六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 三顧茅廬練習(xí)（無(wú)答案）浙教版 試題

1、三顧茅廬練習(xí)題第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)一、  給下面的字選擇正確的讀音打“”。 潺潺（jun chán）流水   疏疏（sh s）朗朗 半晌（shng xing）    茅塞（sè sài）頓開(kāi) 二、先填空，再解釋所填字的意思。 （  ）（  ）起伏：           三（  ）茅廬：    

2、;     青翠（   ）滴：           秀麗（  ）人：           群雄（   ）爭(zhēng)：           茅塞（  ）開(kāi)：   

3、;        三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ) 1.對(duì)長(zhǎng)者或賓客尊重而有禮貌。 （       ） 2.形容湖水十分的清而透明。   （       ） 3.形容環(huán)境稀疏敞亮。        （       ） 四、先將句子補(bǔ)充完整，然后選擇加點(diǎn)詞語(yǔ)，仿照例句

4、寫(xiě)一句話。 1、他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)山岡（         ），好像一條（             ）的臥龍。 2、劉備聽(tīng)了（          ），像撥開(kāi)（     ）見(jiàn)到了青天。 3、我得到諸葛先生，就像（    &#

5、160;  ）得到（    ）一樣?。?                                           &#

6、160;                                    第二部分 閱讀理解一、認(rèn)真讀下面文章，按要求做題。 離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草

7、堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。 1、 寫(xiě)近義詞。吩咐（ ） 等候（ ）2、 讀了這段話，你覺(jué)得劉備對(duì)諸葛亮懷著怎樣的態(tài)度？你是從哪兒看出來(lái)的？用“”畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句。3、 如果你是諸葛亮，當(dāng)你知道劉備在臺(tái)階下等了那么長(zhǎng)時(shí)間，會(huì)怎么想怎么說(shuō)呢？寫(xiě)一寫(xiě)。 二、讀了三顧茅廬你一定知道諸葛亮是怎樣成為劉備的軍師的，你還想了解諸葛亮嗎？那就讀讀下面的短文吧。 諸葛亮治蜀 諸葛亮是一個(gè)很有治理才能的政治家。 蜀國(guó)建立以后

8、，益州地方的大地主、大官僚、地主豪強(qiáng)侵奪百姓，十分專橫。諸葛亮下令予以打擊，引起他們的強(qiáng)烈不滿。有人勸諸葛亮說(shuō)：“我們剛剛占據(jù)了益州，應(yīng)當(dāng)多行恩德?！敝T葛亮說(shuō)：“只有賞罰分明，寬嚴(yán)并用，政治才能清明?！苯Y(jié)果，不法官僚、豪強(qiáng)遭到嚴(yán)厲打擊，當(dāng)?shù)赜胁拍艿娜耸艿街赜茫駠?guó)的局勢(shì)很快穩(wěn)定了下來(lái)。 對(duì)西南地區(qū)的少數(shù)民族，諸葛亮不許部下隨意殺戮和欺辱。他曾打敗南中一帶舉兵反抗的少數(shù)民族部落，俘虜了他們的首領(lǐng)孟獲。孟獲不服，傳說(shuō)諸葛亮釋放了他，如此一擒一縱，前后七次，最后孟獲表示歸附。諸葛亮還鼓勵(lì)少數(shù)民族人民栽桑養(yǎng)蠶?？壗z織綢。據(jù)說(shuō)他親自把蜀錦的圖案紋樣，送給少數(shù)民族人民，還讓會(huì)織錦的士兵，向他們傳授織錦技術(shù)

9、。故西南少數(shù)民族稱蜀錦為“諸葛錦”。西南少數(shù)民族人民更像尊敬“慈父”一樣尊敬諸葛亮。 1、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 （1）胡作非為，專斷強(qiáng)橫。         （        ） （2）獎(jiǎng)賞有功的人，處罰有過(guò)失的人，界限非常清楚（ ） （3）重視而且恭敬地對(duì)待。          （   

10、60;   ） 2、仿照例句，用“只有才能”造一個(gè)句子。 例：只有賞罰分明，寬嚴(yán)并用，政治才能清明。                                         

11、;                                                  

12、0;                       3、諸葛亮的治理才能具體體現(xiàn)在哪里？                         &#

13、160;                                                          &#