烏鴉喝水小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)

1、烏鴉喝水小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識烏、鴉等9個(gè)字；會(huì)寫可、石等6個(gè)字。能用漸漸說一句話。2正確、流利地朗誦課文，背誦課文，提高學(xué)生的閱讀能力。3引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到問題時(shí)要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理，逐步養(yǎng)成動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字和朗誦課文，在充分閱讀的基礎(chǔ)上懂得在遇到困難時(shí)要通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極動(dòng)腦來解決問題的道理。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、長頸瓶、小石子、多媒體等。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1出示烏鴉圖片問：小朋友們，大家看這是什么?它漂亮嗎?烏鴉雖然沒有華麗的羽毛，但是它很聰明。 小朋友們想不想來了解了解烏鴉，來和它交個(gè)朋友呢?2板書課題：烏鴉喝水二、初讀課文

2、、識寫生字1學(xué)生輕聲讀課文，在課文中找出生字并用筆畫出來。2出示帶拼音的生字卡片：同學(xué)們看生字寶寶來了，誰愿意和它們交個(gè)朋友來把它們介紹給大家?（指名認(rèn)讀生字）3說一說你是怎么記住這些生字寶寶的?（小組討論，互相說一說自己的方法。師生評議。如：喝渴看偏旁想意思。喝水要用口，口字旁的是喝；口渴需要水，渴字是三點(diǎn)水旁。）4誰能用這些字來組詞?（生字組詞，學(xué)生評議）5寫字指導(dǎo)。（1）想一想我們以前學(xué)過的筆順規(guī)則有哪些?（先上后下、先左后右、先中間后兩邊等）（2）找一找、想一想，寫哪幾個(gè)字時(shí)是按先左后右的筆順來寫的?（法、找、許）（3）法、找、許這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字?（左右結(jié)構(gòu)）提示：寫找字時(shí)，不

3、要丟掉最后一筆點(diǎn)。比較找與我的字形。（4）可、石、辦這三個(gè)字又應(yīng)該怎樣寫呢?（小組討論、匯報(bào)、教師示范）三、書寫練習(xí)1先觀察田字格中的字，再書寫。（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意書寫姿勢三個(gè)一）2播放輕音樂，營建輕松的學(xué)習(xí)氛圍。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1同學(xué)們還記得我們上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶嗎?（出示生字、生詞卡片。指名認(rèn)讀）2小朋友們，這節(jié)課我們來進(jìn)一步了解這只小烏鴉好不好?二、閱讀感悟1誰愿意把第一自然段讀給大家聽一聽?（指名讀第一段）2其它同學(xué)想一想，從這一段中你知道了什么?還有什么不明白的?（小組討論交流、說出各自的想法，小組匯報(bào)，師生評議。）3想一想小烏鴉到處找水喝是一種什么樣的心情和神

4、態(tài)?（思考、討論）4用怎樣的'語調(diào)才能把這種心情讀出來呢?（組內(nèi)練讀、匯報(bào)、師生評議。）5小組之間比一比，看看哪一組讀得最好。（小組練習(xí)、組內(nèi)評議）6匯報(bào)表演。（師生共評）7朗讀第二、三自然段。8出示思考題：為什么烏鴉一看到有許多小石子就想出辦法來了?如果只有大石頭或只有幾個(gè)小石子烏鴉用現(xiàn)在想出的辦法能行嗎？為什么?你能想出什么不同的辦法讓烏鴉喝到水嗎?（小組討論、匯報(bào)）9瓶子里的水是怎樣升高的?誰能用漸漸這個(gè)詞說一句話?（組內(nèi)交流、全班交流、評議）10分小組表演烏鴉喝水的全過程，比一比哪個(gè)組表演的最好。（小組合作、匯報(bào)表演、師生評價(jià)，評選出表演得最好的一組給予獎(jiǎng)勵(lì)）三、交流感受，指導(dǎo)背誦1同學(xué)們，你們認(rèn)為這只小烏鴉怎么樣?喜歡它哪一點(diǎn)?（小組交流、匯報(bào)、師生共評）2借助圖畫，指導(dǎo)背誦。先同桌互背互