰(zhàn)性， 極瑣碎勞累的事。 面對(duì)正在成 長的、具有鮮明個(gè)性的活生生的個(gè)體， 日托班和親子班我都要設(shè)計(jì)各 種有趣的游戲， 以不同的方式方法去引導(dǎo)他們， 促進(jìn)他們富有個(gè)性的 成長，在此中我付出了很多很多。我踏實(shí)的工作，因?yàn)槲覉?jiān)信有付出 才有收獲。看，短短的幾個(gè)月，啟明星有了更好的氣象。孩子們飛速 的富有個(gè)性的發(fā)展，我們不僅僅要做好一個(gè)老師更剩過做一位媽媽 ! 這就是我的收獲。 更多的是如何與同伴間有好相處， 啟明星的師資才 會(huì)更和諧。三、勤于思考，反思中求進(jìn)步“教師即研究者”必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不

4、斷 的研究，不斷的改進(jìn)。從自己的失敗中找原因，在一次次的學(xué)習(xí)反 思中我才能找到自己的弱勢，更多的時(shí)間在親子班中： “在如何與家 長溝通關(guān)系” 一開口總是不流暢，這方面我看到吳老師龔老師杜老 師她們的進(jìn)步， 更努力的是李老師沒多久接首了主教工作， 更是那份 自信，也是我要像她們學(xué)習(xí)的地方 ! 我們的工作不僅要帶親子班還要 帶日托班。 在日托班花費(fèi)的時(shí)間都會(huì)比親子課多， 要關(guān)注每個(gè)孩子的 吃，睡還有所學(xué)的知識(shí)。生怕他們生病，更關(guān)鍵是他們的安全，如果 是早教中心親子園， 更多希望我們能把親子課提升的更好。 讓老師們 更多的時(shí)間去摸索。 培養(yǎng)更多主教老師， 因?yàn)槊恳粋€(gè)老師的精力都是 有限。我們都想日托

5、班好， 親子班也一樣要充分點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)孩子身 心發(fā)展盡心盡責(zé)得到家長的認(rèn)同。 因?yàn)槲覀兌疾皇侨思易煺f的 “保姆” 不是嗎?盡管我在這一年中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了大步，可是我仍然看到 自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率， 與家長的溝通都是我需要努力的方面，在 xx 年，我相信只要我找到 了方向，一定會(huì)有所突破，尋找那份該有的自信 !早教工作總結(jié) 在早期教育被越來越被重視的今天，我園作為去早教中心下屬 的專業(yè)的早期教育指導(dǎo)站， 面向幼兒園所管轄的社區(qū)中 1-3 歲散居?jì)?幼兒和家長早期教養(yǎng)的指導(dǎo)工作， 積極完成和協(xié)助區(qū)中心和街道計(jì)生 委的早教公益活動(dòng)。討論制定并做好所在轄區(qū)社

6、區(qū) 0-3 歲嬰幼兒情況 的摸底工作，制定出 xx 年的 0-3 歲早期教育計(jì)劃和方案。并以此為 基礎(chǔ)，開展園內(nèi)的早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作， 鼓勵(lì)全園教師作為志愿者參與 到早教工作。從參與活動(dòng)的人數(shù)、家長反饋、教師反饋等多方面看，我園的早教工作的開展是比較成功的，下面從以下幾方面對(duì)本 次活動(dòng)作下總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，注重工作細(xì)節(jié)： 在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件、精神的同時(shí)，我們幼兒園又逐步完善了 早教工作制度，如早教教研活動(dòng)制度、早教教養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)制度，使我 們的 0-3 早教工作有章可循，逐步提高。每次活動(dòng)歐園長都親臨活動(dòng)現(xiàn)場，對(duì)本次活動(dòng)開展予以進(jìn)一步 的指導(dǎo); 多次組織早教工作負(fù)責(zé)老師召開早教工作會(huì)議，落實(shí)、商

7、討 每次活動(dòng)的各項(xiàng)具體事宜 ; 園領(lǐng)導(dǎo)的重視是活動(dòng)成功開展的先決保證。二、專業(yè)培訓(xùn)，提高指導(dǎo)能力： 我園的每位參與指導(dǎo)的教師在經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)過程中，從思想 上重視早教工作， 在態(tài)度上積極響應(yīng)園內(nèi)的早教任務(wù)， 開展了多期的 早教指導(dǎo)服務(wù)。 為了讓她們更好地服務(wù)于 0-3 早教指導(dǎo)工作， 我們每 學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)行上海 0-3 嬰幼兒教養(yǎng)方案的解讀 培訓(xùn)活動(dòng)，開展了傳達(dá)式的理論學(xué)習(xí) - 繼續(xù)解讀上海 03 嬰幼兒教 養(yǎng)方案。這樣的理論學(xué)習(xí)使教師們對(duì) 03 嬰幼兒的年齡特點(diǎn)有了更 準(zhǔn)確的把握，而結(jié)合理論學(xué)習(xí)開展的根據(jù)本園的實(shí)際情況全面落實(shí)教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的 0-3 指導(dǎo)水平奠定了

8、良好的基 礎(chǔ)。讓她們觀摩指導(dǎo)活動(dòng)，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題講座、 發(fā)送資料等實(shí)踐活動(dòng)。 在各種各樣的培訓(xùn)活動(dòng)中指導(dǎo) 0-3 早教的經(jīng)驗(yàn) 和知識(shí)不斷得到積累與豐富， 從而掌握更多的關(guān)于 0-3 歲幼兒的年齡 特點(diǎn)及生長發(fā)育中的關(guān)鍵期， 更好的為每一次的早教服務(wù)提供最好的 知識(shí)和技能技巧。三、結(jié)合社區(qū)，挖掘地方資源：0-3 早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，需要全社會(huì)的關(guān)心 和支持，我們充分利用社區(qū)資源， 根據(jù)我園 0-3 歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn) 工作的實(shí)際情況， 與街道居委會(huì)計(jì)劃生育委干部緊密配合， 著力解決 存在的現(xiàn)實(shí)問題， 有效提高 0-3 歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力水平， 滿 足廣大嬰幼兒

9、家庭對(duì)早期教育的需求。四、準(zhǔn)備充分，保障指導(dǎo)效果： 為確保公益活動(dòng)安全、順利、有效的開展，我們對(duì)每次活動(dòng)的 前期準(zhǔn)備都做了充分的準(zhǔn)備。 早教負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案， 并向 園長進(jìn)行反饋、溝通 ;在 * 上園內(nèi)進(jìn)行了合理的安排?；顒?dòng)前還召開了本次活動(dòng)工作會(huì)議， 早教負(fù)責(zé)老師主持 ; 會(huì)上就本次活動(dòng) 開展的目的向各位老師進(jìn)行了詮釋，各活動(dòng)室游戲及 * 也向老師們 作了具體說明。 旨在讓每位教師明確活動(dòng)要求， 增強(qiáng)對(duì)本次早教活動(dòng) 的重視意識(shí)。 （ 如：活動(dòng)緊急預(yù)案、活動(dòng)安排一覽表、教師胸卡的佩 帶、著裝等 ） 、各活動(dòng)室的各項(xiàng)準(zhǔn)備 （如：各室游戲玩法的交代，安全 提示的告知、活動(dòng)場景的布置等 ）

10、進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查，活動(dòng)后及 時(shí)反思，為下次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。五、面向家庭，促進(jìn)科學(xué)育兒： 指導(dǎo)在親子活動(dòng)中，我們經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為 教具，使家長便于模仿。與此同時(shí)，我們還非常注重對(duì) 03 家長進(jìn)行 指導(dǎo)，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲，我們更 會(huì)讓家長有觸類旁通的思考， 提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力。 除了親 子活動(dòng)時(shí)的家長指導(dǎo)， 我們還為家長開設(shè)了專題講座， 講座經(jīng)常會(huì)贏 來 03 家長們的陣陣掌聲，對(duì)講座意猶未盡的家長有時(shí)還會(huì)在講座后 主動(dòng)留下來向老師咨詢自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題。 切合家長 實(shí)際情況的家長講座使家長在理念上對(duì) 0-3 早教有了新的認(rèn)識(shí)， 0-3 嬰幼兒的早期教育受到了重視， 也幫助他們確立正確的教育方法， 為 幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化保育質(zhì)量，使家長放心，滿意，早教指導(dǎo) 工作受到家長的好評(píng)。作為 0-3 早教指導(dǎo)站，我們教師的指導(dǎo)觀念、 早教能力得到了提高， 社區(qū)的 0-3 嬰幼兒家長早期教育的意識(shí)明顯提 高。六、我們的困惑與對(duì)策：1 、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數(shù)家庭沒卡。 對(duì)策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強(qiáng)早教卡重要性的宣傳 力度。 2、0-3 活動(dòng)內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。對(duì)策： 1) 、盡量將教師的指導(dǎo)活動(dòng)集中在一個(gè)月齡段