《山村》最新教學(xué)設(shè)計

1、山村最新教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1了解古詩，背誦課文。2在課文中隨文識字，滲透拼音的認(rèn)識。3學(xué)寫生字。教學(xué)重點、難點：1隨文識字。2學(xué)寫生字。教學(xué)過程：一、課前活動你會背哪些詩，給大家展示一下。二、導(dǎo)入新課1同學(xué)們你們會背這么多詩了，真好，今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎？板書：山村2誰認(rèn)識，讀一讀。三、新授1打開書翻到P12頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字。2有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請一生讀）其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決，你該怎么做？（讓學(xué)生總結(jié)，通過認(rèn)真聽別人讀來解決自己不認(rèn)識的生字，進(jìn)行聽讀識字）3誰來說說，通過聽別人讀，你認(rèn)識了哪些字？（學(xué)生可以自由地說

2、說自己認(rèn)識的字，無論是不是生字表中的，如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）（及時引導(dǎo)學(xué)生自評，既達(dá)到了鞏固的目的，又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識。）自己讀；老師讀；一起讀（這時課件中這些生字變成紅色的）4這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想畫一畫。（準(zhǔn)備一張宣紙，隨手點綴畫出詩中描繪的景象，邊畫邊說）描繪詩中的大意。5美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受）6現(xiàn)在字寶寶要跳出來了，看你還認(rèn)識它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。7這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀

3、出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試著背）（會的齊背。）四、寫字咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢！1出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。2這些字有哪些筆畫？（橫、豎）伸出你的手指來寫一寫，師說：從左到右，橫。從上到下，豎。請你拿出鉛筆，在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫好的字。3看看老師怎樣寫的，（師范寫，生認(rèn)真看）誰來評一評老師寫得怎樣。（學(xué)生自己有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。）你們看把一的家放在哪里比較好。4請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。誰愿意讓大家看一看你寫的字。（在實物投影展示）（師生間平等的交流，學(xué)生間相互的賞識，為交流情感、

4、分享收獲、體驗成功提供了空間。）5小一在對你說：你把我寫得真漂亮，謝謝你們呢！6小二跑過來了?？炜础＃◣熢谔锔窭飼鴮懀┠銇韺懸粚?。師指導(dǎo)，找一些有代表性的問題的作業(yè)。（在實物投影上看）如二寫在橫虛線上邊。（學(xué)生評）小二說：你把我寫在上邊，太擠了，下邊不是還有地方嗎？7用同樣的方式寫三十8哪個認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時候是按什么順序?qū)懙?？引導(dǎo)孩子注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎。9現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。請你打開書第14頁，數(shù)一數(shù)，填一填。（同桌對一對）圖中有：條船兩只貓個水桶條小魚。五、小結(jié)孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲?。浚ê⒆觽兛梢愿魇慵阂?，學(xué)會一首詩、會寫了幾個字等都可以）（評價的適時適度，使學(xué)生享受到了收獲的快樂。）六、作業(yè)你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫，并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字，好嗎？教案點評：山村是一首古詩，意思非常淺顯，而且不求領(lǐng)會意境。可以通過聽讀識字、隨文識字來認(rèn)讀生字。重點應(yīng)放在詩中認(rèn)字和指導(dǎo)書寫上?？紤]到這一課是學(xué)生正式學(xué)寫生字、動筆寫的開始，所以不要著急，應(yīng)為學(xué)生的開筆打好堅實的基礎(chǔ)。應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生去感悟?qū)懽值墓P順、用筆的感覺。由于前邊已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了田字格及一些基本筆畫，為寫做好了鋪墊。所以這節(jié)課應(yīng)