《用字母表示數》的教學設計范文

1、用字母表示數的教學設計范文一、 教學內容義務教育課程標準實驗教科書數學五年級上冊第四單元簡易方程第一節(jié)用字母表示數二、教學目標知識與技能：結合具體情境理解用字母表示數的意義，會用含有字母的式子表示稍復雜的數量關系，能用字母表示運算定律和有關圖形的計算公式。過程與方法：經歷用字母表示數的過程，讓學生初步感受用字母表示數的優(yōu)越性，感受數學的簡潔美。培養(yǎng)符號化意識、代數思想，提高抽象概括能力。情感態(tài)度與價值觀：使學生初步認識數學與生活的密切聯(lián)系，體驗數學活動充滿著探索與創(chuàng)造。三、教學重、難點重點：理解用字母表示數的意義，會用含有字母的式子表示復雜的數量關系。難點：理解用字母表示數量關系四、教學過程談

2、話：看，老師帶來了什么？（多媒體課件出示微信圖標）。我最喜歡微信紅包了，可以搶紅包，也可以發(fā)紅包。今天，我們一起來玩紅包游戲，想不想參加？咱們先來玩搶紅包的游戲，怎么玩呢。當屏幕上紅包出現(xiàn)，第一個喊出“收到”并舉手的同學就可以視為你搶到紅包了。收紅包的規(guī)則聽清楚了么？我們就來比比看誰眼明手快，老師也來參加，行嗎？（1）大屏幕顯示第一個收到紅包。指生上臺點擊開紅包（媒體顯示紅包里有0.5元）。問：你收到的紅包里有多少錢？師：紅包里有0.5元，就用0.5表示 板書：0.5元（2）師：第二個紅包來啦！我又沒搶到！指生上臺開紅包（顯示紅包里有3元）?，F(xiàn)在呢？生：紅包里有3元，就用3表示。 板書：3元（

3、3）第三個紅包了！師搶到，不開紅包。師：在打開這個紅包之前，大家來猜猜，我搶到的紅包里可能有多少錢。（生猜）你們猜了那么多，都不確定，那我怎么表示呢？生：用字母a（b、x、y.）生：還能用.師：板書X（我們就用X來表示吧）出示紅包師：數學中可以用字母來表示數。今天，就讓我們一起走進：用字母表示數（板書課題）師：誰來說說這里的字母X表示什么？（4）猜猜看：字母X可以是哪些數？大家猜的是否合理呢？讓我們一起來看微信紅包的規(guī)則：（出示）每人抽到的金額隨機，最大不超過200元。指生讀師：哪些詞比較關鍵？什么意思，你能解釋一下嗎？師：看來，X不確定，還有一定的范圍：在0.01元200元之間。會是0元嗎？

4、師小結：一個小小的字母，把符合要求的數都表示出來了，看來字母可以表示具體的數量（板書）。你會用字母表示發(fā)出紅包錢數嗎？板書：y（2）探究字母式表示數量關系出示發(fā)紅包規(guī)則：發(fā)出紅包的錢數比收到紅包的錢數多2元。 老師需要發(fā)多少錢？板書：x+2X+2這個含有字母的式子表示什么？（發(fā)出紅包錢數）只表示發(fā)出紅包錢數嗎，還有沒有表示其他的？師強調：含有字母的式子，不僅表示發(fā)出紅包錢數，還表示出了發(fā)出紅包比收到紅包多2元這一數量關系。板書：數量關系辨析字母y與x+2師：字母y和x+2都能表示發(fā)出紅包錢數，你更喜歡哪一個？說說原因學簡單的代入師：既然字母這么好，X+2中的“2”能不能也用字母表示？為什么？師

5、：“2”不能變，那字母x呢？（可以改變）當x=7時，x+2是多少？師板書過程，介紹規(guī)范的書寫過程當x=12時呢？（3）用字母表示計算公式師：還記得我們學過的正方形的周長、面積怎樣求？指生敘述，大屏幕出示圖形師：生活中，人們常常用字母a表示正方形邊長，大寫字母C表示正方形周長，大寫S表示正方形面積，你能用這些字母表示出正方形周長、面積公式嗎？師板書字母公式，并介紹簡寫、省略乘號寫法及a2有關要求，與2a比較2.小結：比較用字母表示和用語言描述哪個更好些，為什么？師：我們看到，學過的計算公式用字母表示，一目了然，更簡潔，便于記憶。板書：計算公式3.生試寫長方形周長和面積公式（4）用字母表示運算定律

6、師：我們已經學過一些運算定律，你還記得嗎？指生敘述你能用字母表示嗎？生練習紙上寫出，投影儀展示反饋，齊讀。師小結 板書：運算定律二、鞏固練習1.填空：用含有字母的式子表示下面的數量關系。(1)幸福小學去年植樹a棵，今年比去年多植16棵，今年植樹（ ）棵。(2)汽車每小時行42km，行了t小時，共行（ ）km。(3)每個足球的價格是a元，買b個足球用（ ）元，付x元錢可以買（ ）個足球。2.判斷：(1) a2表示兩個a相乘,2a表示兩個a相加。 （ ）(2) h×5可以簡寫成5h ( )(3) 2a=2+a （ ）(4) 含有字母的式子既可以表示數，也可以表示數量關系. ( )三、全課總結：短短的40分鐘，你對字母又有了哪些認識。談一談你的收獲吧!板書設計：用字