故都的秋課件

1、郁達(dá)夫 “荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。” 蘇軾蘇軾贈(zèng)劉景文贈(zèng)劉景文一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入二、品味鑒賞二、品味鑒賞品題品題 如果把如果把“故都的秋故都的秋”改為改為“北平秋色北平秋色”，你認(rèn)為有什么不同？你認(rèn)為有什么不同？ “故都故都”兩字指明描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷念之兩字指明描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)：意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)：“秋秋”字確定描寫的字確定描寫的內(nèi)容，與內(nèi)容，與“故都故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。題目

2、明確而又深沉。人文景觀相融合的一種境界。題目明確而又深沉。本文通過對(duì)北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)本文通過對(duì)北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了對(duì)故都之秋的向往、眷戀之情，并流露物，抒發(fā)了對(duì)故都之秋的向往、眷戀之情，并流露出憂郁、孤獨(dú)的性格。出憂郁、孤獨(dú)的性格。 二、品味鑒賞二、品味鑒賞品情品情 對(duì)故都的深深眷戀對(duì)故都的深深眷戀二、品味鑒賞二、品味鑒賞品景品景 秋庭晨坐、落蕊帚紋、秋蟬秋庭晨坐、落蕊帚紋、秋蟬殘鳴、秋雨話涼、秋果奇景殘鳴、秋雨話涼、秋果奇景 三、深入探究三、深入探究選材特色選材特色 問題一：本文的景色在色彩選擇上問題一：本文的景色在色彩選擇上有何特色，作者為什么要選

3、這樣的有何特色，作者為什么要選這樣的色調(diào)。談?wù)勀愕目捶?。色調(diào)。談?wù)勀愕目捶ā?審美情趣、知人論世審美情趣、知人論世三、深入探究三、深入探究選材特色選材特色 問題二問題二：為何他不著力寫這些讓他魂?duì)繅?mèng)縈的地：為何他不著力寫這些讓他魂?duì)繅?mèng)縈的地方，而寫那些平凡的秋天的景物，而且能寫得如方，而寫那些平凡的秋天的景物，而且能寫得如此動(dòng)人呢？此動(dòng)人呢？ 老師認(rèn)為：第一、避開標(biāo)志性景物是構(gòu)成作品寫老師認(rèn)為：第一、避開標(biāo)志性景物是構(gòu)成作品寫景特色的一出妙招。景特色的一出妙招。 第二、對(duì)某一處地方情感越深厚，所觀察到的事第二、對(duì)某一處地方情感越深厚，所觀察到的事物就越細(xì)微。或者反過來說也可以物就越細(xì)微。或者反

4、過來說也可以小處見情。小處見情。 第三、小處尚且如此，大處更不用說。大概也就第三、小處尚且如此，大處更不用說。大概也就是郁達(dá)夫文中所引的是郁達(dá)夫文中所引的“梧桐一葉而天下知秋梧桐一葉而天下知秋”吧。吧。三、深入探究三、深入探究 融情之景融情之景 + +特色之景特色之景 = =獨(dú)到選材獨(dú)到選材四、小結(jié)四、小結(jié) 1 1、選景有技巧。、選景有技巧。 2 2、情景宜交融。、情景宜交融。 3 3、知人論世、知人論世五、作業(yè)五、作業(yè) 寫一篇小作文寫一篇小作文廈門尋廈門尋“味味”，要求選取幾個(gè)最能體現(xiàn)廈門風(fēng)味要求選取幾個(gè)最能體現(xiàn)廈門風(fēng)味的景物或場(chǎng)景進(jìn)行描寫，同時(shí)要的景物或場(chǎng)景進(jìn)行描寫，同時(shí)要融入情感。字?jǐn)?shù)融

5、入情感。字?jǐn)?shù)300300字左右。字左右。 典型的北京人是知味者，如北典型的北京人是知味者，如北京人那樣對(duì)待味，則是文化，出于京人那樣對(duì)待味，則是文化，出于教養(yǎng)。人人都在生活，不但生活著，教養(yǎng)。人人都在生活，不但生活著，而且在生活中咀嚼、品味這生活的，而且在生活中咀嚼、品味這生活的，或是更有自覺意識(shí)的人。或是更有自覺意識(shí)的人。 趙園趙園北京：城與人北京：城與人 十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西的任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門幸好有些東西的任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的中的落日，寂靜的光輝平鋪

6、的刻，地上的每一個(gè)坎刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的做過些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)那兒從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天