五年級數(shù)學(xué)上冊第1單元小數(shù)乘法整理與復(fù)習(xí)教案1新人教版

1、整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘法的復(fù)習(xí)。教學(xué)目的 知識與技能1. 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步的掌握小數(shù)乘整數(shù)的意義和小數(shù)乘法的計算法則， 能夠爛熟并正確的計算小數(shù)乘法。2. 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠爛熟的運用乘法運算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡易計算。 過程與方法 經(jīng)歷小數(shù)乘法的運算定律的推導(dǎo)與應(yīng)用過程，體驗遷移類推的學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與價值觀 在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)知識之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體 驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，感受學(xué)習(xí)的喜悅與勝利，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。教學(xué)重點：運用乘法運算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡易計算。 教學(xué)難點：運用乘法運算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡易計算。 教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：遷移

2、推理，小組交流。 教學(xué)過程：一、知識梳理 小數(shù)乘法小數(shù)乘整數(shù)的意義和計算法則一個數(shù)乘小數(shù)的意義和計算法則積的近似值整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法二、課堂練習(xí)1.1365擴(kuò)大（）倍是 1365；6.8 縮?。ǎ┍妒?0.0682把7.4343434343 用簡易方法寫出來是（），保留兩位小數(shù)是（3. 把 7 .1687保留整數(shù)約是（），精準(zhǔn)到千分位約是（） .4.4.09 X 0.05積有（）小數(shù)，5.2 X 4.7的積有（）位小數(shù)。5. 根據(jù)13 X 28=36,很快地寫出下面各式的積。1.3 X 2.8=0.13 X 0.28=13X 2.8=0.013 X 28=0.13 X 2.8=1

3、.3 X 0.028=6. 在（）里填上 、或=163X 0.（8） 16336X 2.（8 ） 367. 判斷題（正確的打V,錯誤的打X 0.03與0.04的積是0.12。（） 一個數(shù)的 1.65倍一定大于這個數(shù)。 （） 53.78保留一位小數(shù)是53.8。（） 一個數(shù)乘小數(shù)，積一定小于這個數(shù)。（）8 .選擇（把正確答案的序號填入括號里） 一個小數(shù)的小數(shù)點右移動 2位，再向左移動 3位，這個小數(shù)（）A、擴(kuò)大了 10倍B、縮小10倍C、擴(kuò)大100倍D、縮小1000倍5 .下面各式得數(shù)小于 0.85的是（）。A、 0.85 X 1.01 B、 0.85 X 0.99 C、 0.85 X 19.直接

4、寫出得數(shù)。0.6 x 0.83x 0.92.5 x 0.43.6 x 0.412.5 x 850x 0.0480x 0.31.1 x 910.列式計算。) 308x 0.4313.5x26.748x 0.3511.脫式計算（能簡算的要用簡算）12.5 x 0.4 x 2.5 x 89.5 x 1014.2 x 7.8+2.2 x 4.20.87 x 3.16+4.64應(yīng)用在線：1.1.25乘 4.2減 5，差是多少？2. 比 4.7的 1.5倍多 3.05的數(shù)是多少？3. 商店運進(jìn) 1 4筐蘋果，每筐 35 . 8千克，賣掉了 400千克，還剩下多少千 克？4. 甲車和乙車同時從兩地相對開出，

5、 8小時后相遇，甲車每小時行 80千 米，乙車的速度是甲車的 1 . 02倍，兩地相距多少千米？實踐平臺：1. 選擇合適的條件，在（）里畫“”再求出問題。（）小王要做 1000件機器零件（）實際 8天完成任務(wù)（）實際每天做 125個（）實際比計劃提前 2天完成，求原計劃每天做零件多少個。智力沖浪：一個學(xué)生從家到學(xué)校，先用每分鐘 50 米的速度走了 2 分鐘，如果這樣走下 去，他上課就要遲到 8分鐘；后來他改用每分鐘 60 米的速度前進(jìn)，結(jié)果早到了 5 分鐘，求這個學(xué)生從家到學(xué)校的距離是多少？課后反思單元復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘法的復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠爛熟、快速并正確的進(jìn)行小

6、數(shù)乘法的計算。2. 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠靈敏的運用乘法的運算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡易計 算。3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力，能夠運用小數(shù)乘法的內(nèi)容解決實際問 題。過程與方法經(jīng)歷小數(shù)乘法的運算定律的推導(dǎo)與應(yīng)用過程，體驗遷移類推的學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)知識之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體 驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，感受學(xué)習(xí)的喜悅與勝利，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。教學(xué)重點：運用乘法運算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡易計算。教學(xué)難點： 2.運用小數(shù)乘法的相關(guān)知識解決實際問題。教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：遷移推理，小組交流教學(xué)過程：一、填空題。（第 7題 4分，其余每空 0.5分，

7、共 13分）1求 4 個 0.7 是多少 ,加法算式是 （）,乘法算式是（）,用 （）計算比較簡單。2. 5.24 X 2.3的積是（）位小數(shù)，如果 2.35擴(kuò)大10倍，要使積不變，必須 把 5.24改為（）。3. 4.032 X 0的.8積是（）位小數(shù)，3.245 X 1.8的8積是（）位小數(shù)。4. 由 7個 1， 9個 0.1 和 5個 0.01 組成的數(shù)是 （），將它精準(zhǔn)到十分位是 （）。5. 把 3.964的小數(shù)點向右移動三位，這個小數(shù)就 （）倍。6. 在（）里填上 ”>: ”,或”者<”=?！?.7 X 1.0（2） 4.73.4 X（4） 3.4 27.6 X 1（2）

8、 76X 1.20.48 X 0（.9） 0.480.25 X 1.0（1） 0.2575X 0.1（3） 0.13 X 7.5. 7根據(jù),直接寫出下面幾個算式的積。（ 4分）4.4 X 2.1=（）0.44 X 0.21=（）0.924=（） X（） 92.4=（） X （）8. 一個數(shù)是三位小數(shù)，將它四舍五入到百分位是 3.32，這個數(shù)最大是 （），最小是（）。二、判斷題。（ 5 分）1. 7.6乘一個小數(shù)，積一定小于 7.6。（） 2.小數(shù)點后面添上 0或去掉 0，小數(shù)的大小不變。（） 3.整數(shù)乘法簡易運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。（）4. 0.7 X 0.7勺積用四舍五入法保留一位小數(shù)

9、約是 0.5。（）5.一個長方形 的長和寬同時擴(kuò)大到原來的 10 倍，這個長方形的面積就擴(kuò)大到原來的 10 倍。（）7/ 7三、計算題。（ 33 分）1用豎式計算12 分）1.9 x 3.5=8. 5X 0.12=2.3 x 1.29=驗算）0.401 x 0.3=0.45 x 0.96（=得數(shù)保留一位小數(shù)）0.17 x 0.71（=精準(zhǔn)到百分位） 2、下列各題怎樣簡易就怎樣算。（前 3 題每題 3 分，其余每題 2 分，共 21 分）3.7 x 1.4 x 0.0572x(0.81+10.4)1.45 x 25+3.45 x 251.5 x 1021.25 x 0.7 x 0.82.7 x

10、3.7+0.37 x 738.7 x 990.8 (12.5-1.25)四、應(yīng)用題。（ 34 分）（一）只列式不計算。（ 6 分）1 .先把題目補充統(tǒng)統(tǒng)，使它成為乘加應(yīng)用題，再列式，不計算。五年級有學(xué)生 1 20人，六年級人數(shù)是五年級的 1.5 倍，？列式：2. 先把題目補充統(tǒng)統(tǒng)，使它成為乘減應(yīng)用題，再列式，不計算。五年級有學(xué)生 1 20人，六年級人數(shù)是五年級的 1.5 倍，？列式：（二）解決問題。（ 5+6+6+5+6=28分）1 .一個長方形小院 ,長 18.8米，寬 7 .6米。這個小院的面積是多少平方米？ 得數(shù)保留整數(shù)）2一只梅花鹿高 1.46 米，一只長頸鹿的高度是梅花鹿的 3.5倍。 長