高中語文 第二單元之《定風(fēng)波》學(xué)案 新人教版必修4

1、定風(fēng)波學(xué)案預(yù)習(xí)學(xué)案一作者簡介：蘇軾（10371101年），字子瞻，號“東坡居士”，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文學(xué)家、書畫家。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”。且蘇軾與唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。并與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄被稱為最能代表宋代書法成就的書法家，合稱為"宋四家"。詩文有東坡七集等，詞集有東坡樂府。 嘉佑元年（1056年），二十歲的蘇軾考中進(jìn)士。神宗即位后，任用王安石支持變法。蘇軾上書反對，自求外放，調(diào)任杭州通判，后又被調(diào)往密州、徐州、湖州等地。后發(fā)生“烏臺詩案”，差點(diǎn)被殺。

2、被貶為黃州團(tuán)練副使。哲宗即位后，又不能容于舊黨，因而再度自求外調(diào)。他以龍圖閣學(xué)士的身分，再次到闊別了十六年的杭州當(dāng)太守。蘇軾在杭州修了一項(xiàng)重大的水利工程，也就是著名的“蘇堤”。元佑八年（1093年）新黨再度執(zhí)政，八年后回京，北歸途中，卒于常州，謚號文忠。二材料鏈接：1.定風(fēng)波，唐教坊名曲，始見于后蜀歐陽炯詞。平仄換韻，六十二字。由于句式參差，平仄交錯(cuò)，聲律別具特色。2烏臺詩案：蘇軾被貶到湖州時(shí)寫了謝上的表文“臣愚不識時(shí)，難以追陪新進(jìn)，老不生事，或可牧養(yǎng)小民”。表中的話被人摘取，以為他有誹謗朝廷之意。于是下到御史臺獄，那里有柏樹，所以也叫柏臺，上有烏鴉，故稱烏臺。他寫的詩中有“根到九泉無曲處，此

3、心唯有蟄龍知”，差一點(diǎn)被處死。在這九死一生之后，東坡寫了念奴嬌（大江東去），在黃州寫了定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）。所以經(jīng)過憂患苦難，蘇東坡還能寫出這樣飛揚(yáng)，這樣瀟灑，這樣開闊，這樣博大，這樣超曠風(fēng)格的作品來，這是蘇東坡的修養(yǎng)。要以無生（忘記自己的得失利祿）的覺悟，才能夠成就更偉大的有生事業(yè)。三預(yù)習(xí)提示：1.結(jié)合課下注釋明確下列詞語的含義(1)狼狽：(2)吟嘯且徐行：(3)誰怕：(4)料峭：(5)蕭灑處：(6)風(fēng)雨：2這首詞中，詞人是一個(gè)怎樣的形象？請結(jié)合詞句簡要回答。    3有人評價(jià)此詞是“于簡樸中見深意”，請聯(lián)系全詞，談?wù)勀銓@句話的理解。 

4、    講授學(xué)案一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把握作者在詞中所表現(xiàn)出的態(tài)度和人生觀。2.學(xué)習(xí)作者以小寓大的寫作方法。二課時(shí)安排：一課時(shí)三詩文解讀：1“吟嘯”且“徐行”，描寫了詞人怎樣的心態(tài)？    2 “一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？     3 過片到“料峭春風(fēng)吹酒醒。微冷。山頭斜照卻相迎”三句，給我們以怎樣的人生啟示？    4“回首向來蕭瑟處，歸去。也無風(fēng)雨也無晴”，你如何理解句中的“風(fēng)雨”和“晴

5、”的？這三句是此篇的畫龍點(diǎn)睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，請談?wù)勈窃鯓拥囊环N頓悟和啟示？    5.題旨解讀：   鞏固學(xué)案 一，  閱讀下面的詞，回答問題。大江東去，浪淘盡， 千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是， 三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間， 檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 人間如夢，一樽還酹江月。這首詞中“人生如夢，一樽還酹江月”的感情基調(diào)與定風(fēng)波是否相同？為什么？

6、60;   二補(bǔ)充閱讀：喜歡蘇東坡（節(jié)選）方方喜歡蘇東坡當(dāng)然最先是由他的詩文開始。對于蘇子詩文，用什么樣的溢美之詞都不覺得有過。在中國，如若游歷名山名水，如若中秋月下飲酒，人們往往會情不自禁地提到蘇東坡仿佛離了蘇東坡，山、水、月、酒都會大為遜色。歷史上最具文化意義的山是廬山，將廬山寫得最有韻味的詩是蘇東坡（"不識廬山真面目，只緣身在此山中"）；最具文化意義的水是西湖，將西湖寫得最為傳神的詩也是蘇東坡（"欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜"）；而中秋，自有了蘇東坡大醉而作的"明月幾時(shí)有？把酒問青天"后，其他便都

7、"余詞盡廢"。無論蘇東坡是在思親，或在懷舊，無論他自品孤傲，或自作瀟灑無論他心情暢快，或清苦悶，總而言之，但凡他有所作，其作品都幾乎可列人同類作品"之最"。當(dāng)年神宗陛下每逢"舉箸不食"時(shí)，人們就知道他必是在讀蘇東坡的文章；學(xué)者章元弼家有美妻，可因大愛蘇子詩文，每日讀之不肯放手，其妻難以忍受，章便為蘇而休了妻。一個(gè)人的才華到了這種地步實(shí)在是讓人除卻佩服和仰慕，再無話可說。蘇東坡之讓無數(shù)的后人崇敬和偏愛除了他的才華蓋世，還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎?、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。他的性格色彩層次豐富，太具魅力，人們

8、不由自主地為他傾倒。他的人生經(jīng)歷也算是夠坎坷的了，因?yàn)椴湃A太出眾而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭貶于黃州，浪跡于天涯，最后還上了個(gè)"元佑黨人碑"，累及子女。觀其一生，其實(shí)他并沒有過多少太平寧靜的日子，然而他也并沒有因了這些而整日里蓬頭垢面哀哀切切，見人便"痛訴革命家史"。困惑雖有過，煩惱也有過，但這些到底也還是如同煙云從他悟性非凡的心里只作穿行而從不停滯。他依然我行我素地?zé)釔壑?，樂觀著人生，使他的天才橫溢一生；他一戲墨，就創(chuàng)立了中國文人畫；他一寫字，就有著驚世的書法流芳千古；他一好吃，就傳出東坡肉"、"東坡餅"諸類佳肴；

9、他一穿戴，就使"東坡帽"、"東坡屐"民間長存；他一說笑，就讓和尚成為名僧如此等等，仿佛只要蘇東坡稍一動(dòng)彈，就會留下一道濃重的文化色彩。一個(gè)人能活得如此舉足輕重，那該是件多么有趣的事。中國的文化倘若將蘇東坡連根須帶枝蔓地挖取出來，我相信整個(gè)中國文化史都會因之而失重。正是有了蘇東坡的存在，有了他的生活態(tài)度和人生精神的存在，才讓我們后人真正見識到什么叫做天才詩人。什么叫做大家氣度。 我喜歡蘇東坡有些人迷，甚至聽不得別人不喜歡蘇東坡。如有聽之，便一定是紅下臉來，意欲一爭高低。這種態(tài)度，使得我家先生-次不由得問：如果你同蘇東坡活在同一時(shí)代，你是不是會嫁給他？只要蘇

10、東坡肯娶我的話。回答自然是肯定的。他不知道，能成為世上第一個(gè)閱讀蘇東坡詩文的人，能一天到晚聽到蘇東坡談笑風(fēng)生的人該是怎樣的幸福！ 定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）學(xué)案答案1.詞人是一個(gè)吟嘯徐行、拄著竹杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂觀的形象。2. 詞中記敘了途中遇雨的生活小事，描寫了“春風(fēng)”“山頭斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在這些簡樸的描述中卻表現(xiàn)了無論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對，一切苦難都將成為過去的人生哲理。3. 表現(xiàn)了作者很樂意，很享受當(dāng)時(shí)的雨景，同時(shí)表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)勇于面對現(xiàn)實(shí)、樂觀無拘無束的心情。表現(xiàn)了詩人闊達(dá)、平靜、與世無爭的輕松心情。運(yùn)用反襯表達(dá)了作者對

11、雨的喜愛和輕松閑逸、自由自在的心情。表現(xiàn)了作者的無奈、悲觀的心情。參考答案：閑適、輕松、自如。4. 意思是一場風(fēng)雨正如人生的波折。表達(dá)詩人不拘泥于小節(jié)，樂觀，始終懷著遠(yuǎn)大志向的人生態(tài)度。意思是作者一生穿越了多少風(fēng)雨迷蒙的路，表達(dá)了詩人表面輕松對走過的悲傷的樂觀，但實(shí)質(zhì)卻消極面對未來的人生態(tài)度。人的一生充滿困難，風(fēng)雨滿途，表達(dá)詩人樂觀闊達(dá)的人生態(tài)度。參考答案：披著蓑衣在風(fēng)雨中過一輩子也處之泰然。反映作者不避風(fēng)雨，聽任自然的生活態(tài)度。5.（1）陽光總在風(fēng)雨后。也許正當(dāng)我們感到絕望的時(shí)候，希望和轉(zhuǎn)機(jī)已經(jīng)在前面等著我們了。（2）失敗和成功是一對孿生兄弟，失敗來了，成功還會遠(yuǎn)嗎。（3）禍兮福所倚，福兮禍所伏。（4）生活中要充滿樂觀和希望。6.（1）“風(fēng)雨”比喻詞人生中的逆境，如各種政治打擊和人生險(xiǎn)途。“晴”比喻春風(fēng)得意的順境。（2）人生有順逆，有成敗，有榮辱，有福禍。但無論處于何種境地，我們都要以坦然而超脫的心態(tài)去對待，勝不驕，敗不餒，福不喜，禍不悲，這樣才能完成自己的人格修養(yǎng)。風(fēng)雨改變不了蘇東坡，也改變不了我