初中英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)許昌趙紹強(qiáng)今年我有幸再次參加了“國(guó)培計(jì)劃（2015）”，在上次理論培訓(xùn)合格證崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們有進(jìn)行了新的一輪的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，授課老師有河師大英語(yǔ)學(xué)院尹院長(zhǎng)，還有河師大的教授王彩琴河、姜士昌和熊建萍等教授。他們都有們講了有關(guān)英語(yǔ)專專業(yè)自主發(fā)展，中小學(xué)英語(yǔ)和大學(xué)英語(yǔ)的銜接及教師的健康心理等一系列的英語(yǔ)專業(yè)方面的內(nèi)容。還有河南的名師和一線的教研員同志，他們都有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。使

2、我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。河師大教授和專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將他們的經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。我深知自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，使我對(duì)初中學(xué)英語(yǔ)新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性?！皣?guó)培計(jì)劃”真是一次難得的機(jī)會(huì)。在一次次的感悟中，我受益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野：當(dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一

3、個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！卑碴?yáng)市第32中學(xué)的王小慧老師，和我們分享啦，英語(yǔ)教學(xué)技能提升途徑。我們共同體會(huì)了對(duì)新課標(biāo)的解讀，進(jìn)一步明白教材是學(xué)生發(fā)展的文化中介，是師生進(jìn)行對(duì)話的話題，師生進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。不是為了記住話題本身，而是形成一些學(xué)習(xí)技能和一系列創(chuàng)造能力。他巧妙地把游戲引入課堂，任一種素材都可能成為課堂的東西，我們不是因?yàn)槟昀隙Ｖ雇嫠：蛫蕵?lè)，我們而是因?yàn)橥Ｖ沽送嫠：蛫蕵?lè)而變老。他給我每個(gè)小組發(fā)了21根智慧棒，通過(guò)游戲讓我們明白一些教學(xué)規(guī)律，讓我們明白：課堂的70%是管里，30%是學(xué)習(xí)。使我們明白在班級(jí)管理中和

4、教學(xué)管理中。如何和學(xué)生相處，讓學(xué)生的能力，長(zhǎng)短結(jié)合。通過(guò)每一個(gè)小組的共同游戲。我們明白啦，一些教學(xué)的規(guī)律。第一，英語(yǔ)教學(xué)，或許需要遵循科學(xué)的規(guī)律。就像有一條短棒，必須是豎著放的。第二。一個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)班級(jí)要取長(zhǎng)補(bǔ)短。相互合作，完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生完成任務(wù)的方法有很多種?？梢哉f(shuō)是條條大路通羅馬。方法雖然要靈活多樣，但是有一條是最佳方案。學(xué)生有差異性。他們的認(rèn)知水平，特長(zhǎng)很能力是不一樣的。老師要遵從學(xué)生的個(gè)性。讓不同的學(xué)生選擇適合他們自己的學(xué)習(xí)方法。第三，木棒要長(zhǎng)短結(jié)合，說(shuō)明對(duì)學(xué)生的管理，學(xué)困生和優(yōu)秀生要相互搭配，共同提高。第四，第一層是基礎(chǔ)，七年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)要扎實(shí)，八年級(jí)的學(xué)習(xí)不能亂，九年級(jí)的學(xué)習(xí)

5、就會(huì)水到渠成。有的學(xué)生要縱向發(fā)展，有的要橫向發(fā)展。第五，老師說(shuō)上的每一節(jié)課，每一屆學(xué)生都有不足，都會(huì)有遺憾，在教學(xué)設(shè)計(jì)這方面，永遠(yuǎn)都在路上，只有更好沒(méi)有最好。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。通過(guò)培訓(xùn)，要進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握它和傳統(tǒng)教育手段的有效整合，翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等教學(xué)手段對(duì)大數(shù)據(jù)背景下的教師提出了新的要求。口語(yǔ)100、英語(yǔ)趣配音、英語(yǔ)作文批改網(wǎng)又成為教師教學(xué)和評(píng)價(jià)的得力助手，使我們明白，現(xiàn)代技術(shù)不能取代教師，但是實(shí)用技術(shù)的教師，最終卻可以取代不使用技術(shù)的教師。、深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，因材施教。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程

6、內(nèi)容的能力。二、 注重英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。一節(jié)好的英語(yǔ)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語(yǔ)：抓住英語(yǔ)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語(yǔ)思維方法的滲透，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語(yǔ)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。還通過(guò)研討講課的形式提高每個(gè)老師的講課能力，一名教師還和我們分享一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，給每位老師發(fā)了一張英語(yǔ)材料，每個(gè)老師都感覺(jué)到，這是一次寫作的練習(xí)，內(nèi)容說(shuō)的是文班舉辦了一次時(shí)裝表演，不同的學(xué)生穿上不同時(shí)代的衣服。當(dāng)然有描繪每個(gè)同學(xué)穿著的具體句子，最后時(shí)裝表演結(jié)束后我們?yōu)橄Ｍこ叹桢X。每位老師

7、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言材料的分析，設(shè)計(jì)了自己的教學(xué)思路，通過(guò)研討取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，最后他會(huì)每位老師分享了她的教學(xué)思路。不愧為教學(xué)設(shè)計(jì)的典范之作，讓每位老師豁然開(kāi)朗，深受啟發(fā)。他首先展示目標(biāo)，然后把該篇語(yǔ)言材料兒安排成一個(gè)英語(yǔ)廣播的形式讓學(xué)生聽(tīng)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力。聽(tīng)之前設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，之后她找出不同年代著的照片兒，讓同學(xué)們看著照片進(jìn)行英語(yǔ)說(shuō)的訓(xùn)練。第四部他安排啦一個(gè)采訪活動(dòng)，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，回答問(wèn)題之后，學(xué)生對(duì)本節(jié)課主要的語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)言材料掌握的非常熟練。第五步，他安排了一個(gè)寫作的訓(xùn)練，首先展示山區(qū)的孩子破舊的穿著，艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境和他們努力學(xué)習(xí)的片段。山區(qū)的孩子想要上學(xué)，最后問(wèn)學(xué)生，

8、假如是一個(gè)志愿者你能為山區(qū)孩子做些什么呢？學(xué)生通過(guò)本節(jié)語(yǔ)言材料的訓(xùn)練，有強(qiáng)烈的寫作欲望。于是完成了最后一個(gè)環(huán)節(jié)寫作訓(xùn)練，也是學(xué)生情感、價(jià)值觀教育的絕好題材。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語(yǔ)方法，體現(xiàn)英語(yǔ)課的靈魂，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。三、教師應(yīng)善于反思，在反思中進(jìn)步：在教學(xué)工作的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。北師大附中的張麗娜老師，在作文教學(xué)方面為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作業(yè)，

9、首先要美麗書寫，為我們展示了許多優(yōu)秀的英語(yǔ)作文作品。同時(shí)告訴我們，要寫好優(yōu)秀的英語(yǔ)作文，還要注重英語(yǔ)詞匯的積累，一些習(xí)慣用語(yǔ)，和一些諺語(yǔ)的積累。既要注重使用。表示順序的詞，還要注意英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與英語(yǔ)作文的評(píng)價(jià)，可采用小組評(píng)價(jià)的形式，也開(kāi)采用自評(píng)互評(píng)和共同評(píng)價(jià)的形式。同時(shí)要求我們，要多向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的作品，說(shuō)好的方面，不要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤有深刻的記憶，造成教學(xué)方法上的誤區(qū)。河師大附中的徐玲玲老師。在語(yǔ)法教學(xué)上的創(chuàng)新，也是英語(yǔ)教學(xué)的新思路。很多一線教師，愛(ài)講語(yǔ)法，但講的簡(jiǎn)單、枯燥。學(xué)生的接受和理解效率非常低下，可以說(shuō)是經(jīng)常講而不會(huì)講。而徐玲老師，課堂引入英語(yǔ)歌曲圖片和有效的練習(xí)形式，是語(yǔ)法教學(xué)有趣生動(dòng)有效。比如說(shuō)他在進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)講解。主謂賓結(jié)構(gòu)和主系表結(jié)構(gòu)講解的時(shí)候，引入一個(gè)形象的比喻，說(shuō)主系表結(jié)構(gòu)，句子較少。就像一個(gè)茅草屋，但也能夠自給自足，生活幸福！也就是變否定句的時(shí)候后面加上not,問(wèn)句的時(shí)候把be動(dòng)詞前提，主賓結(jié)構(gòu)像個(gè)富二代。變否定句和變一般疑問(wèn)句的時(shí)候，要借助助動(dòng)詞才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)候，主系表結(jié)構(gòu)就羨慕嫉妒恨