新蘇教版二年級下數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的初步認識》教案教學(xué)設(shè)計

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載新蘇教版二年級下數(shù)學(xué)千以內(nèi)數(shù)的初步認識教案教學(xué)設(shè)計本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！新蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)千以內(nèi)數(shù)的初步認識教案教學(xué)設(shè)計第四單元課題：千以內(nèi)數(shù)的初步認識第1 課時總第課時教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展。通過操作實踐活動， 初步理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認、 讀、寫這些數(shù)，能識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義。2、 培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物的意識，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重難點

2、：理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認、讀、寫這些數(shù)，能識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：談話：小朋友們瞧，天使姐姐來了，她還帶來了一些小方塊（出示一個小方塊、一條小方塊）， 讓學(xué)生分別說說它們所包含的小方塊的個數(shù)。（再出示“一板 ”小方塊） ，你們想不想知道這“一板 ”有多少個小方塊呢？（ 1）讓學(xué)生自由地數(shù)一數(shù)。（2）同桌交流。（3）匯報結(jié)果，并讓學(xué)生說一說是怎樣數(shù)的？小結(jié)：可以先一個一個數(shù)，數(shù)出一條也就是10個一是 1 個十；再十個十個地數(shù)，數(shù)出一板有10 條，也就是 10 個十是 1 個百。追問：一板共有多少個小方塊，也就是幾個百。二、思索探究，交流共享：1、教學(xué)計數(shù)單

3、位“百 ”和 “千 ”，直觀認識整百數(shù)和一千。（ 1）分別出示“3 板 ”小方塊和 “8 板 ”小方塊。（2）提問：我們已經(jīng)知道“一板 ”小方塊是一百，那 “3 板 ”小方塊是幾個一百，是幾百呢？“8 板 ”小方塊是幾個一百，是幾百呢？A、學(xué)生獨立思考后交流看法。B 、匯報結(jié)果。2、認數(shù)。（ 1）談話：數(shù)的王國里有座智慧城堡，只要你肯動腦筋，就能得到“智慧星 ”，想要嗎？（ 2）出示方塊圖（3 堆 2 條） ，問：一共有幾個小方塊？ （ 320 個） 你是怎么知道的？320 里面有幾個百和幾個十呢？（ 3） 又增加了4 個小方塊，讓學(xué)生猜一猜這時一共有幾個小方塊呢？（324 個）同桌交流，你是

4、怎么知道的？（ 4） 談話： 我們用計數(shù)器來撥一撥好嗎？同桌合作，撥計數(shù)器，并讀一讀這個數(shù)。（ 5） 提問： 324中的 “ 3表示什么？”“ 2呢” ?“ 4呢？”324 是由哪幾部分組成的？（ 7）即時訓(xùn)練：同桌合作，在計數(shù)器上撥324和 432，讀一讀，說一說。2、數(shù)數(shù)。（ 1） ：調(diào)皮的皮卡丘搬來了小方塊，讓小朋友一起跟著數(shù)一數(shù)每一次一共有多少個小方塊。（ 一個一個地數(shù)，從453 數(shù)到 459）（ 2） 討論： 再搬來一個小方塊，一共有幾個了呢？你能用計數(shù)器來撥一撥、說一說嗎？小組討論后全班交流。（ 3）提問：459 添上 1 是 460，那么469 添上1，479 添上1499添上1

5、 分別會是多少呢？3、完成例2：同桌合作一邊撥一邊數(shù)（ 1）一十一十地數(shù)，從三百五十?dāng)?shù)到四百六十。然后全班交流，重點說一說三百九十后面的數(shù)是多少？（ 2） 一個一個地數(shù)，從九百八十九數(shù)到九百九十九。然后全班交流，重點說一說九百八十九后面的數(shù)是多少？（ 3）九百九十九添上1 是多少？（ 4） 小組活動：一個一個地數(shù)，從 988 數(shù)到 1000.（ 、 （ 1） 出示計數(shù)器后提問：看著計數(shù)器誰能說一說從右邊起第一位、第二位、 第三位各是什么位？（學(xué)生邊回答邊對照計數(shù)器出示個位、十位、百位）（ 2）教師再問：那你們想知道從右邊起的第4位是什么位嗎？（學(xué)生回答后出現(xiàn)：從右邊起第4 位是千位）（ 3）請

6、小朋友看著自己讀一讀。（ 4）提問：我們已經(jīng)知道個位上的一顆珠表示1個一，十位上的一顆珠表示1 個十，百位上的一顆珠表示 1 個百，那么千位上的一顆珠表示多少呢？（讓學(xué)生掌握擴展后的數(shù)位順序，進一步體會十進制計數(shù)法的位值原則，從而推想出千位上的一顆珠表示一個千）5、出示“ 10板 ”小方塊。A、引言：小朋友們看，天使姐姐這里還有許多小方塊，請你們一百一百地數(shù)一數(shù)，看一共有多少？B 、讓學(xué)生伸出手指對著方塊一百一百地數(shù)，當(dāng)學(xué)生數(shù)到九百時教師問：九百再加一百是多少個一百呢？如果學(xué)生回答是 10個一百，教師追問：10個一百是多少？c、將“1 0 板 ”小方塊合在一起，這時教師指著屏幕上的 “大正方體

7、”問：這個大正方體是多少個小方塊組成的？（同桌相互說一說）再讓學(xué)生閉上眼睛想一想表示一千的 “大正方體”是什么樣的。由此明確：千也是一個計數(shù)單位，這個計數(shù)單位可用一個大正方體表示。追問： 10 個百就是多少？一千里面有幾個百？（ 4）提問：你能不看屏幕一百一百地數(shù)，數(shù)到一本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載千嗎？（5）引言：小朋友，天使姐姐看到大家學(xué)得這么認真非常高興，她不停地伸出大拇指夸獎你們呢！不過，天使姐姐想出幾道題來考考大家，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？A、出示 “幾板 ”小方塊讓學(xué)生說出是幾百。B

8、、說幾百，讓小朋友想像出是“幾板 ”小方塊。三、反饋完善：1 .完成“想想做做”第1 題。出示題目后，讓學(xué)生用計數(shù)器進行邊撥珠邊數(shù)數(shù)。2 .完成“想想做做”第2題。利用計算器你們會數(shù)數(shù)，沒有計算器你們會數(shù)數(shù)嗎？學(xué)生交流、得出答案。3 .完成“想想做做 ”第 3題。出示小棒圖后問：這個圖中幾個百？幾個十？和幾個一？集體交流，總結(jié)答案。4 .完成“想想做做 ”第 4題。出示題目，提問：有幾個百？幾個十？幾個一？小組合作，集體探究討論。5 .完成“想想做做 ”第 5題。出示圖后問：圖中有幾種面值的人民幣？你會統(tǒng)計它們各有多少張嗎？這些人民幣一共有多少元？小組合作，得出結(jié)論。6 .完成 “想想做做 ”第 6題。提問：老師撥出一些數(shù)，你們能不能說出它的組成？這個數(shù)是多少？出示圖后問：你能看出這兩幅圖中有什么相同和不同的地方嗎？它們表示的意義一樣嗎？四、全課總結(jié)：談話：今天，小朋友們表現(xiàn)得真不錯，誰來說說自己的收獲？小朋友們，生活中處處有數(shù)學(xué)，你們一定要做有心人，多觀察、多思考，去發(fā)現(xiàn)