《論語》十則文言文教學(xué)設(shè)計

1、論語十則文言文教學(xué)設(shè)計論語十則(第一課時)教學(xué)目的1.了解文言文的常識和方法2.學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法(前部)。3理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。教學(xué)重點：目標(biāo)3教學(xué)難點：目標(biāo)3預(yù)習(xí)指導(dǎo):1.讀準(zhǔn)下列加點字的讀音：慍 罔 殆 謂 哉 焉 誨2.看課文注釋或查字典，試翻譯課文。3.熟讀。教學(xué)過程:一、三分鐘演講二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課請同學(xué)自由發(fā)言,說出一些自己知道的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言或諺語來,以此調(diào)動學(xué)生的情緒。由此導(dǎo)入孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。三、文言文入門：教師講解：文言文的翻譯方法：直譯和意譯文言文的古今義和一詞多義通假字朗讀與背誦四種特殊句式：四、朗讀指導(dǎo)1教師范讀課文。學(xué)生自由

2、朗讀課文一次，教師糾正學(xué)生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學(xué)生齊讀課文。抽二個學(xué)生朗讀，眾評。注意：引導(dǎo)學(xué)生注意文言文朗讀的停頓和重音。五、指導(dǎo)文言句子翻譯。因為是第一次接觸文言文，要與學(xué)生講清以下幾點：（l）弄懂每個字的含義。（2）把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。（3）弄清虛詞的用法。（4）補(bǔ)充適當(dāng)?shù)脑~語。（5）調(diào)整句子的語序。（6）揣摩句子的語氣。(7)注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。(9)四種文言文特殊句式。六、指導(dǎo)翻譯第則：處理方法：第一則由老師示范性翻譯：由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然后學(xué)生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問，由會的同學(xué)或老師

3、答疑。分別請四位同學(xué)展示翻譯的結(jié)果師生共同評價，糾正。七、指導(dǎo)背誦八、小結(jié)由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這五冊明白了什么學(xué)習(xí)方面的道理.自由發(fā)言,不拘對錯.九、作業(yè)l課后練習(xí)一、二題。類2背誦全文。 類3默寫全文。類說課精要本節(jié)是入門課,準(zhǔn)備活動一定要做好,所以不貪快,只求穩(wěn).論語十則(第二課時)教學(xué)目的1學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。2理解課文詞語句子的含義(后半部分)。4朗讀與背誦.教學(xué)重點：目標(biāo)2教學(xué)難點：辨別學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的句子。教學(xué)過程一、三分鐘演講二、檢查復(fù)習(xí)朗讀全文。二、導(dǎo)入上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)理解、翻譯幾段文言句子。這一節(jié)課，請同學(xué)們自己來試翻譯余下的課文。三、翻譯課文6-10則

4、l教師講解下列難句:子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?學(xué)生嘗試自己翻譯,遇到有不明白的提出來大家講座,由明白的學(xué)生或老師答.3抽查二個學(xué)生翻譯，其他同學(xué)進(jìn)行評價糾正補(bǔ)充。四、獨立思考：本課所選各則都是談學(xué)習(xí)的，有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，有的談學(xué)習(xí)方法，請各舉例說明。獨立思考后抽查發(fā)言，學(xué)生互相補(bǔ)充：（1）學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時習(xí)之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，擇其善者而從之，其不善者而改之；默而識之。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問；學(xué)而不厭；三人行，必有我?guī)熝?；知之為知之，不知為不知；知之者不如好之者，好之者不如樂之者；逝者如斯夫，不舍晝夜。五、片?寫作：當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)本文的體會，要求結(jié)合自己的學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣去做。字左右寫完后班內(nèi)交流。（有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題）六、小結(jié)孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的許多教育思想至今仍有積極意義。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行借鑒、參考。七、背