人教版九年級上冊《心聲》公開課教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、人教版九年級上冊心聲公開課教學設計一、教學目標1、正確把握課文的主要內(nèi)容，理解“心聲”的含義。2、體會文中生動細致的心理、神態(tài)、語言描寫。3、培養(yǎng)學生積極負責地表達自己觀點的能力。二、教學方法自主、合作、探究（教師引導、學生討論）。三、教學過程（一）課前三分鐘：學生講駱駝媽媽的故事。駱駝媽媽駱駝媽媽低著頭，不時地停下來聞著干燥的砂子。按照常識，人們知道這是駱駝在找水喝，它們的眼睛血紅血紅的，看起來快要支撐不住了。終于，它們來到一汪泉水的邊上，小駱駝興奮異常，可是泉水太淺了，不論小駱駝怎樣努力，都無法把嘴湊到泉水之中。驚人的一幕發(fā)生了：那只駱駝媽媽圍著它的孩子們轉(zhuǎn)了幾圈，突然縱身躍入了深潭水終于

2、漲高了，剛好能讓小駱駝們喝著。在這塵世中，我們的心靈被歲月磨得粗糙和麻木，但駱駝媽媽這縱身一躍，讓人看懂了母性的偉大，親情的可貴。（二）導入 新課在學生自評的基礎(chǔ)上，教師總評并借助對駱駝媽媽偉大母性的贊揚，由“親情”導入 。（三）整體感知課文1、聽錄音范讀，排除文字障礙。2、學生分段朗讀，使其能較熟悉課文內(nèi)容。（四）師生共同討論課文內(nèi)容（設置問題）1、每個人都有自己的愿望，那么李京京最大的愿望是什么？2、他為什么那么想讀課文？3、“心聲”在文中是指什么？4、如何看待程老師上公開課的做法？（學生小組討論，教師適時引導。）（五）拓展延伸練習1、如果你是程老師，這節(jié)課你打算怎么上?2、開課不能只講求形式，你還能舉出一些不重內(nèi)容、不求質(zhì)量、只講形式的事例嗎？這些事有什么危害？（六）小結(jié)（略）（七）布置作業(yè)學了這篇課文你有什么感受，懂得

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