物理下冊(cè)《功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、物理下冊(cè)功率教學(xué)設(shè)計(jì)新授課整體設(shè)計(jì)說明本課由生活中實(shí)例引出功不僅有多少之分，還有快慢之分，再通過前面已有的速度概念，幫助學(xué)生遷移建立新的概念功率。并借助速度知識(shí)，遷移得出功率的定義及計(jì)算公式。教材分析這節(jié)要通過功、功率的教學(xué)，為學(xué)生了解“能”做鋪墊，然后通過動(dòng)能和勢(shì)能以及機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)力學(xué)中的功和能的關(guān)系。為后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)能以及能量轉(zhuǎn)化和能量守恒打基礎(chǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求知道功率的概念結(jié)合實(shí)例理解功率的概念，理解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。教法建議本節(jié)教材主要介紹了：功率的定義、計(jì)算公式、單位及生活的應(yīng)用。教學(xué)中首先通過實(shí)例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做功不僅有多有少，而且有快有慢，進(jìn)而引出“功率”這一

2、物理量；接著通過與“速度”這一物理量的定義方法的類比，從而引出功率的物理意義，推導(dǎo)出功率的計(jì)算公式；在介紹功率的單位瓦特時(shí)，可以簡(jiǎn)單介紹瓦特的生平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；利用汽車爬坡時(shí)換檔減速這一現(xiàn)象，推導(dǎo)p=fv，知道如何利用平均速度計(jì)算功率，并能用其解決相關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、總結(jié)規(guī)律的能力。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)功的概念已經(jīng)建立，能夠判斷力是否對(duì)物體做功；并且已經(jīng)學(xué)會(huì)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的常用方法，知道速度的物理意義、定義及公式。這些都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)功率做了很好的鋪墊，將有利于學(xué)生對(duì)功率知識(shí)的理解。學(xué)法引導(dǎo)不同物體做相同的功，所用的時(shí)間往往不同，也就是說，在力對(duì)物體做功的實(shí)際問題中，不但存在著做功多少

3、的問題，還有做功快慢的區(qū)別。物理學(xué)中如何來描述做功的快慢呢？引導(dǎo)學(xué)生采用類比的方法，用類比描述運(yùn)動(dòng)快慢的方式來思考如何描述做功的快慢。三維目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）知道功率的概念和功率 是表示做功快慢的物理量。（2）結(jié)合實(shí)例理解功率的概念并用p=w/t進(jìn)行解題。（3）正確理解公式p=fv的意義，并能用其解決相關(guān)問題。2過程和方法（1）通過觀察和聯(lián)系生活實(shí)際了解功率的物理意義。（2）通過對(duì)功率概念的建立，讓學(xué)生充分領(lǐng)略比值定義法在物理中的廣泛應(yīng)用。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，使同學(xué)們樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1理解功率的概念。2知道功率的種類及其計(jì)算難點(diǎn)：功率的表達(dá)式p =f·v的物理意義和運(yùn)用。1課時(shí)教學(xué)過程一新課引入（約5分鐘）要求：地上一共有6捆完全相同的書，每人搬3捆放到桌面，比一比，看誰(shuí)更快搬完。教師：兩位同學(xué)誰(shuí)做的功多？學(xué)生1：因?yàn)樗麄儼岬臅粯又?，而且把書搬到了相同的高度，所以兩人做功一樣多。教師：兩位同學(xué)誰(shuí)做功快？學(xué)生2：完成的功相同，但×××同學(xué)花的時(shí)間更少，所以他做功更快。【設(shè)計(jì)意圖】課始，通過學(xué)生活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考：力對(duì)