《安徽省中小學教師系列專業(yè)技術(shù)資格標準條件(試行)》

1、附件 1： 安徽省中小學教師系列專業(yè)技術(shù)資格標準條件（試行） 第一章 總 則 第一條 為客觀、公正、科學地評價全省中小學教師的能力和水 平，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性， 培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè) 化的教師隊伍，為推進基礎教育改革與發(fā)展提供強有力的人才支持， 特制定本標準條件。 第二條 符合本規(guī)定申報條件的人員， 可通過評審或考試與評審相 結(jié)合以及考核認定的方式進行評價。取得相應專業(yè)技術(shù)資格的人員， 表明其具備承擔相應崗位工作的理論水平和業(yè)務能力。 第二章 適用范圍 第三條 本標準條件適用于全省中小學、 幼兒園、 特殊教育學校教 師，省、市、縣級教研機構(gòu)教研員，省、市、縣級以及學校電教機構(gòu)

2、電化教育教學人員。 第四條 少年宮、工讀學校教師參照執(zhí)行。 第三章 基本條件 第五條 擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導， 熱愛社會主義祖國， 努力學習鄧小 平理論和“三個代表”重要思想，遵守憲法和法律。 第六條 忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針。 第七條 遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 ，認真履行教師職責，團結(jié) 協(xié)作、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表。 第八條 任職期間，有下列情形之一的，不能申報或延期申報： 1、違反中小學教師職業(yè)道德規(guī)范受到處理或年度考核不確定等 次、不合格等次的，當年不得申報且任期順延； 2、受到行政處分未滿處分期的，不能申報； 3、在申報過程中弄虛作假、 徇私舞弊或挾私報復的 ,2 年內(nèi)

3、不得 申報。 第四章 申報條件 第九條 具備相應的教師資格。 第十條 學歷及專業(yè)經(jīng)歷 申報中學高級教師資格，應具備下列條件之一： 1、 獲得碩士學位，受聘中學一級教師職務滿 4 年。 2、 大學本科畢業(yè)后，受聘中學一級教師職務滿 5年。 3、大學?？飘厴I(yè)滿 20 年，受聘中學一級教師職務滿 5年。 4、 大學專科畢業(yè)滿 15 年，在農(nóng)村中學（不含縣城，下同）任 教，受聘中學一級教師職務滿 5 年。 5、 大學?？飘厴I(yè)后 , 現(xiàn)已取得本科學歷，受聘中學一級教師職 務滿 5 年。 6、 小學教師申請中學高級教師任職資格除適用上述各款外， 中 師畢業(yè)后從事小學教育教學工作滿 25 年，且大學?？飘厴I(yè)

4、后受聘小 學高級教師職務滿 5 年。 7、 取得高、初中教師專業(yè)合格證書 ，其中學一級教師任期 比具備本科、?？茖W歷的相應延長 1年（只限于 1951年 12月 31日 以前出生）。 申報中學一級教師資格，應具備下列條件之一: 1、獲得碩士學位，從事教育教學滿 3 年（本科畢業(yè)先工作后取 得碩士學位滿 1 年，累計滿 3 年），經(jīng)考核合格，可認定中學一級教 師資格。 2、大學本科畢業(yè)后，受聘中學二級教師職務滿 4 年。 3、大學?？飘厴I(yè)后，受聘中學二級教師職務滿 5 年。 4、取得教師專業(yè)合格證書 （僅限于農(nóng)村教師） 、大專專業(yè) 證書，其中學二級教師任期比具備本科、 ?？茖W歷的相應延長 1 年

5、。 申報小學高級教師資格，應具備下列條件之一： 1、 獲得碩士學位后，試用期滿，經(jīng)考核合格，可認定小學高級 教師資格。 2、 大學本科畢業(yè)后，受聘小學一級教師職務滿 1 年。 3、 大學?？飘厴I(yè)后，受聘小學一級教師職務滿 5 年。 4、 中師畢業(yè)后，受聘小學一級教師職務滿 7 年。 5、 取得教師專業(yè)合格證書 （僅限于農(nóng)村教師） 、大專專業(yè) 證書，其小學一級教師任期比具備本科、 專科學歷的相應延長 1 年。 中師畢業(yè)后，受聘小學二級教師職務滿 3年，可申報小學一 級教師資格。 第十一條 繼續(xù)教育條件 1、 按規(guī)定參加繼續(xù)教育，并取得省人事廳統(tǒng)一印制的安徽省 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書 。 2、

6、擔任校（園）長（含副職）的，應完成校（園）長任職資格 培訓，并按照教育行政部門的培訓計劃接受提高培訓， 取得省教育廳 統(tǒng)一印制的安徽省教育管理干部培訓證書 3、按規(guī)定參加專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試， 并取得人事 部門統(tǒng)一頒發(fā)的計算機應用能力考試合格證書或符合規(guī)定的免試條 件。 第十二條 不具備第十條規(guī)定的“學歷及專業(yè)經(jīng)歷”條件，但確 有真才實學、成績顯著、貢獻突出的，可申報破格評審。 第五章 教育教學條件 第十三條 中學高級教師資格條件 學校教師 1、圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，結(jié)合本學科教學改革實踐，撰寫有 一定理論水平和實踐意義的行動研究報告或教育敘事 1 篇。 2、對所教學科（專業(yè)）具有系

7、統(tǒng)、堅實的基礎理論、專業(yè)知識 和必備的專業(yè)技能， 能熟練擔任 1 門以上課程的教學工作。 提供經(jīng)學 校驗證的上一學年原始、完整的教學設計，并從中自選 23 份最能 反映本人水平和特色的教學設計。教學設計能體現(xiàn)新課程改革的理 念，有課例分析，有教學反思。 3、能完成學校教學計劃、課程計劃內(nèi)安排的教學工作，教學工 作量飽滿 ,出勤率正常。兼任學校中層以上干部的教師 ,經(jīng)學校同意， 可酌情減少教學工作量 （周課時數(shù)不少于本學科教師標準工作量的三 分之一 ）。 申報者除應完成規(guī)定的教學工作量外， 其教學工作時間還必須滿一個 基本任職年限， 且現(xiàn)仍在教學崗位。 以上須附學?；?qū)W校教務部門提 供的基本任期

8、內(nèi)的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。 4、申報當年參加由縣級以上（含縣級，下同）教研部門統(tǒng)一組 織的典型課例教學或新課程研究演講達到合格等次以上。 實施細則由 各市教育行政部門另行制定。 5、從教以來，擔任班主任、年級組長、教研組長、團委書記、 大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任學校中層以上領(lǐng)導職務 3 年 以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、教研組、年級組、課 外活動小組或本人獲得過學校以上表彰獎勵， 以上均須附本人的經(jīng)驗 介紹材料和學校的證明） 。 6、是本學科骨干教師， 積極參加學校組織校本培訓或校本教研 活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學期聽課及參與研 討

9、次數(shù)不少于 6節(jié)（次），并至少開設 1 節(jié)校內(nèi)公開課（或研究課、 示范課）；任現(xiàn)職期間至少開設 2 次校際公開示范課。且獲好評（須 附組織單位驗證的有關(guān)證明和近 3 年的原始完整的聽課記錄， 研究活 動記錄，示范課備課筆記和評價意見以及是骨干教師的有關(guān)證明） 。 7、縣城以上（含縣城，下同）中小學教師，任現(xiàn)職以來，必須 有在薄弱學?；蜣r(nóng)村中小學任教 1 年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學校教師必須 定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線進行實踐調(diào)研，平均每年不少于 1 個月。 具體規(guī)定由各市教育行政部門結(jié)合當?shù)貙嶋H，另行制定。 8、任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一： 因教育教學成績突出，被評為縣級以上優(yōu)

10、秀教師（表彰部門 僅限于教育行政部門、人事部門和各級政府，表彰稱號僅限于“優(yōu)秀 教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“模范教師” 、“教育系統(tǒng)先進工作者” ， 須附獲獎證書原件。下同） ；或被評為市級以上（含市級，下同） “教 壇新星”（須附獲獎證書原件和教學課的教案或教學設計） 。 在學生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長 和豐富的經(jīng)驗， 并做出顯著成績， 獲得市級以上教育行政部門授予優(yōu) 秀班主任或優(yōu)秀德育工作者稱號； 或作為班主任其所帶班級獲得市級 以上教育行政部門授予先進班集體稱號 （須附獲獎證書原件及有關(guān)證 明和學生管理方面的經(jīng)驗總結(jié)， 經(jīng)學校驗證的班主任、 少先隊工作實 錄和個案

11、分析材料）。 熟悉和掌握教學大綱或課程標準（含國家課程方案規(guī)定的各 類學科課程及綜合實踐活動課程，下同） ，積極參加教學改革。任現(xiàn) 職以來在學校教育教學測評中獲優(yōu)秀等次 2 次以上，并在申報當年由 縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課程研究演講 達到優(yōu)秀等次。 初中畢業(yè)學業(yè)考試、高中學業(yè)水平考試（或會考）中，所任 班級學科平均成績 （等級）、合格率，名列同層次學校前四分之一 （省 示范高中、市示范中學、一般完中及初中分別在省、市、縣市區(qū)范圍 內(nèi)比較， 須有省、 市或縣級教育行政部門的證明和原始成績統(tǒng)計表） 。 面向全體學生，關(guān)注學生差異，開展分層教學，分類指導的 教學改革，大面積提

12、高教學質(zhì)量，在高中、初中、小學（低年級或高 年級）的一個教學循環(huán)期間， 所任學科在縣級以上教學質(zhì)量檢測中全 班學生的成績合格率明顯提高 （須附檢測部門提供的所任班級一個教 學循環(huán)期間檢測成績統(tǒng)計分析表及本人在分層教學、 分類指導方面的 實施方案）。 在發(fā)展學生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學生在參 加教育行政部門批準的高中學科競賽、 科技創(chuàng)新活動、 專業(yè)技能競賽 以及匯演、匯展、 體育比賽等活動中（縣城以上普通中小學參加省級 以上，音體美學科、農(nóng)村中小學和職業(yè)中學參加市級以上） ，取得優(yōu) 異成績并獲得獎項 （體育競賽限團體或個人前 3 名，以上均須附獲獎 證書或市級以上教育行政部門的證明）

13、 。 職業(yè)學校專業(yè)課教師，熟練擔任技術(shù)性較強的教學工作且教 學效果顯著，在學校組織的評教評學測評中名列參評教師的前三分之 一，培養(yǎng)的本專業(yè)學生合格率很高，在經(jīng)濟建設中發(fā)揮骨干作用，受 到用人單位的普遍歡迎（須附學校和用人單位的證明） 。 職業(yè)學校專業(yè)課教師，積極進行“雙證書”制度或“產(chǎn)教結(jié) 合”的實踐與探索， 所培養(yǎng)的職業(yè)學校學生在勞動部門組織的職業(yè)資 格考核中通過率城市學校達 80%、縣城及以下學校達 60%以上（須 附等級證書、資格證書復印件和市級以上教育行政部門的證明） 。 擔任職業(yè)中學的專業(yè)課教師教學成績顯著，并積極參加相應 行業(yè)工種考試， 取得高級資格或取得相應系列中級以上專業(yè)技術(shù)資

14、格 （須附學校證明和等級證書或資格證書） 。 教研員 1、具有科學先進的教育教學思想理念，有一定的教育學、教育 心理學理論， 掌握教學工作的一般規(guī)律， 能運用科學的方法進行教學 研究，積極組織并參與課程改革實驗， 注意發(fā)現(xiàn)、 培養(yǎng)優(yōu)秀教師， 總 結(jié)推廣先進教學經(jīng)驗 （須附組織課程改革實驗方面的計劃、 總結(jié)材料 或參加本地課改評選工作的材料） 。 2、對所任學科具有系統(tǒng)、扎實的基礎理論和專業(yè)知識，有豐富 的教學實踐經(jīng)驗。任現(xiàn)職以來，必須有在中小學任教（或兼課） 1 年 以上的經(jīng)歷。 3、有很強的組織、指導、管理教學實踐活動的能力，能組織開 展多層次、多形式的教育、 教研活動（須附組織本地區(qū)教研活

15、動的計 劃，以及本人開展教研活動的工作總結(jié)等書面材料） 。 4、能深入基層，為教學第一線服務，經(jīng)常深入學校開展校本教 研、幫助廣大教師鉆研、掌握課程標準和教材，不斷改進教學方法。 （須附在一定層次教學研討會上就課程標準、 教材或教法、 學法改革 方面的書面發(fā)言稿或文章及開展校本教研、 進行專業(yè)引領(lǐng)的書面報告 材料，近 3 學年原始規(guī)范的聽課筆記） 。 5、按照素質(zhì)教育要求，能做好新課程的發(fā)展性評估工作；或在 參與組織教育部和省教育廳批準的統(tǒng)一考試工作中， 能正確把握命題 導向或做好試卷分析工作 （須附課程評估或考試改革研究， 如學生發(fā) 展性評估研究，教師評估、 教學評估研究，試卷分析等方面的材

16、料或 文章）。 6、申報當年由教研部門統(tǒng)一組織的典型課例教學（說課）或新 課程研究演講達到優(yōu)秀等次（市級以上教研員由省級教研部門組織， 縣級教研員由市級教研部門組織， 實施細則由省、 市級教研部門分別 制定） 電化教育教學人員 1、有系統(tǒng)而堅實的電化教育教學基礎理論和專業(yè)知識， 能指導 教師進行電化教學的課堂教學設計， 電教教材的制作 （須附所在電教 館、學校驗證的原始電教資料和 1 篇結(jié)合電化教育教學實際有一定見 解的經(jīng)驗總結(jié)）。 2、能完成電教館、學校在教學（工作）計劃內(nèi)統(tǒng)一安排的（教 學）工作，工作量飽滿，出勤正常（須附任期內(nèi)本電教館、學校提供 的電教工作計劃及工作總結(jié)） 。 3、熟悉學

17、科教學大綱或課程標準，掌握教學環(huán)節(jié)和教學進度， 及時收集提供相關(guān)的電教教材， 協(xié)助專業(yè)教師優(yōu)化課堂教學， 提高教 學質(zhì)量（須附所在電教館、學校驗證的本人設計的 12 篇電教教案）。 4、積極參加縣級以上電教館或電化教育研究會（協(xié)會）組織的 電教人員業(yè)務培訓， 傳授電化教育教學經(jīng)驗 （須附有關(guān)證明材料和縣 級以上教育行政部門出具的能說明在本縣起骨干示范作用的證明或 指導他人電教設計并獲市級以上教育主管部門組織評選并獲獎的優(yōu) 秀教案）。 5、縣級以上電教館電化教學人員，任現(xiàn)職以來，必須有在學校 兼職電教工作 1年以上的經(jīng)歷； 城鎮(zhèn)中小學電化教學人員， 任現(xiàn)職以 來，必須有在薄弱學校或農(nóng)村中小學支教

18、 1 年以上的經(jīng)歷。 第十四條 中學一級、小學高級教師資格條件 樹立科學的教育教學思想理念， 面向全體學生實施素質(zhì)教育。 能結(jié)合所授學科的特點， 對學生進行思想品德教育， 建立民主、平等、 和諧的師生關(guān)系。 結(jié)合本學科教學改革實踐， 撰寫貫徹素質(zhì)教育思想 的有一定見解的經(jīng)驗總結(jié) 1 篇。 具有扎實的所教學科（專業(yè)）基礎理論、專業(yè)知識和必備的 專業(yè)技能，能熟練擔任 1 門課程的教學工作。 提供經(jīng)學校驗證的上一 學年原始、 完整的教學設計， 并從中自選 2 份最能反映本人水平和特 色的典型課例。 能完成學校教學計劃、 課程計劃內(nèi)安排的教學工作， 教學工 作量飽滿 ,出勤率正常。兼任學校中層以上干部

19、的教師，經(jīng)組織同意 可酌情減少教學工作量 （周課時數(shù)不少于本學科教師標準工作量的三 分之一）。 申報者除應完成規(guī)定的教學工作量外， 其教學工作時間還必須滿一個 基本任職年限， 且現(xiàn)仍在教學崗位。 以上須附學?；?qū)W校教務部門提 供的基本任期內(nèi)的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。 申報當年參加由學校組織（農(nóng)村小學由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校組織） 的典型課例教學或新課標研究演講達到合格等次以上 （實施細則由各 市教育行政部門另行制定） 。 任現(xiàn)職以來，擔任班主任、團委書記、大隊輔導員、課外活 動小組負責人或兼任學校中層以上領(lǐng)導職務 1 年以上，并勝任該項工 作，取得一定成績 （班級、課外活動小組或本人獲

20、得過學校以上表彰 獎勵，以上均須附本人的經(jīng)驗介紹材料和學校的證明） 。 積極參加學校組織的校本培訓或校本教研活動， 經(jīng)常聽同行 教師的課，與同行教師交流， 每學期聽課及參與研討次數(shù)不少于 8 節(jié) （次）（須附學校驗證的有關(guān)證明和近 3年的原始完整的聽課記錄） 。 任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一： 1、 因教育教學成績突出，被評為縣級以上優(yōu)秀教師；或被評為 縣級以上“教壇新星” （須附獲獎證書原件和教學課的教案或教學設 計）。 2、 擔任班主任、少先隊輔導員工作做出突出成績，獲得縣級以 上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任、 少先隊輔導員或優(yōu)秀德育工作者稱 號；或所帶班級獲得縣級以上

21、教育行政部門授予先進班集體、 優(yōu)秀團 支部稱號（須附獲獎證書原件及有關(guān)證明和經(jīng)學校驗證的班主任、 少 先隊工作實錄和個案分析材料） 。 3、 熟悉和掌握教學大綱或課程標準任現(xiàn)職以來在學校教育教學 測評中獲優(yōu)秀等次 1 次以上，并在申報當年由縣級以上教育行政部門 統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課標研究演講達到合格以上等次。 實施 細則由各市教育行政部門另行制定。 4、 初中畢業(yè)學業(yè)考試、高中學業(yè)水平考試（或會考） 、職業(yè)中 學的畢業(yè)考試中，所任班級學科平均成績（等級） 、合格率，名列同 層次學校前三分之一（省示范、市示范、一般完中及初中分別在省、 市、縣市區(qū)范圍內(nèi)比較）或本校同年級前茅（平行班級少于

22、 3 個的不 適用本款，以上均須有縣級以上教育行政部門的證明和原始成績統(tǒng)計 表）。 5、面向全體學生，關(guān)注學生差異，進行分層教學、分類指導， 較大面積提高教學質(zhì)量，在初中、高中、小學（低年級或高年級）的 一個教學循環(huán)期間， 全班學生的成績合格率明顯提高 （須附經(jīng)教導主 任、校長簽字蓋章的所任班級一個教學循環(huán)期間學生成績的原始記分 表及本人在分層教學、分類指導方面的總結(jié)） 。 6、在發(fā)展學生的個性特長方面做出成績。 所帶班級的學生在參 加教育行政部門批準的高中學科競賽、 科技創(chuàng)新活動以及匯演、 匯展、 體育比賽等活動中取得優(yōu)異成績的 （縣城以上普通中小學參加市級以 上，音體美學科、 農(nóng)村中小學和

23、職業(yè)中學參加縣級以上。體育競賽限 團體或個人前 3 名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的 證明）。 7、職業(yè)學校專業(yè)課教師，教學效果受到學生普遍好評，在學校 組織的評教評學測評中， 名列參評教師的前三分之一 （須附由所教學 生參加的測評意見和學校的證明） 。 8、承擔殘疾少兒教育教學工作（含隨班就讀） ，關(guān)心愛護殘疾 學生，能針對殘疾學生的身心特點制訂教育教學計劃， 并有獨到的做 法和成功的經(jīng)驗，使殘疾學生在文化知識、思想品德、社交技能和缺 陷矯正等方面都有明顯進步， 受到上級主管部門的肯定和表彰 （須附 學校和縣級以上有關(guān)部門的證明） 。 9、在農(nóng)村義務教育的普及和鞏固提高工作中，

24、 積極宣傳義務教 育法規(guī)，主動做好學額鞏固工作，成績顯著（須附縣級以上教育行政 部出具的證明）。 第十五條 小學一級教師資格教育教學條件按照 小學教師職務 試行條例的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行 第六章 教研、科研條件 第十六條 中學高級教師資格條件 學校教師（具備下列條件之一） 1、 在省級以上學術(shù)期刊（不含增刊，下同）上發(fā)表本學科教育 教學論文 1篇，或市級學術(shù)期刊上發(fā)表本學科教育教學論文 2 篇。在 農(nóng)村連續(xù)從教滿 15 年的，在市級以上學術(shù)期刊上發(fā)表本學科教育教 學論文 1 篇（以報刊社、出版社、學校及社團等單位組織名義出版的 論文集，不予認可，下同） 。 2、 積極參加各級教研部門組織的教研活動，

25、獲獎的行動研究成 果、教學案例研究、教學反思、教育敘事等論文（包括教學課件或軟 件）為，省級 1篇；或市級 2篇；或縣級 3 篇，其中二等獎以上（含 二等獎，下同） 1 篇。在農(nóng)村連續(xù)從教滿 15 年的，縣級 2 篇其中三 等獎以上 1 篇（以上均須附原始會議通知、論文和獲獎證書等。凡以 報刊社、出版社以及學校名義組織進行的論文評選的獎項， 不予認可， 下同）。 3、 積極開展新課程改革研究，參與學科教研活動，帶頭進行新 課程改革實驗，承擔市（縣城以上學校教師）縣（農(nóng)村學校教師）級 以上教研部門正式立項的基礎教育課程改革項目研究課題， 并取得一 定研究成果（須提供課題立項通知和結(jié)題報告） 。

26、4、 參加縣級以上教研部門組織的研究課或課例分析課教學 1 次 以上， 并獲得較好的效果 （須附教學設計和教研部門的開課通知及評 價意見） ；或在縣級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎 1次，或獲得市級以上優(yōu)秀教學成果三等獎以上（農(nóng)村教師獲得市級 以上優(yōu)秀教學成果） 1 次（須附獲獎證書）。 5、受聘參加縣級以上教育部門組織的地方課程、 校本課程教材 （如鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教師教學指導用書）的編寫 工作，經(jīng)省教材審定委員會審查通過， 并在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或 公開出版；或在推廣新課程實驗過程中，成績突出，且本人主講的新 課程錄像課、 觀摩課被市級以上教育部門推廣的 （附

27、有關(guān)證明材料）。 6、省部級科技進步四等獎、 市級二等獎以上獲獎項目的前 3 名 主要完成者或獲得與教學業(yè)務有關(guān)的國家專利 1 項以上。 7、職業(yè)中學教師根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求， 對本校的專 業(yè)設置、人才培養(yǎng)規(guī)格、 課程設置、課程結(jié)構(gòu)、教學模式、 教學方法、 教育教學評價等方面積極探索， 總結(jié)出的教改經(jīng)驗和研究成果在本市 應用推廣且獲得好評 （須附經(jīng)驗總結(jié)、 研究報告和省級以上職教教研 部門提供的證明）。 8、從事藝術(shù)和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育 部門主辦的市級以上匯演、 匯展或比賽中獲獎 2 次以上，其中三等獎 以上 1 次。 教研員（具備下列條件中的二項）、電化教學人

28、員（具備下列 條件之一）： 1、積極參加市級以上教研部門組織的教研活動或?qū)I(yè)研究會活 動，并交流論文（包括教學課件或軟件）達到以下要求之一： 省級 2 次（篇）； 市級 3 次（篇），其中市級二等獎以上 1 次（篇） 以上須附交流的論文及原始證明材料，如會議通知、獲獎證書等。 2、參加與本人業(yè)務有關(guān)的教育科學研究或課程改革實驗， 具體 主持一項由市級以上教育部門立項的教育科研課題或課改實驗項目 （須附市級以上教育部門批準課題項目立項的文件和有一定價值的 課題研究報告或課改實驗報告包括階段性報告或總結(jié)性報告等） 。 3、市級以上教研員必須在省級以上學術(shù)刊物上發(fā)表專業(yè)性論文 2 篇，其中省級教研員

29、必須有 1 篇在全國核心學術(shù)刊物上發(fā)表的專業(yè) 性論文；縣級教研員在省級以上學術(shù)刊物上發(fā)表專業(yè)性論文 1 篇（此 項條件為教研員申報的必備條件） 。 4、積極參與課程教材的改革工作， 受聘參加市級以上教育部門 組織的國家課程、地方課程的教材（含選修教材、音像教材、系列多 媒體課件、教師教學指導用書）的編寫與制作工作（編寫制作 2 次以 上，并且在書和軟件中注明某個章節(jié)或軟件名稱） ，送交的各類教材、 教師教學指導用書必須是經(jīng)省或國家教材審查 （定）委員會審查通過， 在縣以上范圍內(nèi)推廣或正式出版的。 5、從事藝術(shù)和體育工作的教研員，本人在教育、文化、體育部 門主辦的市級以上與本人業(yè)務有關(guān)的匯演、

30、匯展或比賽中獲得市級一 等獎或省級二等獎以上。 6、省部級科技進步四等獎、 市級二等獎以上獲獎項目的前 3 名 主要技術(shù)負責人或省級以上優(yōu)秀教學成果獎的獲得者。 7、主持一項由省級以上教育部門立項的現(xiàn)代教育技術(shù)實驗課 題，該課題已經(jīng)結(jié)題，并取得有一定價值的實驗成果（須附省級以上 教育部門批準課題項目立項的文件、省級以上教育部門的成果鑒定 書，實驗課題的總結(jié)報告和實驗成果推廣情況的總結(jié)） 。 第十七條 中學一級、小學高級教師資格應具備下列條件之一： 1、在市（縣城以上學校教師）縣（農(nóng)村學校教師）級以上刊物 上發(fā)表本學科有一定價值的教育教學文章 1 篇。 2、積極參加各級教研部門組織的教研活動，且

31、教研文章（包括 教學課件或軟件）在市（縣城以上學校教師）縣（農(nóng)村學校教師）級 以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流 1 次并獲得好評 （須附 交流論文）。 3、積極參加新課程改革研究，參與學科教研活動，其研究課題 被縣級以上教研部門正式立項并確認取得明顯的研究進展 （應提供課 程立項通知或相關(guān)文件，階段性或最后研究成果） 。 4、參加縣級以上教研部門組織或委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校組織的研究 課或課例分析課教學 1 次以上，并獲得好評（須附教學設計和教研部 門的開課通知及評價意見） ；或在縣級以上教育行政部門組織的教學 大獎賽中獲三等以上獎項 1 次，或獲得縣級以上優(yōu)秀教學成果三等獎 以上（農(nóng)村教師

32、獲得縣級以上優(yōu)秀教學成果獎） 1 次（須附獲獎證書）。 5、受聘參加縣級以上教育部門組織的國家課程、 地方課程課程 資源開發(fā)工作，編寫的材料，在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。 或在推廣新課程實驗過程中， 成績突出，且本人主講的新課程錄像課、 觀摩課被縣級以上教育部門推廣的（附有關(guān)證明材料） 6、能結(jié)合學科特點，自制教具，加強直觀教學，取得明顯教學 效果，受到縣級以上教育部門的肯定和推廣（須附情況介紹材料、學 校及教育部門的證明） 。 7、從事藝術(shù)和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育 部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上獎次 1 次以 上。 第七章 破格評審的補充條件 第十

33、八條 申報破格評審中學高級教師資格， 除具備上述有關(guān)正 常晉升條件外，還須具備以下條件： 近 5 年內(nèi)年度考核至少獲得過 1次優(yōu)秀。 破格答辯良好等次以上（由市級教育行政部門統(tǒng)一組織，并 制定具體答辯辦法）。 任現(xiàn)職以來還應具備下列條件中兩項： 1、 因教育教學工作突出， 被評為省級以上優(yōu)秀教師或在推廣新 課程實驗過程中， 成績突出，獲得省級以上表彰；或被選拔為省級“教 壇新星”、市級“學科帶頭人” （均須附證書）。 2、 公開出版 6萬字以上的學術(shù)專著 1 部，或本人撰寫 6萬字以 上的學術(shù)合著 1 部（篇幅以書中署名的部分或章節(jié)計算； 須經(jīng)同行專 家鑒定，確具較高水平） 。 3、 在公開出版的學術(shù)期刊發(fā)表教學研究論文 2 篇以上（須經(jīng)同 行專家鑒定，確具較高水平） 4、參加省級教研部門組織的教研活動或省級專業(yè)研究會活動， 教學論文（包括教學課件或軟件）獲一等獎 2 次以上；或本人主講的 新課程錄像課、 觀摩課被省級以上教育部門推廣 2 次（附推廣文件或 正式出版光盤）。 5、參加省級專業(yè)研究委員會組織的省級優(yōu)秀課評比獲一等獎 2 次以上；或參加全國專業(yè)研究委員會組織的全國優(yōu)秀課評比獲得二等 獎以上。 6