計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

1、 課程定位課程定位3 1 課程目標(biāo)課程目標(biāo)3 2 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)3 課程教學(xué)效果課程教學(xué)效果3 4 改革思路改革思路5本課程是裝飾裝潢類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系中的一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要課程。性性質(zhì)質(zhì)與與作作用用平面構(gòu)成、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)輔助計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)施工圖繪制施工圖繪制、商業(yè)商業(yè)空間設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì) 、課程設(shè)計(jì)、 畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生的職業(yè)能力與先與先修和修和后續(xù)后續(xù)課程課程關(guān)系關(guān)系 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)返返 回回 返返 回回 返返 回回 三、教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用技能培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)“教、

2、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式按照職業(yè)崗位工作任務(wù)精選教學(xué)內(nèi)容以案例、任務(wù)、項(xiàng)目教學(xué)為主設(shè)計(jì)理念資格證書(shū)和職資格證書(shū)和職業(yè)崗位需要業(yè)崗位需要課程地位課程地位學(xué)生情況學(xué)生情況返返 回回 5%10%85%很熟練從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)接觸過(guò)但不熟悉返返 回回返返 回回 針對(duì)職業(yè)崗位精選教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)用為目的以技能培養(yǎng)為主返返 回回 6個(gè)部分9個(gè)模塊80學(xué)時(shí)由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)返返 回回 模塊內(nèi)容總學(xué)時(shí)理由模塊一初識(shí)AutoCAD2了解內(nèi)容模塊二簡(jiǎn)單二維圖形的繪制10需掌握內(nèi)容模塊三復(fù)雜二維圖形的繪制15需熟練掌握的重要內(nèi)容模塊四文字、表格與尺寸標(biāo)注5需熟練掌握的重要內(nèi)容模塊五圖層與圖塊10需掌握內(nèi)容模塊六室內(nèi)圖樣繪制10

3、需熟練掌握的重要內(nèi)容模塊七三維實(shí)體的創(chuàng)建與編輯10需掌握內(nèi)容模塊八三維實(shí)體生成工程圖5了解內(nèi)容模塊九圖紙布局與打印輸出3了解內(nèi)容綜合練習(xí)10重要內(nèi)容合計(jì)80重難點(diǎn)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，以及學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，以及學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題知識(shí)體系的建立。解決實(shí)際問(wèn)題知識(shí)體系的建立。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是一門(mén)操作性、應(yīng)用性極強(qiáng)的基是一門(mén)操作性、應(yīng)用性極強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它以學(xué)生學(xué)到實(shí)用技能、提高職業(yè)能力為根礎(chǔ)課程，它以學(xué)生學(xué)到實(shí)用技能、提高職業(yè)能力為根本出發(fā)點(diǎn)，因此，學(xué)生能否利用本出發(fā)點(diǎn)，因此，學(xué)生能否利用AutoCAD軟件解決軟件解決實(shí)際問(wèn)題將成為本課程成

4、敗的依據(jù)。實(shí)際問(wèn)題將成為本課程成敗的依據(jù)。 理論依據(jù)理論依據(jù)返返 回回 返返 回回 案例教學(xué)法分組討論法講練交替自評(píng)互評(píng)專(zhuān)用機(jī)房多媒體、教學(xué)軟件、電子教室典型案例分組自學(xué)做中學(xué)，學(xué)中做積極參與實(shí)踐有保障資料下發(fā)上傳、實(shí)時(shí)監(jiān)控有保障返返 回回 總評(píng)小結(jié)總評(píng)小結(jié)5 課程引入課程引入1 案例講授、學(xué)生練習(xí)案例講授、學(xué)生練習(xí)2 分組自學(xué)、強(qiáng)化提高分組自學(xué)、強(qiáng)化提高3 學(xué)生互評(píng)及改進(jìn)、教師抽查學(xué)生互評(píng)及改進(jìn)、教師抽查4項(xiàng)目項(xiàng)目時(shí)間時(shí)間課程引入課程引入3分鐘分鐘案例講授案例講授115分鐘分鐘動(dòng)手實(shí)踐動(dòng)手實(shí)踐110分鐘分鐘案例講授案例講授215分鐘分鐘動(dòng)手實(shí)踐動(dòng)手實(shí)踐210分鐘分鐘學(xué)生自評(píng)及改進(jìn)學(xué)生自評(píng)及改進(jìn)5分鐘分鐘分組自學(xué)、強(qiáng)化提高分組自學(xué)、強(qiáng)化提高20分鐘分鐘學(xué)生互評(píng)及改進(jìn)、教師抽查學(xué)生互評(píng)及改進(jìn)、教師抽查7分鐘分鐘總評(píng)小結(jié)總評(píng)小結(jié)5分鐘分鐘123項(xiàng)目教學(xué)將枯燥零散的知識(shí)系統(tǒng)化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。項(xiàng)目教學(xué)所采用的實(shí)例針對(duì)性和可操作性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性