05泉水之教材分析設(shè)計(jì)精品

1、05泉水之教材分析設(shè)計(jì)精品文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于05泉水之教材分析設(shè)計(jì)精品，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見！5 泉水一、教材簡(jiǎn)說(shuō)這篇課文很美，無(wú)論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。我們讀這篇課文的時(shí)候，聲音要輕快些，讓我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無(wú)私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望。教學(xué)本課，要強(qiáng)調(diào)自讀自悟。讓每個(gè)學(xué)生讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。他們也許會(huì)感悟到泉水的樂(lè)于奉獻(xiàn)：來(lái)吧，來(lái)吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。也許會(huì)感悟到泉水的樂(lè)于助人：照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明

2、亮的大鏡子。唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。也許會(huì)感悟到泉水的團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)觀奮進(jìn)、勇往直前：歡快的泉水彈著琴跑下山去。他們互相問(wèn)候：你好!你好!他們互相約定：大海里見!大海里見！本課的插圖很美，課文描繪的畫面也很美，讀起來(lái)富有音樂(lè)感。在朗讀時(shí)可讓學(xué)生充分自讀，感受閱讀的樂(lè)趣，邊讀邊欣賞插圖，邊讀邊思考。比方，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解天然水塔，然后指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊想象畫面，再把自己喜歡的局部背誦下來(lái)。火紅的杜鵑花美麗的身影明亮的大鏡子靜靜的山谷清脆的歌聲在學(xué)生積累這些詞語(yǔ)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生感悟：加上修飾局部可使描寫的事物更具體、形象、生動(dòng)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)

3、字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。3認(rèn)識(shí)泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。三、教學(xué)建議一識(shí)字寫字本課生字?jǐn)?shù)量較少，讀音難點(diǎn)不多。注意哦和我讀音的不同；脆是平舌音。字形的識(shí)記，可在學(xué)生自主識(shí)字根底上，結(jié)合課文學(xué)習(xí)分散進(jìn)行，建議：1讀第一自然段哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)一句，認(rèn)識(shí)生字哦、股、縫。哦要在問(wèn)答中，領(lǐng)會(huì)它所表達(dá)的語(yǔ)氣。股和縫可借助手勢(shì)、實(shí)物或圖畫顯示字義。2出示杜鵑花圖片，結(jié)合插圖，通過(guò)形象感知認(rèn)識(shí)杜、鵑，并可結(jié)合姓氏識(shí)記杜字，聯(lián)系學(xué)過(guò)的鵲識(shí)記鵑字。3借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)瓦罐，學(xué)認(rèn)罐字。4在探究天然水塔的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)塔字。5小組交流識(shí)

4、記生字的方法。6寫字指導(dǎo)。要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，在整體觀察的根底上，可以把重點(diǎn)放在總結(jié)月字作旁以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上。建議結(jié)合第四課的骨字，將骨、鵑、股、脆四個(gè)字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。此外，還應(yīng)提醒學(xué)生注意：塔字右下是合，中間的短橫不能少；泉字下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆；脆字右下的，不要寫成巳。二朗讀感悟1圖文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。1出示課文插圖，提問(wèn)：你觀察到了什么？想到了什么？2自主說(shuō)話，小組交流。2老師示范朗讀或播放配樂(lè)朗讀錄音，讓學(xué)生欣賞、體會(huì)很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美的泉水帶給人們的幸福生活。3

5、小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一局部在小組里展示朗讀。4小組派代表讀課文。比一比誰(shuí)讀得最好，并發(fā)小書簽獎(jiǎng)勵(lì)。5在整體朗讀過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)品讀以下句子。1來(lái)吧，來(lái)吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。2照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。3喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。4唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。要求讀出泉水自豪、歡快的語(yǔ)氣，突出泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)，體會(huì)泉水無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。6師生合作，采用教師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文，進(jìn)一步在讀中感悟。三積累運(yùn)用1在好詞佳句本上自愿摘抄詞句。如，很多很多、很

6、清很清、很甜很甜、很美很美唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。還可仿照上述詞句的形式另寫幾個(gè)詞語(yǔ)或幾句話。2熟讀課后練習(xí)我會(huì)讀中的小韻文，然后小組合作進(jìn)行朗讀表演。鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把它背下來(lái)或抄下來(lái)。四實(shí)踐活動(dòng)以小組為單位，組織一次公益活動(dòng)，如，清掃街心公園的衛(wèi)生，制做保護(hù)環(huán)境的宣傳牌，幫助軍屬做家務(wù)為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例片段：總結(jié)、拓展1朗讀全文，感悟泉水的純潔無(wú)私、美麗可愛的心靈。1有感情地自由朗讀全文。2討論交流：你覺(jué)得泉水怎樣？喜歡他嗎？給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。2發(fā)揮想象，進(jìn)一步體會(huì)泉水給人類帶來(lái)的好處。1丁冬，丁冬，泉水還會(huì)流到哪里呢？一路上他還會(huì)看到什么，為大家做些什么？2口頭補(bǔ)充句子。泉水流到，他看見了，泉水說(shuō)：。五、資料袋泉水從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水。泉水在山區(qū)較為常見，因?yàn)樯絽^(qū)的地形多經(jīng)山體運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈切割，有利于地下水流出。泉水按流出地面的差異，可分為下降泉和上升泉；按泉水的溫度可分為溫泉、冷泉和普通泉