第4課時：圖形元件及應(yīng)用

1、課題第四課圖形元件的應(yīng)用課時第四課時課型新授課設(shè)叱授課時間第四周教 學 目 標知識 與 能力1、理解元件的概念及其作用，了解實例的意義； 2、通過制作動畫作品中的角 色元件，掌握創(chuàng)建元件、編輯元件和應(yīng)用元件的方法； 3、在臨摹手繪角色的 過程中，熟練掌握線條工具、 選擇工具的配合使用， 并能綜合運用常用工具制 作完整的角色元件。過程 與 方法通過自主學習，掌握創(chuàng)建兀件、編輯兀件和應(yīng)用兀件的方法；通過小組合作， 理解元件應(yīng)用的優(yōu)點以及庫的使用方法；通過任務(wù)驅(qū)動，掌握Flash中利用圖形元件制作場景的方法，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。感度價觀 情態(tài)與值1、使學生理解使用元件的好處，激發(fā)

2、學生的學習興趣，提高學生動手能力。2、通過臨摹手繪角色，滲透美育知識，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。教學重點制作角色/、同姿態(tài)的兀件教學難點對使用基本工具繪制元件、制作逐幀動畫方法的綜合運用板書第四課 圖形元件的應(yīng)用一、圖形元件的創(chuàng)建二、圖形元件的編輯三、圖形元件的應(yīng)用教學過程師生活動（40周歲以下教師必寫詳案，40周歲以上教師可寫簡案）設(shè)計意圖（課堂生成記錄）一、導入新課：打開“聲音數(shù)字化.swf ”文件，請同學們欣賞，并說說這個動畫有 哪些素材？角色是舞臺中劇中必不可少的元素。在 flash動回作品中，各種角 色通常來自于庫中。 作品創(chuàng)作時先將角色做成元件， 再隨時從庫中調(diào)用。 那么什么是

3、元件呢？這節(jié)課我們就來學習第四課圖形元件的應(yīng)用。通過學生欣賞動 畫，激發(fā)學生學習 興趣，并找出找出 動畫中的素材，明 確學習內(nèi)容師生活動（40周歲以下教師必寫詳案，40周歲以上教師可寫簡案）設(shè)計意圖（課堂生成記錄）二、教學新課：了解元件的概念，知道使用元件的優(yōu)點，掌握元件的回。讓學生通過自學， 并與同學互相交 流，解決創(chuàng)建元件 常出現(xiàn)的一些問 題通過任務(wù)驅(qū)動，讓 學生在實際操作 中掌握圖形元件 的編輯方法自學教材22頁中的“閱讀材料 Flash中的圖形兀件”，了解兀件 的概念：元件是可反復取出使用的圖形、按鈕或一段小動畫。元件應(yīng)用到舞 臺中或被應(yīng)用于另一個元件中，就稱為“實例”。介紹flash

4、元件的作用：可以有效減小影片文件的大?。豢梢约涌?影片的播放速度；將元件播放到舞臺，用戶可以對實例進行任意的修改， 而/、會影響到兀件的任何屬性。元件的類型：圖形元件、按鈕元件、影片剪輯元件。（一）創(chuàng)建圖形元件：在flash動回作品中，對一些在制作過程中有可能需要修改的人 物、場景、物品等角色，可以創(chuàng)建為圖形元件，以方便以后的調(diào)用和修 改。出示任務(wù)一：請同學們根據(jù)范例“聲音數(shù)字化.swf”文件，自學教材第一部分，新建一個圖形元件“女孩”，小組討論創(chuàng)建元件時應(yīng)注意 些什么。1、學生結(jié)合教材，自主學習，并獨立動手操作。教師巡視指導。2、請各小組派代表展示新建的“女孩”元件，并說出新建元件的 步驟及

5、注意事項。3、老師歸納元件創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的問題，如：名稱不易記、沒有處于元件編輯狀態(tài)等（二）編輯圖形元件：圖形元件中所用的圖片可利用圖像處理軟件制作后導入，也可以在 flash中通過臨摹的方法進行研究手繪。展示“聲音數(shù)字化”作品中的小女孩元件范例，提問：怎樣通過監(jiān)摹的方法編輯“小女孩”元件？自學教材第二部分“圖形元件的編輯” ，了解編輯元件的方法步驟。出示任務(wù)二：根據(jù)老師提供的臨摹圖編輯兀件“小女孩”。教師示范講解編輯兀件“小女孩”的方法。學生操作編輯元件“小女孩”，教師巡視指導。各小組派代表展示本組編輯的元件，說說存在的問題，思考：怎樣 修改編輯好的元件？自學“教你一招”，嘗試修改編輯好的元

6、件。（三）應(yīng)用圖形元件：討論：元件建好后放在哪里？測試影片時是否能立即在Flash影片中顯小出來呢？教師歸納：元件編輯好后必須從庫中調(diào)到舞臺，才會在影片中顯示。師生活動（40周歲以下教師必寫詳案，40周歲以上教師可寫簡案）設(shè)計意圖（課堂生成記錄）出示任務(wù)三：請將“聲音數(shù)字化”作品中編輯好的兀件“小女孩”應(yīng)用到舞臺中，并適當運用變形工具調(diào)整，使它們形態(tài)各異。學生自學教材第三部分“圖形元件的應(yīng)用”，嘗試使用元件并進行調(diào)整，教師巡視指導。請一名學生上臺演示使用元件，并歸納操作步驟：單擊場景按鈕-添加名為“小女孩”的新圖層 -選中第一幀-將庫中 的元件拖放到舞臺中并調(diào)整位置和大小。小組討論并說一說：圖

7、形與元件的區(qū)別。三、課后拓展：親身體驗：將“聲音數(shù)字化”作品中的電腦機箱、話筒等分別做成相應(yīng)的元件，并應(yīng)用到舞臺中。完成課后隨堂練習。四、評價交流：1、上交作業(yè)；2、展示學生作品；3、師生點評存在的問題；4、修改完善作品。通過使用元件，讓 學生初步了解“庫”的使用方 法，理解運用元件 的好處。鞏固創(chuàng)建新元件 的操作方法。讓學生學會欣賞 他人作品，在比較 中找出自己的長 處和短處，滲透美 術(shù)教育，提高鑒賞 能力。五：課堂小結(jié)：梳理本課知識點，回顧掌握創(chuàng)建元件、編輯元件和應(yīng)用元件的方法鞏固所學知識。課堂練習（可另紙加附）1、請根據(jù)范例“聲音數(shù)字化.swf ”文件，自學教材第一部分，新建一個圖形元件“女 孩”，小組討論創(chuàng)建元件時應(yīng)注意些什么。2、請在“聲音數(shù)字化.swf”文件中，根據(jù)老師提供的臨摹圖編輯兀件“小女孩”。3、請將編輯好的元件“小女孩”應(yīng)用到舞臺中，并適當運用變形工具調(diào)整，使它們形 態(tài)各異。教學反思（必須手寫）本課的教學感覺比較明確，能夠以新建元件、編輯元件和使用元件這一主 線進行教和學。在老師的引導下，學生能積極主動參與到教學中來，基本能夠按 照要求完成任務(wù)。本節(jié)課存在的問題是部分學生對Flash軟件中的舞臺、場景、元件、庫、時間軸等概念還/、是非常了解，導