學(xué)校發(fā)展計(jì)劃自我診斷報(bào)告

1、學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告一、學(xué)校發(fā)展自我診斷的目的與過(guò)程發(fā)展是學(xué)校的根本問(wèn)題，一所學(xué)校沒(méi)有發(fā)展就不能滿(mǎn)足日益增長(zhǎng) 的教育需求，就不能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存下去。 為了更好地推動(dòng) 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，就要深入學(xué)校，與各利益群體溝通，多方面收集信息， 綜合分析學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀、可利用的資源、面臨的主要問(wèn)題、多方利 益相關(guān)者對(duì)學(xué)校發(fā)展的期待和需求等， 從而找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展突破口，明 確學(xué)校發(fā)展方向和目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展診斷就是這樣一個(gè)分析、判斷、明 確發(fā)展思路的過(guò)程。因此，我校成立了學(xué)校發(fā)展自我診斷工作小組， 研究制定了自我診斷工作實(shí)施方案，召開(kāi)了班子會(huì)、教師會(huì)及全體師 生大會(huì)，使全體教職員工明確了這次自我診斷工作的意義

2、及目的。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對(duì)干部、 教師、學(xué)生、 家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行分析、 判斷，最終形成學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告。二、學(xué)?；厩闆r概述我校地處街鎮(zhèn)中心，始建于二十世紀(jì)五十年代。歷經(jīng)“普九”、“改薄”、“創(chuàng)規(guī)”過(guò)程，她已經(jīng)發(fā)展為室場(chǎng)比較足設(shè)施比較齊、環(huán)境 幽雅舒適、育人氛圍濃厚的一所有學(xué)生一千一百四十五人， 教學(xué)班二 十二個(gè)，教師五十六名中等規(guī)模的農(nóng)村學(xué)校。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持質(zhì)量立校，環(huán)境美校，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為 生命，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，務(wù)教學(xué)之實(shí)，打造辦學(xué)特色，經(jīng)過(guò)多年來(lái) 的教育投入和教育積淀使辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校曾榮獲

3、 東源縣“安全文明校園”、“德育工作優(yōu)秀單位”、“教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！?、 “綜合治理優(yōu)秀單位”、“文明單位”、“校園環(huán)境禮儀建設(shè)優(yōu)秀單位”、 “體藝達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“河源市中小學(xué)教師教學(xué)論文優(yōu)秀組織” 等稱(chēng)號(hào);2013年被評(píng)為“河源市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校” ；2015年省教育強(qiáng)鎮(zhèn)順 利通過(guò)。三、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的診斷與分析（一）領(lǐng)導(dǎo)班子情況：本?，F(xiàn)有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、德育處主任、教研處主任、 結(jié)算中心主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員共16人。年齡結(jié)構(gòu)：30 39歲6人， 4050歲6人，50歲以上4人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科9人，本科在讀2 人，專(zhuān)科4人。校長(zhǎng)：43歲，本科學(xué)歷。從教20余年。校長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)全面，善 于學(xué)習(xí)

4、，勤于思考，精通業(yè)務(wù)，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)和交際溝通能力。 事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)，為人誠(chéng)信、正直，善于反省自身，有較強(qiáng)自我總結(jié)， 自我修正的能力。工作務(wù)實(shí)求真，從實(shí)際出發(fā)，能夠不斷地開(kāi)拓進(jìn)取， 把工作推向前進(jìn)。這些優(yōu)勢(shì)有助于校長(zhǎng)站在時(shí)代發(fā)展的高度， 總攬全 局，領(lǐng)導(dǎo)干部教師改革創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。由于地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后，學(xué)校事務(wù)又繁多，沒(méi)有 充裕的時(shí)間去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)， 科學(xué)管理學(xué)校水平還有待于進(jìn)一 步提高。領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)勢(shì)是：班子成員老中青結(jié)合，年輕干部好學(xué)，易于 接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽?，老年干部辦事穩(wěn)健、干練，作 風(fēng)正派，領(lǐng)導(dǎo)班子互補(bǔ)性強(qiáng)；班子團(tuán)結(jié)，有較強(qiáng)的凝聚力，已經(jīng)形成

5、了較好的工作作風(fēng)，既能獨(dú)立思考，各抒己見(jiàn)，又能相互支持配合， 統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責(zé)任心強(qiáng)，各自主管的工作都能較好 地完成。存在的劣勢(shì)是：班子成員教育理論水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力還有待提 高；干部的視野還不夠開(kāi)闊，在工作中有一定的局限性。由于這些劣 勢(shì)因素的存在，制約著學(xué)校發(fā)展向更高的層次突破。（二）師資隊(duì)伍情況：全校在崗教師56人，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，具備本科學(xué)歷的教師有 18人，在讀本科的教師有20人，3個(gè)年紀(jì)較大的為中師學(xué)歷，其余 專(zhuān)科學(xué)歷。從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上看，小學(xué)高級(jí)教師 38人。從年齡結(jié)構(gòu)上看， 35歲以下的教師15人，35至49歲的29人，50歲以上的12人。師資隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)是：具有良好的

6、教師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗，責(zé)任 心強(qiáng)，工作積極主動(dòng)；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，初步形成了一定的校 級(jí)骨干力量；有一定數(shù)量專(zhuān)業(yè)水平較高的教師。師資隊(duì)伍的劣勢(shì)是：缺乏非常冒尖的骨干教師和學(xué)科帶頭人； 教 科研水平偏低，沒(méi)有形成濃厚地開(kāi)展教育科學(xué)研究的氛圍； 部分教師 因?yàn)槟挲g偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，操作電腦等的能力差，始終處于較低 層次水平；年輕教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，需要鍛煉培養(yǎng)；另外，工作與家 庭、工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾對(duì)教學(xué)工作構(gòu)成一定程度的影響。（三）學(xué)生和家長(zhǎng)情況：我校是在街鎮(zhèn)所在地，屬街鎮(zhèn)與農(nóng)村結(jié)合部地區(qū)，學(xué)生來(lái)源比較復(fù)雜。 隨著農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生源變化較大。家長(zhǎng)的職業(yè)、文化層次、經(jīng) 濟(jì)水平呈多元結(jié)構(gòu)

7、。綜合分析大致情況如下：經(jīng)濟(jì)狀況較好且文化層 次較高的家庭占12%經(jīng)濟(jì)狀況較好但文化層次一般的占 26%本地 區(qū)家長(zhǎng)多為農(nóng)民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對(duì)學(xué)生缺乏有 效的家教指導(dǎo)。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，家長(zhǎng)的觀念也在發(fā)生變化， 對(duì)子女教育問(wèn)題開(kāi)始重視起來(lái)，已不僅僅關(guān)注孩子將來(lái)能不能考上大 學(xué)，對(duì)子女的藝術(shù)特長(zhǎng)教育也開(kāi)始關(guān)注。優(yōu)勢(shì)：1 .生源自然增長(zhǎng)，為學(xué)校發(fā)展提供了基礎(chǔ)保證和發(fā)展的機(jī)遇；2 .家長(zhǎng)觀念在悄然發(fā)生變化，對(duì)教育會(huì)越來(lái)越重視；3 .由于家長(zhǎng)來(lái)自四面八方，蘊(yùn)涵著許多可供開(kāi)發(fā)的教育資源。劣勢(shì)：1 .學(xué)生來(lái)源成分復(fù)雜，層次差異較大，對(duì)學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)水平要求高；2 .絕大多

8、數(shù)學(xué)生因家長(zhǎng)外出務(wù)工成為留守兒童，孩子跟著爺爺、 奶奶、外公、外婆一起生活。由于監(jiān)護(hù)人文化水平太低，家庭教育指 導(dǎo)的能力和效果無(wú)從談起；3.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的要求差異較大。（四）辦學(xué)條件情況：我校占地面積19508平方米，建筑面積7512平方米。2015年通 過(guò)創(chuàng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園布局合理，學(xué)校硬件建設(shè)躍上了 一個(gè)新臺(tái)階，功能室相對(duì)較齊全。我?，F(xiàn)有音樂(lè)室、語(yǔ)音室、心理咨 詢(xún)室、美術(shù)室、舞蹈室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等十多個(gè)功能場(chǎng)室。教育教學(xué)設(shè) 施設(shè)備等有所完善，目前，我校計(jì)算機(jī)房有50臺(tái)電腦，教師學(xué)習(xí)辦公用電腦28臺(tái)，多媒體設(shè)備11臺(tái)，有一批標(biāo)準(zhǔn)配置的教學(xué)儀器，有 一個(gè)內(nèi)含'2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)

9、，2個(gè)羽毛球場(chǎng)，200米環(huán)形塑膠跑道等的 大操場(chǎng)，購(gòu)置了一大批體育器材。但隨著形勢(shì)的發(fā)展，我校計(jì)算機(jī)房 電腦配置低，老化，目前已不能滿(mǎn)足需要，急需更新。一至四年級(jí)的教室還沒(méi)有多媒體設(shè)備，其它辦公設(shè)備不能滿(mǎn)足需要，急需添置。教 師宿舍還不能滿(mǎn)足需要，學(xué)校還缺足球場(chǎng)。圖書(shū)資料室建設(shè)剛起步， 在圖書(shū)管理、圖書(shū)配置、圖書(shū)使用上需要規(guī)范。學(xué)校對(duì)綠化、美化、 凈化工作逐年進(jìn)行充實(shí)，綠化、美化因地制宜，綠化覆蓋率占7.7%校園整潔美觀，做到地面硬化，空地綠化，綠化面積生均已基本達(dá)到 標(biāo)準(zhǔn)。校園文化氛圍逐年濃厚，但與現(xiàn)代化的學(xué)校還有一定距離。（五）學(xué)校管理學(xué)校的管理機(jī)制健全，各分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，管理工作運(yùn)行順

10、暢。 學(xué)校充分發(fā)揮了黨員模范帶頭作用，事事為其他教師做出表率。第一，德育工作管理1、我校能認(rèn)真落實(shí)國(guó)家關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的有關(guān)內(nèi)容要求，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照小學(xué)德 育綱要、中小學(xué)德育工作規(guī)程及關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想 道德的若干意見(jiàn)等，精心安排部署，對(duì)德育工作常抓不懈，做到周 有活動(dòng)，月有評(píng)比、學(xué)中有小結(jié)、學(xué)末有總結(jié)。2、我校還注重了學(xué)生的行為達(dá)標(biāo)實(shí)踐活動(dòng)，采用學(xué)習(xí)、評(píng)比、 競(jìng)賽等形式，重點(diǎn)抓好守則和規(guī)范為主要內(nèi)容的文明行為養(yǎng) 成教育，全體教師、各職能部門(mén)齊抓共管，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣。3、學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦了家長(zhǎng)學(xué)校，定期做家教方面 的報(bào)告，

11、家長(zhǎng)委員會(huì)經(jīng)常性地配合學(xué)校工作開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校、家庭、 社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)已形成教育合力。第二，教學(xué)管理1、嚴(yán)格按照國(guó)家頒布的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)齊課程，開(kāi)足 課時(shí)，能積極進(jìn)行課程改革，努力開(kāi)發(fā)校本課程，認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)課程。 活動(dòng)課程已融入我校豐富多彩的興趣組活動(dòng)之中，目前我校已成立并經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)的校級(jí)興趣組（隊(duì)）有跳繩隊(duì)、排球隊(duì)、足球隊(duì)、寫(xiě)作組、書(shū)畫(huà)組、舞蹈隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)等，且成績(jī)卓著。2、不斷完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度，如教學(xué)常規(guī)要求、各學(xué)科 課堂教學(xué)規(guī)范要求等，做到學(xué)初抓計(jì)劃，學(xué)中抓落實(shí)，學(xué)末抓總結(jié)， 并進(jìn)行周安排，周活動(dòng)，周評(píng)比，月檢查，月考核和月獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)教學(xué) 的全過(guò)程有細(xì)致地檢查，深入地分析，有

12、效地調(diào)控和得力的改進(jìn)措施， 校長(zhǎng)的聽(tīng)課筆記每學(xué)期在30節(jié)以上，教師的聽(tīng)課筆記每學(xué)期達(dá)到 15 多節(jié)。3、我校注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視對(duì)品 行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助與輔導(dǎo)，在各班主任的指導(dǎo)下， 各班均成立了學(xué)雷鋒小組，幫困學(xué)習(xí)小組等組織，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“手 拉手一幫一”活動(dòng)，班級(jí)之間開(kāi)展幫輔競(jìng)賽活動(dòng)，促使學(xué)生增強(qiáng)集體 觀念，形成積極向上的班風(fēng)與校風(fēng)。4、學(xué)校能認(rèn)真貫徹學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例和國(guó)家學(xué)生 體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期召開(kāi)一次文體大型活動(dòng)。學(xué)校的值周領(lǐng)導(dǎo)、 值周教師及少隊(duì)部的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗負(fù)責(zé)督查學(xué)校的衛(wèi)生工作。學(xué)生的身心健康學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)年進(jìn)行一次體檢，做到對(duì)學(xué)生的身

13、體亞健康、 心理不健康早發(fā)現(xiàn)，早通知（家長(zhǎng)），早治療，相關(guān)檔案資料齊全。 學(xué)校十分重視衛(wèi)生管理工作，堅(jiān)持經(jīng)常性的檢查督促，校園環(huán)境整潔， 師生個(gè)人衛(wèi)生狀況良好。5、加強(qiáng)勞動(dòng)和藝術(shù)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常 性安排組織學(xué)生參加校園教師保潔勞動(dòng)，校園綠化美化等種植勞動(dòng)， 學(xué)雷鋒，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士等活動(dòng)，在老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生掌握了 一定的勞動(dòng)技能，低年級(jí)學(xué)生已初步學(xué)會(huì)了生活自理。 中年級(jí)學(xué)生幫 助父母料理家務(wù)已成為習(xí)慣，高年級(jí)學(xué)生能積極幫助父母參加力所能 及的勞動(dòng)。在藝術(shù)教育方面，我校加強(qiáng)了音樂(lè)、美術(shù)及信息技術(shù)教學(xué)， 每學(xué)期舉行一次的全校性師生藝術(shù)作品展演活動(dòng)， 對(duì)各班學(xué)生中評(píng)選 出的

14、優(yōu)秀電腦作品、書(shū)畫(huà)作品及手工制作、科技制作除上交縣、鎮(zhèn)的作品外均收藏于學(xué)生作品展室。學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品多次在縣以獲獎(jiǎng)。6、學(xué)校部室都配有兼職管理員，管理員職責(zé)及管理制度統(tǒng)一規(guī) 格，并裝裱上墻。教師本人所擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)中，高年級(jí)都能地充分 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，運(yùn)用課件等上課，錄音機(jī)等在課堂使用已經(jīng)很普 遍，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科間的資源有效整合。7、學(xué)校教科研機(jī)制不斷健全，每學(xué)年制訂教研規(guī)劃，成立教科 研領(lǐng)導(dǎo)小組。8、學(xué)校教研組活動(dòng)均有計(jì)劃、有記錄。學(xué)校校長(zhǎng)分別包抓語(yǔ)、 數(shù)、英語(yǔ)三個(gè)教研組，使教研組活動(dòng)較正常開(kāi)展。第三，其它管理1、學(xué)校能?chē)?yán)格按學(xué)校檔案管理辦法收集、裝訂各類(lèi)檔案資料， “兩

15、基”檔案規(guī)范齊全、教育教學(xué)管理檔、常規(guī)教學(xué)檔、教育科研檔、 師德建設(shè)檔、校本教研檔及體育健康檔等文字檔案，有部分重要材料 的電子檔案，并有專(zhuān)人管理，做到了精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化。2、學(xué)校的安全工作機(jī)制健全，責(zé)任落實(shí)到位。學(xué)校制訂有安 全工作資料匯集，每學(xué)期學(xué)校與各教師、班主任與各學(xué)生家長(zhǎng)都簽 訂了安全責(zé)任書(shū)，學(xué)生在校的安全時(shí)時(shí)處處有人負(fù)責(zé)， 學(xué)校財(cái)產(chǎn)落實(shí) 到各管理員名下，學(xué)校經(jīng)常排查校園的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 節(jié)假日安排專(zhuān)人護(hù)校，保證了師生人身安全及學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。3、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理和審計(jì)監(jiān)督制度，各項(xiàng)開(kāi)支合理，帳目規(guī)范，能堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門(mén)制訂的收費(fèi)政策， 無(wú)增加收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 和

16、擴(kuò)大收費(fèi)范圍的現(xiàn)象發(fā)生。后勤管理工作堅(jiān)持服務(wù)于教育教學(xué)的原 則，財(cái)務(wù)收支情況堅(jiān)持按月公示，給教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)明白，提高 財(cái)務(wù)管理的透明度，師生滿(mǎn)意率很高。（六）、教育教學(xué)第一，教育教學(xué)改革學(xué)校教師能夠積極探索運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)方法和課堂教學(xué)的改革。一些中青年教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技 術(shù)改革教法，改變傳統(tǒng)授課方法，現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)了課堂，聲音、 圖像、色彩及動(dòng)態(tài)效果，大大提高了課堂教學(xué)效益。第二，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)堅(jiān)持育人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究性學(xué)習(xí) 能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué) 生良好的心理素質(zhì)和健康的體魄是我校始終如一的追求

17、。1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究性學(xué)習(xí)能力。從低年級(jí) 開(kāi)始就高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，讀通課文，理 解數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。在中高年級(jí)中，要求學(xué)生作業(yè)和 練習(xí)獨(dú)立完成，對(duì)普遍疑難的問(wèn)題要求學(xué)生合作討論， 并進(jìn)行自主探 究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力不斷提高，四 字四組學(xué)習(xí)小組發(fā)揮了重要的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。我校除了教師在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)， 使學(xué)生受到耳濡目染外，主要是在五至六年級(jí)信息技術(shù)課堂上， 教給 學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)技能，同時(shí)開(kāi)展電腦繪畫(huà)競(jìng)賽等活動(dòng)，促使學(xué)生的信 息素養(yǎng)水平的提高。（七）教學(xué)水平第一，學(xué)生質(zhì)量在全體老師的共同努力下，學(xué)

18、生的德、智、體、美、勞諸方面得 到全面發(fā)展，形成了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)社會(huì)主義 的思想感情。低年級(jí)學(xué)生有了初步生活自理能力， 中高年級(jí)學(xué)生的社 會(huì)責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)，是非明辯能力提高，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公 德、關(guān)心集體，保護(hù)環(huán)境在我校已蔚然成風(fēng)。第二，社會(huì)評(píng)價(jià)由于我校管理嚴(yán)，校風(fēng)好，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，環(huán)境優(yōu)，在教師中 （特別在平行班）已形成比拼爭(zhēng)先的氛圍，形成了敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉 獻(xiàn)的良好風(fēng)氣，學(xué)生家長(zhǎng)及周邊社會(huì)對(duì)我校的教育質(zhì)量反響良好。四、學(xué)校發(fā)展面臨問(wèn)題的診斷與分析自查我校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，我們深切地感到：盡管我校在縣、 鎮(zhèn)、各級(jí)積極熱情關(guān)懷和大力支持下，在全體師生的共同下，付

19、出了 一定的努力，也取得了一些的成績(jī)，如在校園綠化美化，文化氛圍的 營(yíng)造、校本教研、教育科研三結(jié)合教育、部室建設(shè)、儀器配備、內(nèi)設(shè) 添置等方面，但與現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)仍有一定的差距， 有待于我們 繼續(xù)努力，再添措施，加大力度，以臻完善。為了加快發(fā)展，我們覺(jué) 得仍有以下因素的困惑：（一）完善硬件設(shè)施基礎(chǔ)因素，資金短缺，許多必要的設(shè)施，如 多媒體中低年級(jí)教室還沒(méi)有；多能廳、電子備課室等還沒(méi)有；辦公電 腦不足等。資金不足配套設(shè)施不齊勢(shì)必制約學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。由于各種原因及條件限制，學(xué)校暫無(wú)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地。（二）留守兒童太多，家長(zhǎng)素質(zhì)不高，直接影響家庭教育，影響 學(xué)校教育。（三）師資素質(zhì)參差不齊是制

20、約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。老師是育人者、管理者角色的統(tǒng)一，是教師、父母等多種身份的疊加，幾者缺 一不可。轉(zhuǎn)換角色，強(qiáng)化責(zé)任，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)、管理、服 務(wù)的水平和技能是保證農(nóng)村小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)健康、可持續(xù)發(fā)展的關(guān) 鍵，目前我們學(xué)校的教師老齡化問(wèn)題比較突出， 精力和適應(yīng)現(xiàn)代教育 的能力水平不盡如人意，教師流動(dòng)性大，隔一、兩年就會(huì)走一些骨干 教師，管理規(guī)范化程度的提高，顯得步履艱難，學(xué)校的發(fā)展直接受制 約。五、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)與策略基于上述幾個(gè)方面內(nèi)容的比較分析，無(wú)論從硬件設(shè)備，校園環(huán)境， 還是教育教學(xué)質(zhì)量等都不能滿(mǎn)足社會(huì)、 家長(zhǎng)日益增長(zhǎng)的教育需求，與 優(yōu)質(zhì)學(xué)校存在非常明顯的差距。特別是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)

21、施落后和教育信息 化水平的偏低、師資力量差、教師宿舍的不足等，嚴(yán)重制約著學(xué)校發(fā) 展。學(xué)校面臨的基本問(wèn)題是生存和發(fā)展的問(wèn)題。加快發(fā)展，建設(shè)一所 現(xiàn)代化的學(xué)校，已經(jīng)成為社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的必然要求。（一）發(fā)展目標(biāo)根據(jù)本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學(xué)校 現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為學(xué)校要走跨越式發(fā)展的道路， 其發(fā)展的總體思 路是：“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)；求真務(wù)實(shí)，追求卓越；持之以恒，循 序漸進(jìn)；全面發(fā)展，辦出特色。”為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、 管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)?！钡目偰繕?biāo)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況， 堅(jiān)持總體發(fā)展思路，提出近5年學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)：第一、創(chuàng)建一個(gè)集自然美、藝術(shù)美、人文美于一體的校園文化環(huán) 境，用豐厚的美育底蘊(yùn)凈化校園人的心靈， 用豐富的文化內(nèi)涵陶冶校 園人的情操，用清新的校園格調(diào)感染校園人的情趣， 將黃村鎮(zhèn)中心小 學(xué)創(chuàng)辦成“花園、學(xué)園、樂(lè)園”式的學(xué)校。第二、加快信息化建設(shè)，讓教師都使用多媒體教學(xué)，力爭(zhēng)建成電 子備課室，用