初三語文作文方法指導(dǎo)

1、車河中學(xué)初三語文教學(xué)指導(dǎo)車河中學(xué)初三語文教學(xué)指導(dǎo)“作文作文 ”南丹縣車河中學(xué)南丹縣車河中學(xué) 吳勝凡吳勝凡車河中學(xué)初三語文教學(xué)指導(dǎo)車河中學(xué)初三語文教學(xué)指導(dǎo)“作文步步高作文步步高” 同學(xué)們都看過電影電視，對(duì)電影電視中的一個(gè)同學(xué)們都看過電影電視，對(duì)電影電視中的一個(gè)一個(gè)鏡頭還記憶猶新吧。其實(shí)，一個(gè)鏡頭還記憶猶新吧。其實(shí)，我們的作文，也可我們的作文，也可以用一個(gè)一個(gè)的生活場(chǎng)面（即鏡頭）來組合。以用一個(gè)一個(gè)的生活場(chǎng)面（即鏡頭）來組合。當(dāng)然，當(dāng)然，為了能使所寫的一個(gè)一個(gè)生活場(chǎng)面（鏡頭）連城一為了能使所寫的一個(gè)一個(gè)生活場(chǎng)面（鏡頭）連城一篇整體的文章，而不至于使人覺得有脫節(jié)的感覺，篇整體的文章，而不至于使人覺得

2、有脫節(jié)的感覺，我們就我們就要精心地選擇生活片斷要精心地選擇生活片斷來寫，而來寫，而不能隨意切不能隨意切取取一段生活場(chǎng)面。要考慮到所選的一段生活場(chǎng)面。要考慮到所選的各個(gè)生活場(chǎng)面各個(gè)生活場(chǎng)面（鏡頭）表達(dá)的是一個(gè)中心，（鏡頭）表達(dá)的是一個(gè)中心，不能游離。這一個(gè)個(gè)不能游離。這一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)面（鏡頭）又用戲劇的體裁來排列生活場(chǎng)面（鏡頭）又用戲劇的體裁來排列，使得文，使得文章的容量和意義大大地增加。這就是章的容量和意義大大地增加。這就是“鏡頭加劇本鏡頭加劇本”式作文法式作文法。要注意的是。要注意的是生活場(chǎng)面（鏡頭）不能太多，生活場(chǎng)面（鏡頭）不能太多，一般以三至五個(gè)為宜一般以三至五個(gè)為宜。太多會(huì)使人有膩煩的感

3、覺，。太多會(huì)使人有膩煩的感覺，且容易脫節(jié)。且容易脫節(jié)。 小結(jié)小結(jié)：作文時(shí)，圍繞一個(gè)中心精心選取生活中三至五個(gè)生活場(chǎng)面，構(gòu)成如電影電視中的一組“鏡頭”，再按照戲劇的體裁來編排的作文方法就是“鏡頭加戲劇”式作文法。請(qǐng)欣賞一篇例文請(qǐng)欣賞一篇例文做個(gè)大人不容易做個(gè)大人不容易 做個(gè)大人不容易做個(gè)大人不容易 袁袁 蕾蕾 嗚呼！老爸因廠里有急事趕往南昌。老爸嗚呼！老爸因廠里有急事趕往南昌。老爸走后，老媽又接到去外地開會(huì)的通知。雖然我走后，老媽又接到去外地開會(huì)的通知。雖然我百般阻撓，但經(jīng)過媽媽的百般阻撓，但經(jīng)過媽媽的“深思熟慮深思熟慮”，終于，終于決定決定“拋下拋下”我一個(gè)人，奔向了外地。臨走時(shí)，我一個(gè)人，奔

4、向了外地。臨走時(shí)，老媽扔下一句話：老媽扔下一句話：“從現(xiàn)在開始，你就是我們從現(xiàn)在開始，你就是我們家的戶主，你是大人了！家的戶主，你是大人了！”“”“戶主？戶主？”我心頭我心頭一陣竊喜，一陣竊喜，“這不是意味著我可以這不是意味著我可以為所欲為為所欲為了嗎？了嗎？”可好景不長(zhǎng)，沒過幾天，我就發(fā)現(xiàn)這可好景不長(zhǎng)，沒過幾天，我就發(fā)現(xiàn)這做大人的滋味還真不好受哩！請(qǐng)看做大人的滋味還真不好受哩！請(qǐng)看 鏡頭一：鏡頭一： 時(shí)間：傍晚時(shí)間：傍晚 地點(diǎn)：家中地點(diǎn)：家中 人物：我人物：我 事件：經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)擠車的事件：經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)擠車的“煎熬煎熬”，我終，我終于于“凱旋凱旋”了。一進(jìn)家門，我先沖向冰箱。經(jīng)過一了。一

5、進(jìn)家門，我先沖向冰箱。經(jīng)過一番番“細(xì)致地瘦尋細(xì)致地瘦尋”，除了昨天吃剩下的冷菜冷飯外，除了昨天吃剩下的冷菜冷飯外，只有那令我倒胃口的趕面包。無奈，我打開電視機(jī)，只有那令我倒胃口的趕面包。無奈，我打開電視機(jī)，可不知怎的，平時(shí)我最愛看的但是節(jié)目此時(shí)竟顯得可不知怎的，平時(shí)我最愛看的但是節(jié)目此時(shí)竟顯得有些乏味，只有肚子有些乏味，只有肚子“咕咕咕咕”地叫者。嗨，要是平地叫者。嗨，要是平時(shí)，老媽早已燒好晚飯，還得三請(qǐng)四邀我才肯時(shí)，老媽早已燒好晚飯，還得三請(qǐng)四邀我才肯“移移駕上桌駕上桌”，可現(xiàn)在，可現(xiàn)在結(jié)果：我大啃那硬邦邦的面包，而且吃得津津結(jié)果：我大啃那硬邦邦的面包，而且吃得津津有味。有味。 結(jié)論：我終于

6、明白了什么叫作結(jié)論：我終于明白了什么叫作“饑不擇食饑不擇食”。 鏡頭二：鏡頭二： 時(shí)間：早晨時(shí)間：早晨 地點(diǎn)：家中地點(diǎn)：家中 人物：我人物：我 事件：經(jīng)過三只鬧鐘的同時(shí)事件：經(jīng)過三只鬧鐘的同時(shí)“催促催促”，我終于極不情愿，我終于極不情愿地從暖烘烘的被窩中爬了出來。于是乎，第一件事就是四處地從暖烘烘的被窩中爬了出來。于是乎，第一件事就是四處“搜捕搜捕”昨晚不知被我扔到哪兒去的校服。好不容易穿戴停當(dāng)，昨晚不知被我扔到哪兒去的校服。好不容易穿戴停當(dāng)，才想起自己做才想起自己做“大人大人”的職責(zé)：拿牛奶。排了好長(zhǎng)一會(huì)兒隊(duì)，的職責(zé)：拿牛奶。排了好長(zhǎng)一會(huì)兒隊(duì)，總算輪到我。于是顧不上吃早飯，揣著牛奶就往學(xué)校跑

7、，看看總算輪到我。于是顧不上吃早飯，揣著牛奶就往學(xué)校跑，看看不行，我便以六十米短跑的速度沖刺。若我不是以六十米短跑不行，我便以六十米短跑的速度沖刺。若我不是以六十米短跑的速度沖刺的話，說不定，我的大名早已上了的速度沖刺的話，說不定，我的大名早已上了“光榮榜光榮榜”嘍！嘍！平時(shí)爸媽在家室，我一定能篤篤實(shí)實(shí)地吃完早飯，然后由老爸平時(shí)爸媽在家室，我一定能篤篤實(shí)實(shí)地吃完早飯，然后由老爸用自行車護(hù)送到校，可如今用自行車護(hù)送到校，可如今 結(jié)果：到達(dá)教室后的我像個(gè)結(jié)果：到達(dá)教室后的我像個(gè)“落湯雞落湯雞”。而且更令我叫苦。而且更令我叫苦不迭的是我那四百度的眼鏡忘了帶，做了一天的不迭的是我那四百度的眼鏡忘了帶，

8、做了一天的“睜眼瞎睜眼瞎”。 結(jié)論：我更明白結(jié)論：我更明白“自力更生自力更生”的真正含義。的真正含義。 鏡頭三：鏡頭三： 時(shí)間：星期天時(shí)間：星期天 地點(diǎn)：游樂場(chǎng)地點(diǎn)：游樂場(chǎng) 人物：我表妹人物：我表妹 事件：我?guī)е侵挥形鍤q的表妹去游樂場(chǎng)玩。雖事件：我?guī)е侵挥形鍤q的表妹去游樂場(chǎng)玩。雖然我只有十四歲，可不管怎么說也算是個(gè)大人?？晌胰晃抑挥惺臍q，可不管怎么說也算是個(gè)大人。可我那表妹一點(diǎn)兒也不買我的賬，一會(huì)兒玩急流勇進(jìn)，一那表妹一點(diǎn)兒也不買我的賬，一會(huì)兒玩急流勇進(jìn)，一會(huì)兒又去爬滑梯。弄得我只好跟隨其后，因?yàn)槲乙?fù)會(huì)兒又去爬滑梯。弄得我只好跟隨其后，因?yàn)槲乙?fù)責(zé)她的安全嘛！一天下來，我是氣喘吁吁，精

9、疲力竭，責(zé)她的安全嘛！一天下來，我是氣喘吁吁，精疲力竭，可表妹卻活蹦亂跳，快活的很。嗨，誰叫我是大可表妹卻活蹦亂跳，快活的很。嗨，誰叫我是大人人 結(jié)果：我躺在床上，兩腿發(fā)酸，一點(diǎn)力氣也沒有。結(jié)果：我躺在床上，兩腿發(fā)酸，一點(diǎn)力氣也沒有。 結(jié)論：我明白了老媽平時(shí)為什么說我讓她結(jié)論：我明白了老媽平時(shí)為什么說我讓她“操操” 心。心。 結(jié)尾：經(jīng)過這次做大人的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大結(jié)尾：經(jīng)過這次做大人的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，也懂了許多。雖然做個(gè)大人不容易，可是這卻使了，也懂了許多。雖然做個(gè)大人不容易，可是這卻使我明白了許多、許多我明白了許多、許多點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 本文的標(biāo)題十分有新意，看了這個(gè)本文的標(biāo)題十分有

10、新意，看了這個(gè)題目就會(huì)產(chǎn)生閱讀興趣。題目就會(huì)產(chǎn)生閱讀興趣。 全文采用分鏡頭的寫法，精心選擇全文采用分鏡頭的寫法，精心選擇幾個(gè)典型的生活場(chǎng)面，通過時(shí)間、地點(diǎn)、幾個(gè)典型的生活場(chǎng)面，通過時(shí)間、地點(diǎn)、人物和心理活動(dòng)的快速變換，強(qiáng)調(diào)了人物和心理活動(dòng)的快速變換，強(qiáng)調(diào)了“做做個(gè)大人不容易個(gè)大人不容易”的主旨，充分抒寫了小主的主旨，充分抒寫了小主人公人公“天真活潑天真活潑”的稚氣。的稚氣。 本文語言富有幽默感，夸張、比喻本文語言富有幽默感，夸張、比喻等修辭手法的巧妙運(yùn)用，為表達(dá)等修辭手法的巧妙運(yùn)用，為表達(dá)“我我” 為為做做“大人大人”而而“吃苦受累吃苦受累”這層意思增添這層意思增添了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。了強(qiáng)烈的藝

11、術(shù)效果。 車河中學(xué)初三語文教學(xué)指導(dǎo)車河中學(xué)初三語文教學(xué)指導(dǎo)“作文步步高作文步步高” 同學(xué)們總感到作文難寫，無從下筆，其同學(xué)們總感到作文難寫，無從下筆，其實(shí)，用心地觀察社會(huì)，觀察你周圍的一切人實(shí)，用心地觀察社會(huì)，觀察你周圍的一切人和事物，特別是用心觀察你所處的大自然環(huán)和事物，特別是用心觀察你所處的大自然環(huán)境里的各種動(dòng)、植物，你會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)，境里的各種動(dòng)、植物，你會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)，你會(huì)得到很多很多地感悟，感悟出平常生活你會(huì)得到很多很多地感悟，感悟出平常生活里不太理解的道理。里不太理解的道理。把把自己的自己的發(fā)現(xiàn)或感悟出發(fā)現(xiàn)或感悟出的道理，不直接的說出來，而是寓于一個(gè)故的道理，不直接的說出來，而是寓

12、于一個(gè)故事或寓言里事或寓言里(就是隱含到一個(gè)故事里去就是隱含到一個(gè)故事里去)，讓，讓這這個(gè)個(gè)故事或寓言替你把故事或寓言替你把想表達(dá)的想表達(dá)的主旨，含蓄地主旨，含蓄地表達(dá)出來，表達(dá)出來，這就是這就是寓言故事式的作文法。寓言故事式的作文法。 小結(jié)：小結(jié)：作文時(shí)，借助寓言或故事的形式把自己用心對(duì)動(dòng)植物、對(duì)人和事物、對(duì)社會(huì)觀察所發(fā)現(xiàn)或感悟出的道理含蓄地表達(dá)出來的寫作方法就叫“寓言故事式”作文法。 這種作文的方法，比同學(xué)們直接地站在作文里把這種作文的方法，比同學(xué)們直接地站在作文里把自己的見解、觀點(diǎn)直露無遺地表達(dá)出來要好得多。這自己的見解、觀點(diǎn)直露無遺地表達(dá)出來要好得多。這種方法最適合我們初中生同學(xué)使用，

13、因?yàn)橹v故事是我種方法最適合我們初中生同學(xué)使用，因?yàn)橹v故事是我們的特長(zhǎng)。們的特長(zhǎng)。請(qǐng)欣賞一篇例文請(qǐng)欣賞一篇例文為者常成，行者長(zhǎng)至為者常成，行者長(zhǎng)至 為者常成，行者長(zhǎng)至為者常成，行者長(zhǎng)至 付甜甜付甜甜 小螞蟻對(duì)碩大的天鵝說：小螞蟻對(duì)碩大的天鵝說：“我們要建造一我們要建造一個(gè)比你的身體還要大幾倍的窩。個(gè)比你的身體還要大幾倍的窩?！碧禊Z不屑一天鵝不屑一顧地說：顧地說：“你們真是白日做夢(mèng)，你們也不看看，你們真是白日做夢(mèng)，你們也不看看，你們才那么一丁點(diǎn)兒大，還想結(jié)個(gè)比我的身體你們才那么一丁點(diǎn)兒大，還想結(jié)個(gè)比我的身體還大幾倍的窩？我輕輕地掉根羽毛，就壓死你還大幾倍的窩？我輕輕地掉根羽毛，就壓死你們一大片，你

14、們就學(xué)人類那樣吹牛吧！們一大片，你們就學(xué)人類那樣吹牛吧！ ”說完，說完，天鵝懶洋洋地伸開自己漂亮的羽毛，慢條斯理天鵝懶洋洋地伸開自己漂亮的羽毛，慢條斯理地自我欣賞一番，炫耀一番，然后，極其優(yōu)美地自我欣賞一番，炫耀一番，然后，極其優(yōu)美地扇動(dòng)自己的翅膀，一挫身，飛走了。地扇動(dòng)自己的翅膀，一挫身，飛走了。 螞蟻開始了緊張的勞作。它們有螞蟻開始了緊張的勞作。它們有嚴(yán)密的分工、高度的協(xié)作精神，它們嚴(yán)密的分工、高度的協(xié)作精神，它們的身子非常細(xì)小，每次從遠(yuǎn)方所銜來的身子非常細(xì)小，每次從遠(yuǎn)方所銜來的建筑窩巢的材料也真是微乎其微。的建筑窩巢的材料也真是微乎其微。天鵝看到了，躲在一旁竊笑，并自言天鵝看到了，躲在一

15、旁竊笑，并自言自語地說：自語地說：“真是一群不自量力的小真是一群不自量力的小笨蛋。笨蛋。” 螞蟻個(gè)頭特小，可它們不知道哪兒來螞蟻個(gè)頭特小，可它們不知道哪兒來的那么充沛的精力。它們夜以繼日地、馬的那么充沛的精力。它們夜以繼日地、馬不停蹄地干活，好像從未吃過什么東西，不停蹄地干活，好像從未吃過什么東西，從未休息似的。烈日把它們所銜的泥土一從未休息似的。烈日把它們所銜的泥土一下子曬得硬似鐵，它們搬回后，用自己的下子曬得硬似鐵，它們搬回后，用自己的唾液，柔軟泥土，再曬硬，再柔軟唾液，柔軟泥土，再曬硬，再柔軟以以至于用盡了自己的唾液，倒地昏死；颶風(fēng)至于用盡了自己的唾液，倒地昏死；颶風(fēng)有時(shí)把它們辛苦勞作，

16、從遠(yuǎn)方運(yùn)來的筑窩有時(shí)把它們辛苦勞作，從遠(yuǎn)方運(yùn)來的筑窩材料，一古腦兒吹個(gè)精光，它們好像不氣材料，一古腦兒吹個(gè)精光，它們好像不氣不怨，又接著搬運(yùn)；暴雨有時(shí)把它們壘到不怨，又接著搬運(yùn)；暴雨有時(shí)把它們壘到一半的窩巢沖塌，它們重拾殘片，重新搭一半的窩巢沖塌，它們重拾殘片，重新搭建建 多少次，多少回這樣那樣的不幸、災(zāi)多少次，多少回這樣那樣的不幸、災(zāi)難，它們好像也不計(jì)算，不去特別地感嘆，難，它們好像也不計(jì)算，不去特別地感嘆，更不會(huì)像人類那樣，記住自己一共有多少更不會(huì)像人類那樣，記住自己一共有多少次不幸、磨難，以便日后去人前人后炫耀、次不幸、磨難，以便日后去人前人后炫耀、吹噓。螞蟻們只是在一次次的不幸災(zāi)難中，

17、吹噓。螞蟻們只是在一次次的不幸災(zāi)難中，積累了越來越多的、應(yīng)對(duì)下一次不幸、災(zāi)積累了越來越多的、應(yīng)對(duì)下一次不幸、災(zāi)難的經(jīng)驗(yàn)。偶爾，它們中也有一些意志薄難的經(jīng)驗(yàn)。偶爾，它們中也有一些意志薄弱者，提出了放棄的想法，但立即就遭到弱者，提出了放棄的想法，但立即就遭到了大多數(shù)螞蟻的一致否定、批評(píng)：只有孬了大多數(shù)螞蟻的一致否定、批評(píng)：只有孬種才放棄，我們絕對(duì)不放棄。種才放棄，我們絕對(duì)不放棄。 窩巢快要搭建好了，天鵝坐不住了。天鵝窩巢快要搭建好了，天鵝坐不住了。天鵝想，不能讓小笨蛋們成功，否則，我要被它們想，不能讓小笨蛋們成功，否則，我要被它們笑話死了。于是，天鵝首先請(qǐng)山蛇出動(dòng)，去破笑話死了。于是，天鵝首先請(qǐng)山

18、蛇出動(dòng)，去破壞螞蟻們的巢穴；其次再請(qǐng)蜂王出面，并發(fā)揮壞螞蟻們的巢穴；其次再請(qǐng)蜂王出面，并發(fā)揮自己善于挑撥離間的特長(zhǎng)，說：自己善于挑撥離間的特長(zhǎng)，說：“你們蜂族難你們蜂族難道忍心看著小螞蟻賽過你們的結(jié)巢技巧嗎？道忍心看著小螞蟻賽過你們的結(jié)巢技巧嗎？”最后又去游說鳥兒：最后又去游說鳥兒：“那個(gè)即將建成的新巢穴那個(gè)即將建成的新巢穴里有你們最喜歡的美食。里有你們最喜歡的美食?！碧禊Z的詭計(jì)一次次天鵝的詭計(jì)一次次地遭到了失敗，螞蟻們總是以頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)地遭到了失敗，螞蟻們總是以頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝了它們不知道也不愿知道來自何方的不幸與勝了它們不知道也不愿知道來自何方的不幸與災(zāi)難，它們只知道一心一意地、專心致志地、災(zāi)難，它們只知道一心一意地、專心致志地、無怨無悔地去搭壘它們的新巢。無怨無悔地去搭壘它們的新巢。 一個(gè)個(gè)新的、碩大的蟻穴，一個(gè)個(gè)新的、碩大的蟻穴，呈現(xiàn)在森林里，螞蟻們成群結(jié)隊(duì)呈現(xiàn)在森林里，螞蟻們成群結(jié)隊(duì)地游走于森林里。地游走于森林里?！竞?jiǎn)評(píng)】 小作者真是了不得，她觀察螞蟻小作者真是了不得，她觀察螞蟻的本領(lǐng)可謂非凡！你看，她不但把螞蟻銜泥建的本領(lǐng)可謂非凡！你看，她不但把螞蟻銜泥建窩巢的過程生動(dòng)形象、栩栩如生地?cái)懥顺鰜?，窩巢的過程生動(dòng)形象、栩栩如生地?cái)懥顺鰜?，更奇妙的是，她從螞蟻百折不撓建設(shè)自己的窩更奇妙的是，她從螞蟻百折不撓建設(shè)自己的窩巢中悟出了一條深刻的道理：巢中