課文《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計

1、課文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)11 個生字，認(rèn)識“蟲、目”兩個偏旁，通過朗讀理解生字、詞。2 、知道四種動物爪( 蹄) 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。3 、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。二、學(xué)習(xí)重點：知道四種動物爪( 蹄) 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。三、學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1 、課件。2 、引導(dǎo)學(xué)生課前了解關(guān)于動物腳印的形狀以及愛冬眠的動物。五、學(xué)習(xí)過程：1 、揭示課題(1) 看雪后景色( 錄像) ，配上雪后景色描寫的短文朗讀，給學(xué)生語言材料予以積累。(2) 今天，我們就到課文中去看看，下雪后，小動物

2、們都在干什么?2 、學(xué)生自學(xué)(1) 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。A. 放聲朗讀、運用拼音、詢求幫助、猜等方式克服生字的困難，讀通課文。B. 圈出你不了解的地方。(2) 匯報自學(xué)情況自學(xué)檢查：A. 指名朗讀，請其他同學(xué)點出他沒讀準(zhǔn)的音。B. 請另一學(xué)生幫助糾正讀音。C.“怎么”的“么”讀輕聲，怎是平舌音。(3) 糾音后再次朗讀，準(zhǔn)備提問。一、提出問題1 、學(xué)生提問，教師板問題，隨后進行梳理。2 、師生討論選一個最有研究價值的問題：為什么說小畫家們畫畫不用顏料不用筆。反復(fù)朗讀。二、探究問題1、理解課文部分，根據(jù)課堂實際，分板塊靈活處理，隨機解決提出的問題“為什么不用顏料和筆呢?”“什么是冬眠?哪些動物也會冬眠?”2 、根據(jù)學(xué)生的提問，先請學(xué)生小組內(nèi)討論。3 、第一個問題通過反復(fù)讀，引導(dǎo)學(xué)生得出哪些畫其實指的就是腳印。第2 、3 個問題，有條件的可以通過看錄像來補充學(xué)生的知識。三、解決問題感情朗讀。( 采用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進行讀的訓(xùn)練，達到熟讀成誦的目的。)四、拓展延伸：1 、除了課文中的四種小動物，還會有誰也會來雪地里畫畫呢?2 、你能學(xué)學(xué)課文，也來編一首兒歌嗎?提示：-畫- -畫- -畫-3、作品展示。五、總結(jié)在神奇的大自然里，還有許許多多神奇的東西等