《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)7第一課時(shí)參考

1、白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)7第一課時(shí)參考【教學(xué)目的】、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責(zé)備、臨近”等詞語。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。、感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。、體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。【教學(xué)重點(diǎn)】感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的?！菊n時(shí)安排】課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】、學(xué)生準(zhǔn)備：觀察（或查找）家禽鵝、復(fù)習(xí)唐朝駱賓王鵝、了解作者豐子愷、自學(xué)課文。、教師準(zhǔn)備：課件以及相關(guān)的教學(xué)資料?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)

2、情景引課、教師：唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩鵝大家還記得吧！一起比比誰背誦得更好。同學(xué)們都喜歡鵝吧！請(qǐng)用自己手中的筆畫一畫鵝。（抽生用粉筆在黑板上簡(jiǎn)筆畫鵝。）請(qǐng)同學(xué)們相互簡(jiǎn)單評(píng)一評(píng)。、課件出示豐子愷的畫鵝，現(xiàn)在老師給你們看一幅著名當(dāng)代畫家豐子愷所作的畫白鵝，同學(xué)們認(rèn)真觀察后與自己的畫比較然后說一說，評(píng)一評(píng)，議一議。、是的，畫家所作的畫真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是畫家在生活中觀察入微，掌握了鵝的外形結(jié)構(gòu)，了解了它獨(dú)特的習(xí)性。、著名藝術(shù)家豐子愷先生，不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來了，還用通俗易懂的文字寫出了文章白鵝。教師板書課題：白鵝（學(xué)生可以簡(jiǎn)單介紹豐子愷。）二、營造氛圍學(xué)課、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)

3、立朗讀課文：可以采用自己喜歡的方式讀，注意在朗讀的過程中遇到生字、難字、難句時(shí)作上不同的標(biāo)記。、讀生字及詞語：把難讀的句子提出來，同學(xué)們相互啟發(fā)讀。、通讀全文：整體感知課文。全文主要寫了什么？它的特點(diǎn)是什么？三、生字以及詞語的處理、讀音：有“頸、吭、倘、供、鄭”（后鼻韻）、“飲、鄰等”（前鼻韻）。、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主識(shí)記生字，如：可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學(xué)習(xí)生字：“坑、躺、共”；或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)“鄭”。、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，然后把重點(diǎn)放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫。有個(gè)別字的筆畫需要特別說明：指導(dǎo)“厲、餐、侍、脾、蹲、鄰”時(shí)，要注意、它們與其他字之間的聯(lián)系。四、課堂作業(yè)