中國目前高等教育現(xiàn)狀分析

1、國目前高等教育現(xiàn)狀分析隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制和政治體制的不斷完善和開展,我國的高等教育體制也面臨著新的開展階段.一方面,在體制改革方面取 得了累累碩果,人們對先進文化的需求得到了更好的滿足, 從而促進 了社會的開展.另一方面,教育體制問題層出不窮,嚴重束縛了人才 自由全面的開展.教育體制問題亟待解決.現(xiàn)就中國目前高等教育現(xiàn)狀分析如下：國高等教育的開展歷程清楚地顯示,在我國這樣一個人口眾多的開展 中國家,在有限的情況下,必然要維持一段時間的“窮國辦大教育 的局面,且這種背景下的高等教育質量是很難保證的. 另外中國的總 人口數(shù)中,我國受教育的人口較低,受高等教育的人口更少,這已嚴 重的影響了

2、我國特色社會主義市場經(jīng)濟的健康開展和高等教育水平 的開展.自20世紀90年代以來,我國高等教育無論在辦學規(guī)模、 辦學質量、辦學理念、辦學方式,還是在師資水平、學生人數(shù)、高教 投資、治理監(jiān)控上都得到較快的開展,但仍低于開展中國家的平均水 平,遠遠未能適當超前于社會開展和經(jīng)濟開展.改革開放以來,我國 經(jīng)濟保持了平均8%的較快增長率,富裕起來的中國人,在經(jīng)濟上具備了 “接收更好更高教育的經(jīng)濟水平,并且在心理上也產生了對高等教育的更迫切的需求.然而現(xiàn)有的高等教育的供應無論在數(shù)量上,還是在質量上都顯得嚴重缺乏.當今我國高等教育面臨的諸多問 題,如果不加以探討并盡可能提出相應的對策, 對于實現(xiàn)我國高等教

3、育開展新階段的目標極為不利.目前我國高等教育面臨的問題.高等教育的生存與競爭問題國高等教育發(fā)端的嚴重滯后,發(fā)物后的不連續(xù)性開展歷程,以及一個 多世紀高等教育投入的嚴重缺乏,是我國高等教育在總體實力上遠低 于歐美等國高等教育的總體實力.使得我國在WTO的框架和游戲規(guī) 那么內,在與歐美高等教育的生存競爭中處于“歷史性的弱勢地位.可以說這是在我國高等教育存在的整個歷史階段中, 挑戰(zhàn)最為嚴重的 時期,同時也是我國高等教育面臨的首要問題.高等教育的公平與效率問題前,我國高等教育無論是從起點、過程之中,還是從結果上都是不公 平的.如果處理不好,就可能給高等教育的健康開展帶來不可預見的 損失.而高等教育資源

4、利用效率的低下,也無疑加劇了有限的高等教 育的資源緊張和匱乏程度；另一方面,在公平第一還是效率第一的爭 論上,還沒一個很好的定論,也是高等教育開展不穩(wěn)的一個誘因.高等教育群眾化與質量監(jiān)控問題等教育質量問題總是伴隨著高等教育開展的群眾化而不斷被人們關注,質量是高等教育開展過程中一個永恒的主題.當前,我國高等教 育正逐漸由精英化教育向群眾化教育方向開展.同時高等教育的“擴招所言生的高等教育的“量的擴張與“質的穩(wěn)定和提升的問題 凸顯出來.如果不能把教育的“量的擴張與“質的穩(wěn)定和提升有 機結合,必然成為制約高等教育開展的重要問題. 如果不能處理好由 于高等教育的群眾化導致的質量監(jiān)控問題, 我國高等教育的開展就有 可能沖走別人走過的彎路.教育部門的開展目標盲目追求高層次,偏離了社會需求.等教育人才培養(yǎng)與社會人才需求不相適應, 培養(yǎng)與需求相脫節(jié),本科 生比例過大,擠占了專科生的就業(yè)市場；而專科生所學那么過于理論化, 不能勝任高級技工的工作.一方面,本科畢業(yè)生的工資水平下跌,接 近普通的藍領熟練工的工資.另一方面許多?？粕?/p>