網絡改變教與學PPT課件

1、網 絡 改 變 教 與 學孫志崗http:/http:/我們所使用的工具深刻地影響著我們的思維方式和思維習慣，進而也將深刻的影響著我們的思維能力。Edsger W. Dijkstra要點 淡講課，精作業(yè)淡講課，精作業(yè) 少說多做少說多做 作業(yè)電子化作業(yè)電子化 前提前提 反抄襲反抄襲 質量保障質量保障 自動評分自動評分 不只是偷懶不只是偷懶 自測題自測題 利用好虛榮心利用好虛榮心 論壇論壇 人人都是老師人人都是老師 分數(shù)統(tǒng)計分數(shù)統(tǒng)計 搞定一切復雜的需求搞定一切復雜的需求 HotseatHotseat 網絡走進教室網絡走進教室 其它其它淡講課，精作業(yè) 觀點：觀點：有挑戰(zhàn)的作業(yè)才是教學的核心有挑戰(zhàn)的作

2、業(yè)才是教學的核心 課堂只是輔助、拓展和深化作用課堂只是輔助、拓展和深化作用 有挑戰(zhàn)的作業(yè)有挑戰(zhàn)的作業(yè) 找到終極解決方案必須找到終極解決方案必須 查資料查資料 苦思冥想苦思冥想 動手實驗動手實驗 學生反饋學生反饋“當一個又一個難題被解決時，我們的熱情會一次一次被激起當一個又一個難題被解決時，我們的熱情會一次一次被激起”“實驗，其實聽上去比作起來難很多。其實，自己想象無實驗，其實聽上去比作起來難很多。其實，自己想象無非就是那點東西而已非就是那點東西而已”作業(yè)電子化 借助網絡，管好作業(yè)借助網絡，管好作業(yè) 精確地布置精確地布置 及時地修正及時地修正 時間控制時間控制 必須嚴格必須嚴格 在線評分，留評語

3、在線評分，留評語 整理歸檔整理歸檔 其它自動處理其它自動處理反抄襲 不反抄襲的作業(yè)，就是沒有監(jiān)考的考試不反抄襲的作業(yè)，就是沒有監(jiān)考的考試 工具檢索抄襲行為工具檢索抄襲行為 MossMoss對付源碼抄襲對付源碼抄襲 DuplicationDuplication對付報告抄襲對付報告抄襲 經驗經驗 作業(yè)分值在作業(yè)分值在40-60%40-60%之間之間 要有一定的難度和工作量要有一定的難度和工作量 及格線保持較低水平及格線保持較低水平 抄襲判定要人工確認抄襲判定要人工確認反抄襲 懲罰懲罰 抄襲一次，之前所有作業(yè)成績清零抄襲一次，之前所有作業(yè)成績清零 期末考試卷面達到卷面期末考試卷面達到卷面80%80%

4、，恢復成績，恢復成績 效果效果 四類學生：四類學生：原創(chuàng)、學習原創(chuàng)、學習/ /討論、修改討論、修改/ /重組、放棄重組、放棄/ /抄襲抄襲 初期怨聲載道，后期感天謝地初期怨聲載道，后期感天謝地 缺陷缺陷 查不出槍手查不出槍手 如人手足夠，可當面評分如人手足夠，可當面評分 有學生完全放棄有學生完全放棄自動評分 方法：方法： ACMACM Online JudgeOnline Judge 程序理解程序理解 單元測試單元測試 優(yōu)點優(yōu)點 教師省事教師省事 公平合理公平合理 學生歡迎學生歡迎“不過癮，再來一道！不過癮，再來一道！” 教學效果提升教學效果提升 經驗經驗 允許多次提交，取最后允許多次提交，取

5、最后一次的成績一次的成績 有價值的錯誤反饋信息有價值的錯誤反饋信息 和人工結合效果更好和人工結合效果更好 發(fā)現(xiàn)奇思妙想發(fā)現(xiàn)奇思妙想 審查代碼風格審查代碼風格 更具體的錯誤反饋更具體的錯誤反饋自測題 非編程題的優(yōu)勢非編程題的優(yōu)勢 短平快短平快 更細節(jié)、具體更細節(jié)、具體 網上自測網上自測 與課程進度同步與課程進度同步 評分，但不計分評分，但不計分 列出個人、班級排名列出個人、班級排名 利用虛榮心利用虛榮心 多次答題，算平均分多次答題，算平均分 效果效果 夯實基礎知識夯實基礎知識 增強自信心增強自信心 缺陷缺陷 只少部分人愿意參與只少部分人愿意參與課程論壇 讓學生成為老師讓學生成為老師“到這里我才發(fā)

6、現(xiàn)自己和到這里我才發(fā)現(xiàn)自己和牛人們的學習方式果然不牛人們的學習方式果然不一樣一樣” 老師旁觀、推動為主老師旁觀、推動為主 用加分鼓勵交流用加分鼓勵交流 好帖好帖+1+1，最多，最多+5+5 課程結束，清空論壇課程結束，清空論壇“如果他們這樣順利完成如果他們這樣順利完成實驗的話，可能就不會對實驗的話，可能就不會對知識有深刻了解了知識有深刻了解了” 效果效果 學生樂于發(fā)帖交流，互相學生樂于發(fā)帖交流，互相促進提高促進提高 牛人脫穎而出牛人脫穎而出 教師省卻答疑的麻煩，還教師省卻答疑的麻煩，還能從學生的帖子了解學生，能從學生的帖子了解學生，學到知識學到知識 參與感使學生愛上這門課參與感使學生愛上這門課

7、 缺陷缺陷 看帖不回貼的占多數(shù)看帖不回貼的占多數(shù) 代人發(fā)帖代人發(fā)帖分數(shù)統(tǒng)計 分數(shù)統(tǒng)計的新需求分數(shù)統(tǒng)計的新需求 權重權重 折合折合 累加累加 加分加分 忽略忽略 選做選做 實時實時/ /延后公布延后公布 網絡環(huán)境下網絡環(huán)境下 設定成績統(tǒng)計方法設定成績統(tǒng)計方法 每項活動單獨評分每項活動單獨評分 分數(shù)即時統(tǒng)計，實時分數(shù)即時統(tǒng)計，實時/ /延后顯示給學生延后顯示給學生 學生可看到學生可看到 單項成績單項成績 總成績總成績 排名等排名等 還有教師的反饋還有教師的反饋Hotseat 網絡已經連進教室，怎樣利用？網絡已經連進教室，怎樣利用？ 普渡大學的普渡大學的HotseatHotseat 學生提問學生提問 學生頂學生頂 老師回答老師回答 學學開心辭典學學開心辭典 老師提問老師提問 學生選答案學生選答案 即時統(tǒng)計結果即時統(tǒng)計結果其它 WebWeb 2.02.0的交互功能，有很大潛力的交互功能，有很大潛力 通過新聞發(fā)布通知，得到反饋通過新聞發(fā)布通知，得到反饋 問卷調查，了解學生的想法，了解自己問卷調查，了解學生的想法，了解自己 用用WikiWiki和學生一起整理資料，撰寫文章和學生一起整理資料，撰寫文章 用博客和學生溝通用博客和學生溝通 “人人網人人網”可以了解潮流，可以看到很多鏡子可以了解潮流，可以看到很多鏡子 建個建個“匿名論壇匿名論壇”獲得真的罵，真的夸獲得真的罵，真的夸總結 網絡使信息高