蘇教版音樂(lè)第一冊(cè)《小小演奏會(huì)》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版音樂(lè)第一冊(cè)小小演奏會(huì)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景：在新課程改革精神的引領(lǐng)下，音樂(lè)課不在是師云生亦云的保守形式，更多地注重同學(xué)個(gè)性的發(fā)生、發(fā)展與張揚(yáng)，理性的解決素質(zhì)教育過(guò)程中音樂(lè)基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握以和運(yùn)用的問(wèn)題。發(fā)明性的感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表示音樂(lè)是本課設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，也是本課教學(xué)的實(shí)施重點(diǎn)。 蘇霍姆林斯基認(rèn)為“讓同學(xué)體驗(yàn)到自身在親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！北菊n施教對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)同學(xué)，他們剛?cè)雽W(xué)不久，有意注意的時(shí)間很短暫。如何解決課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)與堅(jiān)持學(xué)習(xí)興趣相同一？所以我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)在愉快、輕松的環(huán)境中以豐滿的熱情進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)

2、容： 聽(tīng)：三首打擊樂(lè)曲片段 唱：你聽(tīng)，什么敲響了 看：四件打擊樂(lè)器 創(chuàng)：模仿打擊樂(lè)器聲音創(chuàng)編歌詞 動(dòng)：自制打擊樂(lè)器和生活用品給去歌曲伴奏教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲能夠分辨各種打擊樂(lè)器的聲音，并用圖形或線條表示其聲音的特點(diǎn)。2、啟發(fā)同學(xué)用愉快的心情演唱你聽(tīng)，什么敲響了，能模仿各種打擊樂(lè)器的聲音，并創(chuàng)編歌詞演唱和演奏。3、在教師的指導(dǎo)下自制打擊樂(lè)器沙球，并用自制沙球和生活中的物品模仿打擊樂(lè)器的聲音創(chuàng)編歌詞演唱和演奏歌曲你聽(tīng)，什么敲響了4、了解更多的打擊樂(lè)器，并聆聽(tīng)這些打擊樂(lè)器的音響魅力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：分辨各種打擊樂(lè)器的音色，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 難點(diǎn)：如何用圖形或線條表示各種打擊樂(lè)器的音色的特點(diǎn)。

3、教學(xué)方法：1、利用多媒體課件直觀地感受教學(xué)過(guò)程。2、游戲啟發(fā)使同學(xué)身臨其境，多渠道參與、體驗(yàn)與表示音樂(lè)。3、啟發(fā)同學(xué)通過(guò)觀察比較、歸納總結(jié)發(fā)明性的表示音樂(lè)。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器（響板、三角鐵、鈴鼓、沙球）水、6只杯子、兩只筷子學(xué)具準(zhǔn)備：沙子、兩只塑料瓶、兩把筷子、小碗（一只筷子）、小碟（一只筷子）、一只小塑料桶教學(xué)過(guò)程：一、感受音樂(lè)，激發(fā)興趣 聽(tīng)拉德茨基進(jìn)行曲，拍手進(jìn)教室【設(shè)計(jì)理念：聽(tīng)著活躍的音樂(lè)，踩著律動(dòng)的腳步，拍著啪啪的節(jié)奏，同學(xué)面帶笑容走入音樂(lè)的殿堂，心情愉快，同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)】二、游戲?qū)?，激活思維1、猜一猜（教師用多媒體播放出各種交通工具的聲音，請(qǐng)同學(xué)猜猜

4、） 師：今天這節(jié)課，老師先請(qǐng)小朋友們聽(tīng)?zhēng)追N聲音，請(qǐng)你猜猜是哪種交通工具？（同學(xué)邊聽(tīng)邊說(shuō)）2、說(shuō)一說(shuō) 師：小朋友，老師想情你們到北京參與一個(gè)小小演奏會(huì)。有這么多交通工具，你打算怎么到北京呢？（同學(xué)邊說(shuō)，老師邊在媒體上作出記號(hào)） 【設(shè)計(jì)理念：同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲情境導(dǎo)課方式，使得課堂氣氛活躍。通過(guò)猜、說(shuō)的方式，使同學(xué)的思維得到有效的激發(fā)。各種交通工具的聲音有效地刺激同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，有利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)?！咳?、參與學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)1、聽(tīng)一聽(tīng) 師：用小朋友說(shuō)的各種方法，我們已經(jīng)到了北京，來(lái)參與“小小演奏會(huì)”。先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段有打擊樂(lè)器演奏的樂(lè)曲。聽(tīng)完之后告訴老師這段打擊樂(lè)給你留下了什么印象？（聽(tīng)鴨子拌嘴片

5、段）2、認(rèn)一認(rèn) 師：今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，下面我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)3、說(shuō)一說(shuō) 師：鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音？誰(shuí)來(lái)模仿一下？鈴鼓的聲音有什么特點(diǎn)？可以用什么樣的圖形表示？（圖示）三角鐵呢？沙球呢？響板呢？（依照分析鈴鼓的方法學(xué)習(xí)）4、試一試 師：我們認(rèn)識(shí)了這些打擊樂(lè)器，也分別聽(tīng)了聽(tīng)，知道了每件樂(lè)器發(fā)出的聲音有自身的特點(diǎn)。（1） 閉上眼睛，老師敲，同學(xué)猜樂(lè)器的名稱（2） 根據(jù)老敲的樂(lè)器來(lái)模仿聲音，創(chuàng)編歌詞你聽(tīng)，什么敲響了（3） 師生合作，演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞（4） 師生合作用樂(lè)器扮演 【設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是本課的重難點(diǎn)所在，通過(guò)聽(tīng)、認(rèn)、說(shuō)、試這四種方式讓同學(xué)掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。認(rèn)識(shí)了這些打擊樂(lè)器，還要學(xué)習(xí)

6、如何演奏它，并通過(guò)它來(lái)創(chuàng)編歌詞，使同學(xué)在課上學(xué)到更多的音樂(lè)技能技巧和提高語(yǔ)言組織能力?！克?、創(chuàng)作表示，開(kāi)發(fā)潛能1、做一做 師：剛才小朋友敲的打擊樂(lè)器是由樂(lè)器廠的叔叔阿姨做的。小朋友，我們也來(lái)動(dòng)手做一做。請(qǐng)跟老師學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易沙球（用事先準(zhǔn)備的塑料瓶和沙子制作）2、敲一敲 師：小朋友，沙球做好了聽(tīng)聽(tīng)它的聲音3、展一展 師：課前請(qǐng)小朋友找生活中的物體來(lái)模仿打擊樂(lè)器，請(qǐng)拿出來(lái)放好。（1）先展示同學(xué)的（自制沙球、小碗、小碟、筷子、小桶來(lái)模仿沙球、三角鐵、響板、鈴鼓）并創(chuàng)編歌詞扮演。（2）展示老師的水杯琴。（老師演奏閃爍的小星）【設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的延續(xù)。同學(xué)通過(guò)親自動(dòng)手制作打擊樂(lè)器并演奏它，讓

7、同學(xué)感受到音樂(lè)的.奇妙。用生活中的物品模仿打擊樂(lè)器，以此來(lái)開(kāi)發(fā)同學(xué)的直觀形象思維，開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能?！课濉⒅R(shí)總結(jié)，延伸課堂1、說(shuō)一說(shuō) 師：今天我們一起學(xué)習(xí)演奏了哪些打擊樂(lè)器？2、聽(tīng)一聽(tīng) 師：今天我們學(xué)的只是打擊樂(lè)器家族中的局部成員，還有中國(guó)的保守打擊樂(lè)器比方鈸、鼓、鑼等我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，還有西方的西洋打擊樂(lè)器如爵士鼓、定音鼓等。3、動(dòng)一動(dòng) 最后讓我們?cè)谶@首打擊樂(lè)曲結(jié)束今天的演奏會(huì)。（同學(xué)邊聽(tīng)邊敲）【設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是起到拓展知識(shí)的作用。通過(guò)聽(tīng)賞打擊樂(lè)曲，感受多種打擊樂(lè)器的音樂(lè)魅力。拓寬同學(xué)的知識(shí)面，在同學(xué)認(rèn)知能力內(nèi)讓同學(xué)了解更多音樂(lè)知識(shí)。】教學(xué)后記：音樂(lè)能愉悅?cè)说纳硇?，能陶冶人的情操，放松人的心情。在這節(jié)課上我看到的是小朋友們可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)到的是小朋友們動(dòng)聽(tīng)