第十一冊(cè)語文第三單元測(cè)試題(一)

1、第三單元測(cè)試題（二）一、看拼音，寫字詞。1.地球銀河系太陽系宇宙二、選字組詞。三、按順序重新排列下列詞語。2 .全部沒有少數(shù)一半多數(shù)3 .植物果樹楊梅樹樹4 .書籍小學(xué)語文教科書語文課本 四、指出下列句子運(yùn)用的說明方法。1 .能夠傳遞信息的物體叫媒體。（）2 .人體本身就是一個(gè)多媒體信息處理系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的“司令部”就是大腦。同樣，要建造一個(gè)多媒體信息處理系統(tǒng)，也必須在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個(gè)“司令部”，這個(gè)“司令部”就是電腦。（）3 .地球表面的面積是 5. l億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（）4 .科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)

2、星球。（）五、讀句子，注意加點(diǎn)的部分，舉個(gè)具體例子說說你對(duì)這兩句話的理解。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來 是.可以.不.斷.再生.，.長(zhǎng).期.給.人類做貢獻(xiàn).的.。.但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但.使它們 不.能.再.生.，還.造.成.了. 一.系.歹U.生.態(tài).災(zāi).難.，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。六、閱讀短文，完成文后練習(xí)。每當(dāng)林巧稚回憶起她中小學(xué)時(shí)期的生活，總要稱贊老師講授知識(shí)時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際， 啟發(fā) 學(xué)生的獨(dú)立思考。比如上地理課時(shí)，老師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形 的沙盤。大家 邊玩邊做，興趣盎然，不知不覺中學(xué)到了知識(shí)，而且深深地

3、印在腦子里，經(jīng)久不忘。林巧稚從小對(duì)生物課就有很大的興趣。有一次，老師上生物課時(shí)，問道：“樹葉是什么 顏色的？”“是綠色的?！绷智芍珊屯瑢W(xué)們異口同聲地回答。老師又問道：“樹葉是什么形狀的？”不少同學(xué)答道：“橢圓的?！鄙锢蠋熜赜谐芍瘢⒉患庇趯?duì)學(xué)生的回答作結(jié)論，而是把她們帶上山去，采集各種樹 葉標(biāo)本。采集回來，大家把樹葉放在課桌上，老師讓大家重新回答上面的兩個(gè)問 題。原來樹 葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的樹葉的形狀更是千奇百怪，鋸齒形 的、針狀的、扇形的什么樣的都有。一堂生物課結(jié)束了，林巧稚不僅學(xué)到了知識(shí)，更體會(huì)到了一種人生的哲理：世界上的任 何事情都 不是像“樹葉是綠的”那么簡(jiǎn)單，

4、因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點(diǎn)，你要認(rèn)識(shí)它，就要到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。l .結(jié)合上下文理解下列詞語。（1）異口同聲： （2）胸有成竹：2 .給短文分段，概括各段段意。3 .本文主要敘述了 ,告訴我們 答案一、誕、渺、賜、慷慨、濫、媒、睹、礦二、目睹、慷慨、威脅、品嘗、媒體、礦石3、 1 宇宙 銀河系 太陽系 地球 2 全部 多數(shù) 一半 少數(shù) 沒有 3 植物 樹 果樹 楊梅樹4 書籍 教科書 語文課本小學(xué)語文4、 1 下定義2 舉例子，打比方3 列數(shù)字4 列數(shù)字六、 1 1 ）同學(xué)們不約而同地一起說。第 1 自然段）：總寫林巧稚的回憶。第二段第段最后一自然段）：寫林巧稚悟出的人生道理。五、略2）老師心中有數(shù)，已經(jīng)拿定主意。2第一段2 至第 6 自然