北師大版四年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案2單元

1、北師大版四年級(jí)文上冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案主備人: 初審人: 終審人: 課題:古詩(shī)二首總課時(shí):兩課時(shí)分課時(shí):第一課時(shí)課型:自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、我能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)暮江吟。 2、我能獨(dú)立學(xué)會(huì)詩(shī)中生字。 3、我能采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意并體會(huì)古詩(shī)的意境。 4、我能根據(jù)詩(shī)句描寫的景象，用心感悟詩(shī)人表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):目標(biāo)3、4。 時(shí)間預(yù)設(shè):自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程批注一、 自主學(xué)習(xí)（10分鐘）（一）了解作者:這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。（二）自學(xué)生字詞。1、我把古詩(shī)大聲讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字

2、的音容易讀錯(cuò): 。2、我會(huì)用多種方法理解詞語。暮: 吟: 殘陽: 瑟瑟: 可憐:（三）初讀:1、我要把不理解的地方畫下來，一會(huì)兒和對(duì)子交流。2、我又把這首詩(shī)認(rèn)真讀了兩遍，我來說說對(duì)這首詩(shī)的理解:詩(shī)人選擇了 到 這個(gè)段時(shí)間里的兩組景物實(shí)行描寫。前兩句寫夕陽落照中的 ，后兩句寫新月東升的 。二、交流協(xié)作（10分鐘）對(duì)學(xué):1、對(duì)子互讀古詩(shī)，正音。2、我要把不理解的地方和對(duì)子交流。群學(xué):1、組內(nèi)交流對(duì)詞語的理解。2、提出不大理解的地方，全班交流。 3、討論:“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，九月初三夜晚的景色是怎樣的？為什么不用“可愛”而用“可憐”呢？從詩(shī)句中我們感受到了詩(shī)人怎樣的感情呢？ 三、展示

3、激勵(lì)（10分鐘）（一）朗讀展示 1、我要融進(jìn)自己的感受，有感情地讀一讀這首詩(shī)。2、我要用自己喜歡的方式把詩(shī)中描繪的美景讀出來。（二）感悟展示 1、透過古詩(shī)，我感受到了所表達(dá)的思想感情。2、透過古詩(shī)，我仿佛看到了“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的美景。四、深化引領(lǐng)1、這兩首詩(shī)有相同之處: 。2、這兩首詩(shī)也有不同之處: 。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、“ 九月初三夜， 似真珠 似弓?！痹?shī)人通過對(duì) 和 的視覺形象的描寫、創(chuàng)造出秋夜一派和諧、寧?kù)o的意境。2、我還能寫出一句關(guān)于月亮的詩(shī)句:讀古詩(shī)不但要抓住詩(shī)句，而且要抓住課題來理解。還要大膽說出自己都理解。把自己置身于畫面之中，帶著想象來讀。同樣的題材，雖然感受不同

4、，構(gòu)思不同，寫作方法不同，但都能寫出出色的作品。小結(jié)與反思:課題:古詩(shī)二首總課時(shí):兩課時(shí)分課時(shí):第二課時(shí)課型:展示提高課學(xué)習(xí)目標(biāo):1、我能獨(dú)立學(xué)會(huì)詩(shī)中生字。2、我能朗讀、背誦鳥鳴澗。3、我能展開想象，用自己的話描述本詩(shī)描寫的情景，感受大自然的美好。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè):自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程批注一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)1、了解作者:這首詩(shī)的作者是 ，他是唐代詩(shī)人 。2、自學(xué)生字詞:我把古詩(shī)大聲讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò): 。我把課后田字格中的生字工整地抄寫三遍，把易錯(cuò)地方用雙色筆標(biāo)出來。我會(huì)用多種方

5、法理解詞語并把意思寫下來:時(shí)鳴: 閑: 春澗: 驚: 3、初讀1、我又把這首詩(shī)認(rèn)真讀了兩遍，把不理解的地方畫下來，一會(huì)兒和對(duì)子交流。2、我說說每句詩(shī)描寫的情景。二、交流協(xié)作對(duì)學(xué):1、對(duì)子互讀古詩(shī)，交流。2、我把不理解的地方和對(duì)子交流。群學(xué):1、組內(nèi)交流對(duì)詞語的理解。2、提出不理解的地方，全班討論。3、討論:這首詩(shī)描寫了哪些景物？哪些詞語突出了“靜”。 4、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？三、展示激勵(lì)1、朗讀展示: 我用自己的感受有感情地讀一讀這首詩(shī)。我通過重讀、停頓等方式讀出靜的情景。2、感悟展示: 通過朗讀，我仿佛看到這樣的情景。我感受到作者的情感。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、我能把這首詩(shī)工整地抄寫下來。

6、， 。 ， 。2、古今對(duì)譯（連線）。閑 驚動(dòng)驚 閑靜時(shí)鳴 春天的山澗春澗 不停地鳴叫3、填空。這首詩(shī)是 代詩(shī)人 寫的。描寫春夜山間的 景象，表達(dá)了作者 感情。讀古詩(shī)不但要抓住詩(shī)句，而且要抓住課題來理解。還要大膽說出自己都理解。要一邊讀詩(shī)句，一邊展開想象哦！展示要自信，相信自己是最棒的！小結(jié)與反思：課題：走月亮總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語。2、技能目標(biāo)：有感情的朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。3、情感目標(biāo)：在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，談自己的切身體會(huì)。學(xué)習(xí)重

7、難點(diǎn)：目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程批注一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)1.我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)：（ ）我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：（ ）2.我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍，每個(gè)生字能組2個(gè)以上詞語：認(rèn)真讀，工整寫，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實(shí)。3.我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語：柔和 風(fēng)俗 運(yùn)載 坑坑洼洼 汩汩 招待 沉甸甸 閃閃爍爍 找近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會(huì)，都是理解詞語的好方法。4.我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的經(jīng)典詞句，并摘錄下來。5.通過朗讀課文，我知道題目

8、為什么叫做“走月亮”（ ）。二、交流協(xié)作1、交流不明白的詞語2、認(rèn)讀生詞。（自讀，只讀，開火車讀）（教師此時(shí)特別注意指導(dǎo)“載”的讀音，在這里是“運(yùn)載（zài）”。）3、讓學(xué)生說說自己記住生字的方法。三、展示激勵(lì)1、通過讀課文，誰能說說“走月亮”是什么意思？2、本文講了一件什么事？3、我和阿媽走月亮?xí)r都走過了哪里？4、讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.我來給加點(diǎn)字注音：柔和 淘洗 牽著 運(yùn)載 坑坑洼洼 澆灌 稻穗 銀毯 蠶豆 汩汩 閃閃爍爍 月盤2.我來填上合適的詞語：（ ）的夜晚 ( )的銀毯 ( )大青樹（ ）的溪水 ( )的月亮 ( )的稻穗資料鏈接：洱海古代文獻(xiàn)中

9、曾稱為葉榆澤、昆彌川、西洱河、西二河等，位于云南大理郊區(qū)，為云南省第二大淡水湖，洱海北起洱源，長(zhǎng)約42.58公里，東西最大寬度9.0公里，湖面面積256.5平方公里，平均湖深10米，最大湖深達(dá)20米。洱海有兩個(gè)出水口：1.在下關(guān)鎮(zhèn)附近，經(jīng)西洱河流出；2.“引洱入賓”。洱海是大理“風(fēng)花雪月”四景之一“洱海月”之所在。據(jù)說因形狀像一個(gè)耳朵而取名為“洱?！?。洱海水質(zhì)優(yōu)良，水產(chǎn)資源豐富，同時(shí)也是一個(gè)有著迤邐風(fēng)光的風(fēng)景區(qū)。洱海，雖然稱之為海，但其實(shí)是一個(gè)湖泊，據(jù)說是因?yàn)榘鬃迦嗣駴]有見過海，為表示對(duì)海的向往，所以稱之為洱海。小結(jié)與反思：課題：走月亮總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

10、、能從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情。2、能調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)培養(yǎng)細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。3、讓畫面浮現(xiàn)于腦海中，激起讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正感受文章的意境美，品味文章的語言美。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程批注一、復(fù)習(xí)檢測(cè)請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，試一試談?wù)勛约旱母惺?。二、交流協(xié)作1、第二自然段：秋天“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了照亮了也照亮了”用了( )的修辭手法，從中我

11、能讀出（ ）。 2、第四自然段：“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”，“流著”讓我感受到了（ ）。“卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”，“抱”字用的特別好，讓我感受到（ ）。三、展示激勵(lì) 第六、七自然段：當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢？（1）鳥此刻在做什么？（2）你能想象一下果園的景色嗎？（3）作者嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢？（4）交流第七自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。四、深化引領(lǐng)1、為什么文章反復(fù)出現(xiàn)“哦，我和阿媽走月亮”？2、你有沒有和家人在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、小練

12、筆說到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星在濃濃的親情中，我們一步步長(zhǎng)大成人。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說一說，然后寫在小本本上。小結(jié)與反思： 課題：飛向月球總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能正確讀寫本課生字詞，并做摘錄筆記。2.我能用多種方法理解“奔赴、徑直、訓(xùn)練有素、心馳神往、聳立”等詞語在課文中的意思。3.我能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解人類第一次登月的大致過程以及課文說明的航天知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我能正確

13、讀寫本課生字詞，并做摘錄筆記。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：我能用多種方法理解“奔赴、徑直、訓(xùn)練有素、心馳神往、聳立”等詞語在課文中的意思。時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程批注一、 自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)：（ ）我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：（ ）2.我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍，每個(gè)生字能組2個(gè)以上詞語：認(rèn)真讀，工整寫，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實(shí)。3.我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語：奔赴 徑直 茫茫 訓(xùn)練有素 心馳神往聳立 聯(lián)絡(luò) 奇異 小心翼翼 巨石嶙峋 找

14、近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會(huì)，都是理解詞語的好方法。4.通過朗讀課文，我知道參與這次赴月旅行的共有（ ）名宇航員，他們飛向月球的過程是這樣的（ ）。二、交流協(xié)作（10分鐘）1.組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞。2.討論不大理解的詞語。3.小組內(nèi)自由朗讀課文，交流自主學(xué)習(xí)4。和他人交流時(shí)要注意傾聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。三、展示激勵(lì)（10分鐘）1.小組分工展示 ：自主學(xué)習(xí)1、2、3、42.全班展示：我能有感情地朗讀自己喜歡的段落，并說出自己的體會(huì)。四、質(zhì)疑問難（5分鐘）要敢于提出不懂的問題五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）1.我來給加點(diǎn)字注音：徑直 座艙 聯(lián)絡(luò) 緣故 心馳神往 著陸 分析 研究 懸著 怪石嶙峋

15、2.多音字：載 著小結(jié)與反思：課題：飛向月球總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。2、通過討論阿姆斯特朗登月之后所說的話，體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)于人類發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過討論阿姆斯特朗登月之后所說的話，體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)于人類發(fā)展的重要性。時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程批注一、 自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道宇航員在飛往月球的途中，身體輕飄飄的，無法站穩(wěn)是由于( )。 2.文章描寫了宇航員在飛船

16、內(nèi)（ ）（ ）和（ ），透過飛船看月亮是（ ），看地球是（ ）。 3.宇航員登上月球的過程中一直很小心翼翼，我能從（ ）這些詞語中看出來。4.我又把課文讀了一遍，在文中感受最深的地方做批注。用心閱讀就會(huì)有收獲。二、交流協(xié)作：（10分鐘）對(duì)學(xué)：1.我要把課文認(rèn)真默讀一遍，畫出自己感受最深的句子和對(duì)子交流，并說說感受。群學(xué)：1.文中哪些地方能看出來登上月球的困難？ 2.登上月球?qū)θ祟愑惺裁春锰?？交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！三、展示激勵(lì)（10分鐘）：1.展示自主學(xué)習(xí)1、2、3、4、2.找出你喜歡的句子有感情地朗讀，讀出對(duì)自然科學(xué)的熱愛之情。展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要

17、流暢、大方。四、深化引領(lǐng)（2分鐘）阿姆斯特朗登月之后說：“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類邁出的一大步?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？五 、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) （3分鐘）學(xué)習(xí)完這篇課文，說說你最感興趣的是哪里？為什么？小結(jié)與反思：課題：語文天地二總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：交流摘錄筆記，抄寫詞語、句子，能夠正確書寫運(yùn)用，也可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充其他詞語和句子學(xué)習(xí)流程批注學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一) 1交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2讀讀書上摘錄的詞語。3回憶語文天地一中丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？4寫摘錄筆記。學(xué)習(xí)引導(dǎo) (二) 1看表格找出規(guī)律。2全班交流，集思廣益填寫成語。3指名領(lǐng)讀成語。

18、4抄寫、識(shí)記詞語。課后檢測(cè)1看拼音，寫詞語。miáo mó wi wi dòng tng jiá rán ér zh( ) ( ) ( )jn shèn shn lín qí jìng hé yán yuè sè( ) ( ) ( )2.寫含“月”的成語。 3補(bǔ)充句子。（1）十年樹木， 。（2）三人行， 焉。（3） ，吾更愛真理。（4）月出驚山鳥， 。（5） ，露似真珠月似弓。4.將下列詞語填寫完整。一（ ）老師 一（ ）小詩(shī) 一（ ）故事 一（ ）亭子一（ ）肉干 一（ ）文章 一（ ）粉筆 一（ ）樣子一（ ）紙條 一（ ）小河 一（ ）氣息 一（ ）地球5.寫出與“教師行業(yè)”有關(guān)的詞語。例：桃李滿門 作業(yè)設(shè)計(jì)一. 看拼音,寫詞語。（8分）gng jìng fù yù xun zé jn shèn ( ) ( ) ( ) ( )qin x qiào men hé pàn gui zhàng( ) ( ) ( ) ( ) 二比一比，組成詞語。（16分）施（ ） 捅（ ） ?。?） 擇（ ）拖（