《猜謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

1、猜謎語教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的猜謎語教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。猜謎語教學(xué)設(shè)計(jì)1師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。師：老師也喜歡?，F(xiàn)在跟老師一起拍手說一個(gè)有關(guān)謎語的兒歌好嗎？師生：猜謎游戲好處多，你說我猜大家來，豐富語言長見識(shí)，開發(fā)智力思維活。一、了解玩法師：我知道大家收集了很多謎語，想在這節(jié)課上介紹給同學(xué)們，讓大家猜一猜。如果你想說謎語，該怎樣說呢？生：我們應(yīng)該大聲說，還要把謎語的內(nèi)容說清楚。（根據(jù)學(xué)生的回答

2、隨機(jī)板書：大聲說清楚）師：聽的同學(xué)又該怎樣做呢？生：我們要認(rèn)真聽，聽完之后還要?jiǎng)幽X筋想一想謎底是什么。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書：認(rèn)真聽想）師：如果你沒聽明白怎么辦呢？你會(huì)怎么說？生：我會(huì)請(qǐng)說謎語的同學(xué)再說一遍，或者問一問謎語猜的是哪一方面的。我會(huì)說：“請(qǐng)你再說一遍好嗎？”“請(qǐng)問謎語的謎底打一什么？”（板書：問）師生看板書總結(jié)：現(xiàn)在我們知道說謎語的人要大聲說，把內(nèi)容說清楚；聽謎語的人要認(rèn)真聽，還要?jiǎng)幽X想：“問”，其實(shí)我們可以問好多問題，有不清楚的地方可以問，想知道猜謎語的人是怎么猜出來的也可以問，想了解說謎語的人謎語是從哪里收集到的還可以問。二、師生互動(dòng)師：知道了猜謎游戲的玩法，現(xiàn)在我們就在這美

3、妙的音樂中一起做這個(gè)游戲吧。（放音樂）師：老師先出謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜，誰猜到卡片上的謎語，美麗的卡片就送給誰。附卡片謎語：家里來客人，不用他敲門，我來唱支歌，告訴我主人。打一用品近看像土豆，近看毛茸茸，好吃不好玩，像個(gè)小猴頭。打一水果身子細(xì)長一條蟲，天天躲在泥土中，沒手沒腳愛勞動(dòng)，鉆來鉆去把土松。打一昆蟲（此時(shí)，學(xué)生的興趣被激起，一個(gè)個(gè)精神百倍，課堂氣氛活躍。）師：這兒還有幾則謎語，不過這次，不但要猜出謎底，還要說說是怎么猜出來的。（板書：說說你是怎么猜出來的）附謎語：有個(gè)媽媽真奇怪，肚上有個(gè)皮口袋，不放蘿卜不放菜，里邊放個(gè)小乖乖。打一動(dòng)物白公雞，綠尾巴，一頭鉆進(jìn)地底下。打一蔬菜小小壇子，裝滿餃

4、子，吃完餃子，吐出珠子。打一水果（學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來，他們爭先恐后地舉起小手，主動(dòng)交際，參與到了活動(dòng)中，課堂氣氛高漲。）（音樂停止）師：這兒還有幾則謎語，能自己讀嗎？讀謎語時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？生：我們可以問同學(xué)；我們可以問老師；我們還可以在課本里找一找。師：對(duì)！這些都是好辦法。師：請(qǐng)你自己讀一讀，猜出謎底，并且說說是怎么猜出來的。附謎語：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴，膽子小，蹦蹦跳跳人喜歡。打一動(dòng)物雪般晶瑩，進(jìn)水沒影，一日三餐，沒它不行。打一食品彩色橡皮袋，娃娃最喜愛，呼呼吹足氣，飄到半空來。打一玩具師：你猜出了哪一則，請(qǐng)先讀給大家聽，再說說你是怎么猜出來的。師：還

5、有誰也猜出來了，但和他的想法不一樣？（學(xué)生已經(jīng)被有趣的猜謎游戲所吸引，此時(shí)教師只是稍做引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)交際起來，說出自己不同的見解，學(xué)生的個(gè)性得到了展現(xiàn)，求異思維被激發(fā)起來。）三、生生互動(dòng)師：這些是老師收集的謎語，誰想把你收集的謎語給大家說一個(gè)？指名并交代：想讓誰猜就叫誰，而且記著問問他是怎么猜出來的？（學(xué)生上臺(tái)后自由與人交際）師：剛才這兩位同學(xué)一問一答，態(tài)度大方又有禮貌，合作得多好呀！誰能比他們做得更好！（指名人）（學(xué)生個(gè)個(gè)積極主動(dòng)，躍躍欲試，真正參與到了活動(dòng)中。）師：還有這么多人呀？請(qǐng)同學(xué)們看黑板（重復(fù)要求），四人小組按要求在一起猜猜組里的謎語，小組長要組織大家有秩序地進(jìn)行，并且選出組里

6、大家認(rèn)為好的謎語。（此時(shí)，看似課堂秩序有些亂，但亂中有序，學(xué)生在主動(dòng)交際的過程中，也在培養(yǎng)與人合作的能力。）師：請(qǐng)每組的組長把你們組選出的謎語貼在教室的周圍，等會(huì)兒讓其他組的同學(xué)猜一猜。如果猜對(duì)了，就把謎語小心地摘下來回到座位上。（學(xué)生自由活動(dòng)）師：誰愿意把自己猜到的謎語讀給大家聽？誰是謎語的小主人？（兩人主動(dòng)交際）（人）四、編謎語師：同學(xué)們真棒！猜出了這么多謎語，可我聽說學(xué)習(xí)生字時(shí)，同學(xué)們還編了許多有趣的字謎呢，誰來把自己編過的字謎說給大家聽？生：禾苗種在水田中是個(gè)“種”字；回：小口回家大口關(guān)；朋：兩個(gè)月亮交朋友。景：紅日升起，北京的景色更美麗。剪：你在前面用刀剪。碧：王大娘，白大娘，一起坐

7、在石頭上；高：一點(diǎn)一橫長，口字在中央，大口張開嘴，小口里面藏。（指名人）師：同學(xué)們編的字謎真好！看，這是什么？（出示實(shí)物）你能給哪樣?xùn)|西編條謎語呢？想想是根據(jù)東西的樣子、用途編呢？還是根據(jù)東西的顏色、味道編呢？同桌可以互相商量商量（同桌一起編謎語）師：誰編好了？上臺(tái)來，拿著東西說給大家聽好嗎？生：蘋果：長得圓圓的，外面是紅的，里面是黃的，吃起來香香的；毛筆：一個(gè)小竹棍兒，下面長有毛；橡皮：有圓又有方，你要寫錯(cuò)字，找它來幫忙；風(fēng)油精：夏天蚊子咬，我們不用怕，用它抹一抹，一會(huì)兒不癢了。五、延伸師：同學(xué)們，今天不僅猜出了許多謎語，還編出了這么多有趣的謎語，收獲可真大。課后請(qǐng)同學(xué)們把自己猜出、或者收集

8、到的謎語說給家長聽好嗎？六、板書設(shè)計(jì)猜謎游戲大聲說 清楚認(rèn)真聽 想、問說說你是怎么猜出來的猜謎語教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1借助拼音，能用識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字。2正確朗讀謎語，并猜出謎底，說說猜的理由。對(duì)猜謎語產(chǎn)生興趣。3能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個(gè)生字，感受漢字的形體美。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀謎語；認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。教學(xué)準(zhǔn)備1準(zhǔn)備生字、詞語卡片。2布置學(xué)生課前收集謎語。課時(shí)安排12課時(shí)。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)第一條謎語激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天，咱們來學(xué)習(xí)第8課猜謎語。學(xué)習(xí)第一條謎語。（一）自由讀課文，了解謎面大意。自主學(xué)習(xí)，初

9、讀課文。1讀一讀：借助漢語拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出生字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。2想一想：這條謎語的意思是什么？（二）合作交流，猜出謎底。1讀文：誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議。2猜謎：你猜出的謎底是什么？說說猜的理由。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清“早上開門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。（早上醒來睜開眼，晚上睡覺閉上眼。）找出這條謎語中的兩對(duì)反義詞，用橫線勾出來，讀一讀。（早晚；開關(guān)）（三）和生字交朋友。1認(rèn)讀生字：誰能把你在這條謎語中認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？學(xué)生讀出生字，媒體相機(jī)出示生字。先認(rèn)讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認(rèn)讀生字。2鞏固生字。（1）開火車認(rèn)讀生

10、字卡片。（2）用生字口頭組詞。（3）選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。（如：加一加、合一合、數(shù)筆畫等）3指導(dǎo)書寫生字。（1）媒體出示要求寫的生字：門、開、關(guān)。（2）你會(huì)寫這三個(gè)字嗎？怎樣才能把這三個(gè)字寫得美呢？“開”字的“撇”不要寫得太斜，寫成“豎撇”。（3）學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。（4）評(píng)一評(píng)，寫好后先自評(píng)，在寫得好的字下打個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行互評(píng)，再把寫得好的字拿到展示臺(tái)上讓全班同學(xué)欣賞。二、學(xué)習(xí)第二條謎語用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。（一）讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準(zhǔn)字音。（二）猜謎語：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。同學(xué)間相互交流：說說猜的理由?！氨持?/p>

11、房子走”中的“房子”指什么？（蝸牛背上的殼）教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。（三）學(xué)習(xí)生字。1在這條謎語中，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友，媒體相機(jī)出示生字：會(huì)、頭、力、氣。2用多種方法鞏固生字。3你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方法記“會(huì)”字：白云躲在人頭下。）4指導(dǎo)寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫。比一比，誰寫得好。(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。(五)拓展活動(dòng)。1班級(jí)猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給大家聽，請(qǐng)大家猜謎底，按猜出的謎語的多少來評(píng)獎(jiǎng)。2課外活動(dòng)：回家開個(gè)家庭猜謎會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語的

12、興趣。猜謎語教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字；并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。2.正確朗讀謎語，猜出謎底，并說說猜的理由，讓學(xué)生對(duì)謎語產(chǎn)生濃厚興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課的生字詞語卡片及課文的朗讀錄音。學(xué)生：人人收集幾條謎語。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀謎語和認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課孩子們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們就來猜猜謎語。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.聽：聽錄音范讀課文，特別注意聽不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。2.讀：學(xué)生自讀課文，先圈出不認(rèn)識(shí)的字，再想辦法認(rèn)識(shí)這些字。3.考：同桌互相用生字卡片考考對(duì)方，用生字口頭組詞、造句、擴(kuò)詞，擴(kuò)得越多越好。三、細(xì)讀課文猜出謎底1.讀：自由讀課文，分別說說兩條謎語謎面的意思。2.猜：根據(jù)謎面的意思，猜出謎底。3.說：說說猜的理由。4.想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來的。5.