實(shí)踐性優(yōu)秀作業(yè)案例

1、;實(shí)踐性優(yōu)秀作業(yè)案例II感恩父母，體驗(yàn)親情【適用年級】本項(xiàng)目適用于八年級年級?！具m用時(shí)間】八年級上學(xué)期感恩節(jié)來臨時(shí)?！景l(fā)展目標(biāo)】通過學(xué)生自我教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了 解父母之愛，感受父母之情，理解父母，孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父 母。懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵?！咀鳂I(yè)指導(dǎo)】為了培養(yǎng)學(xué)生的孝心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，在感恩節(jié)來臨之際，我 給學(xué)生布置了一項(xiàng)“特殊作業(yè)”：要求學(xué)生在家里積極實(shí)踐“感恩父 母、體驗(yàn)親情”活動(dòng)。1. 實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，包括洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花， 向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳、制作一個(gè)小禮物送給父母、 給父母過生日、不挑吃穿，不亂花錢等

2、等，從小事做起 ，體諒父母的 辛苦。盡自己最大的努力，讓父母感受到你的關(guān)心，同時(shí)需要父母的配 合，看看是否對你的關(guān)心滿意了，寫錯(cuò)評語。2. 學(xué)唱歌曲感恩的心，學(xué)會(huì)后唱給爸爸爸媽聽，并同爸爸 媽媽一起唱。3. 說出爸爸爸媽最讓你感動(dòng)的故事。與同學(xué)一起分享你的故事， 還可以以書信或錄音的方式讓父母知道她們帶給你的感動(dòng)。4. 你是否了解爸媽？介紹一下爸爸媽媽的生活習(xí)慣及愛好?！咀鳂I(yè)舉例】每位學(xué)生都出色的完成了自己的實(shí)踐作業(yè)， 其中最令我們感動(dòng)的 是我班周曉峰的故事，讓所有的學(xué)生落淚，激起他們心中的那份愛，那 份情。故事是這樣講述的：那是去年的一個(gè)冬天，臘月十二，我至今清晰地記著那一天，那天非常寒冷。

3、那天放學(xué)后我由于貪玩，和班里的同學(xué)在教室里玩，玩著玩著不 知不覺中時(shí)間慢慢的過去了 我突然意識到：“哇！放學(xué)了，媽媽還在外面等我呢！"我開始焦急起來，沖出教室，跑到校門外 ，已經(jīng)沒 有幾位家長了，我看到了媽媽，她縮緊了自己的脖子，不停地跺著腳， 看著媽媽發(fā)抖的身子，眼淚不自覺的滾了出來，我急忙奔向媽媽，投到 媽媽的懷里，哭了一媽媽以為我是凍哭了，趕緊拿出外套給我穿上。 就在這時(shí)，我感到暖暖的。媽媽一直把外套摟在懷里，用自己的體溫 來把衣服弄暖和。那一刻，我呆住了，我感動(dòng)了，我突然明白了一個(gè)道理：媽媽的 愛誰也無法替代！同學(xué)們靜靜地聽著，故事很簡單很樸實(shí)，但他們深有感觸，默默的 流出了

4、眼淚，地下了頭，深思著，回憶著，感動(dòng)著對孩子彳門來說，放學(xué)了爸爸媽媽來接再正常不過了 ，但在寒冷的 冬天里，你是否感受到這份溫暖，或許有的同學(xué)感受到了，大膽的表達(dá) 出來了，而有的沒有表達(dá)，深深的將這份感動(dòng)之情埋藏心底，這個(gè)故事 讓他們的心匯在了一起?！驹u價(jià)形式】根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，我采用了學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、 家長評價(jià)相結(jié)合的方式，對學(xué)生“感恩父母，體驗(yàn)親情”活動(dòng)進(jìn)行了 等級評價(jià)。學(xué)生自評占20%被評價(jià)學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)體驗(yàn)情況自我打分。學(xué)生互評占20%學(xué)生根據(jù)對被評價(jià)學(xué)生實(shí)踐情況的監(jiān)督給予評 價(jià)。評價(jià)的著重點(diǎn)放在匯報(bào)的內(nèi)容是否真實(shí)。教師評價(jià)占20%主要根據(jù)被評價(jià)者的匯報(bào)情況和學(xué)生間的反饋而評價(jià)。家長評價(jià)占40%家長根據(jù)孩子在家的表現(xiàn)情況及自己的感到程 度對自己的孩子給予評價(jià)?！驹u價(jià)反思】在評價(jià)的過程中，同學(xué)之間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相 互補(bǔ)充，教師與學(xué)生共同交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，分享彼此的 思考，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)； 家長通過對孩子的評價(jià)，體會(huì)孩 子的感恩之心，實(shí)現(xiàn)親子間的交流與溝通；教師通過對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的缺陷，及時(shí)對他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。每個(gè)孩子是一張純凈的白紙，他們需要正確的引導(dǎo)，才會(huì)讓這張 紙變成一幅優(yōu)美典雅的圖畫、而他們被重重的愛包圍著，往往忽略了 他們最親最愛的人。愛