《荷塘舊事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、荷塘舊事教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的荷塘舊事教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字；理解文章中的成語，并學(xué)會(huì)用成語說話。知識(shí)目標(biāo)：1、字詞積累。2、景物描寫的方法和作用。3、體會(huì)作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，理解分析能力和感悟能力。情感目標(biāo)：感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生純樸善良的高尚品質(zhì)。重點(diǎn) 景物描寫的方法和作用。難點(diǎn) 對(duì)小伙伴們性格的理解。體會(huì)作者的思想感情。

2、教學(xué)方法 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方式 質(zhì)疑研討探究教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師以童年往事為話題導(dǎo)入新課。二、檢查預(yù)習(xí)狀況，解決字詞障礙。（一）生字注音點(diǎn)綴（zhuì）顫動(dòng)（chàn）清澈（chè）恬靜（tián）駭（haì）炫耀（xuàn）攫住（jué）嘔（u）憨直（hn）（二）生詞解釋浮光躍金：只月光照耀下的水面閃著金光。這里比喻月光照耀下的水面。不可名狀：不能夠用語言形容。攫住：抓住。憨直：憨實(shí)直爽。三、初讀感知1、指名學(xué)生朗讀文章，初步體會(huì)作者的思想感情。2、概述文章的主要內(nèi)容。四、品讀賞析仔細(xì)閱讀課文15自然段，討論回答下列問題。

3、1、請(qǐng)你找出文中描寫荷塘景色的句子。明確：（1）來到塘邊繁星閃爍。（2）整個(gè)月牙泡泛著金光恰似藍(lán)天上一彎晶瑩的新月。（3）白天在微風(fēng)中蕩著綠浪（4）又點(diǎn)綴著許多像披著青紗跳舞的少女。引發(fā)學(xué)生閱讀和探究的興趣。積累詞語培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，使學(xué)生快速進(jìn)入文章，體會(huì)角色。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，語言表達(dá)能力及檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握情況。讓學(xué)生掌握景物描寫的方法及景物描寫在文中的作用。2、這些句子都用了什么修辭手法？有什么作用？明確：比喻的修辭手法。作用是描寫荷塘景色的美好。一切景語皆情語也為下文作者贊美大自然和諧的美和表現(xiàn)農(nóng)村少年天真、善良、淳樸美好的心靈作鋪墊。注：以上兩個(gè)問題要發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生交流討論后回答。教師注意引導(dǎo)。五、學(xué)生對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)。六、作業(yè)：1、掌握本課所學(xué)生字