浦東新區(qū)心理健康教育示范學(xué)校驗(yàn)收評估表

1、浦東新區(qū)心理健康教育示范學(xué)校驗(yàn)收評估表浦東新區(qū)心理健康教育示范學(xué)校驗(yàn)收評估表（一）評估時(shí)間:評估學(xué)校:評估項(xiàng)目序號評估內(nèi)容設(shè)定分值評估分值備注組 織 系 統(tǒng)1工作機(jī)構(gòu)設(shè)置完整，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管負(fù)責(zé)，學(xué) 校建立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任明確。52學(xué)校有學(xué)期、學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃，有三年以上心理健康教育工作規(guī)劃， 學(xué)校心 理輔導(dǎo)室的學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃，和期末總 結(jié)完整。103學(xué)校有心理健康教育工作例會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與會議每學(xué)期不少于兩次。學(xué)校每學(xué)期對心 理健康教育工作有具體要求和相應(yīng)的檢查、 評價(jià)，并形成文子材料。54學(xué)校有專門的工作隊(duì)伍，有專人專職負(fù)責(zé)心理健康教育具體工作。專職或兼職人員小學(xué) 不少于1.

2、5工作量人，中學(xué)不少于2工作量人。專職心理輔導(dǎo)教師工作量參照團(tuán)隊(duì)干部 計(jì)算。105學(xué)校有較完備的心理輔導(dǎo)室，有專用的談話至、檔案柜（櫥）、專用電腦、心理健康有 關(guān)的書籍和雜志、 心理健康測量量表及開展 心理健康活動所必須的其他設(shè)備。206學(xué)校每學(xué)年撥給專門工作經(jīng)費(fèi)，用于心理教師的專業(yè)培訓(xùn)、參觀交流、購買書籍雜志、 添置必要設(shè)備等，保證學(xué)校心理健康教育活 動的正常開展。10教育 活 動1學(xué)校選擇一個(gè)以上年級開設(shè)心理健康教育必修課程，每學(xué)期不少于8課時(shí)（包括選修 課、活動課，不包括晨、午會課、主題班會）， 課時(shí)總量初、高中不少于30學(xué)時(shí)，小學(xué)不少于40學(xué)時(shí)。102學(xué)校注重對心理健康教育活動課教材的

3、研 究，注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理教材，積累相關(guān)的教材研究處理記錄或積極開發(fā)校本 教材。103學(xué)校每月至少舉行一次的校級以上 （包括校 級）教研活動。每學(xué)期至少一次校級（同上） 以上的公開課或觀摩課。104學(xué)校在班主任工作中滲透心理健康教育，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄。10教育 活 動5學(xué)校在團(tuán)隊(duì)工作中滲透心理健康教育，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄。56學(xué)校重視對家長的心理健康知識的普及宣傳，在家長學(xué)校中開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，每學(xué)年不少于兩次。57學(xué)校在日常教育工作中開展各種心理輔導(dǎo) 活動，利用悄悄話信箱、心理小報(bào)或刊物、 學(xué)生心理自助社團(tuán)、 校園網(wǎng)絡(luò)心理園地等形 式對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育。108學(xué)校心理

4、輔導(dǎo)室開展工作富有成效，心理輔導(dǎo)室制度健全，定期開放每周5小時(shí)以上，教師值班記錄齊全；問題學(xué)生檔案齊全、咨 詢記錄完整、典型案例突出；起始年級團(tuán)體 心理檔案完備，并有相應(yīng)的分析于思考。20工 作 隊(duì)伍1有一支已獲岡位或?qū)I(yè)技能證書的專、兼職教師隊(duì)伍。每學(xué)期有針對教師及家長的心理健康教育專題培訓(xùn)計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。102學(xué)校心理教師積極參加市、區(qū)舉辦的專門培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討、教研交流及其他專題教育活 動。53心理輔導(dǎo)室每年至少為學(xué)校德育干部、班主任舉辦專題講座不少于兩次；為全體教師舉行的講座至少一次。10教育 成 果1學(xué)校在開展心理健康教育工作中， 充分運(yùn)用 心理學(xué)的理論，開展創(chuàng)造性工作， 形成學(xué)校 心理教育活動特色。52學(xué)校能積累心理健康教育成功案例，個(gè)案資料真實(shí)，事跡典型，理論依據(jù)充分，有一定的操作推廣價(jià)值。103學(xué)校有市級、區(qū)級研究課題或成果，有在區(qū) 級以上刊物發(fā)表的文章或出版的書籍， 有參 與市級或區(qū)級專題教育活動中獲得的獎項(xiàng)。104全校師生廣泛參性，教師具備心理健康教育 觀念，能在學(xué)科教育中進(jìn)行滲透；學(xué)生歡迎心理健康教育工作，