楊敏八級(jí)物理

1、液體的壓強(qiáng) ( 學(xué)生版 )班級(jí)：授課時(shí)間：_組名：課型：新授姓名：編寫(xiě)：楊敏一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道液體壓強(qiáng)的產(chǎn)生，了解液體壓強(qiáng)與固體壓強(qiáng)的區(qū)別；2、理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，學(xué)會(huì)使用壓強(qiáng)計(jì)；3、培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?huì)在實(shí)驗(yàn)中記錄必要的數(shù)據(jù)，能通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析得出正確的結(jié)論?！緞?chuàng)設(shè)情境揭示目標(biāo) 】放在水平面上的固體，由于受到重力作用，對(duì)支承它的物體表面有壓強(qiáng)。液體也受到重力作用，液體沒(méi)有固定的形狀，能流動(dòng)，盛在容器內(nèi)對(duì)容器底部、側(cè)壁和內(nèi)部有沒(méi)有壓強(qiáng)？如果有壓強(qiáng)，會(huì)有哪些特點(diǎn)呢？【問(wèn)題導(dǎo)引點(diǎn)撥評(píng)價(jià)】演示實(shí)驗(yàn)： 將少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散開(kāi)；將水倒入上端開(kāi)口、下端扎有橡皮膜的玻璃

2、圓筒內(nèi)（倒水前，讓學(xué)生觀察橡皮膜表面與筒口相平），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，觀察到什么現(xiàn)象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入側(cè)壁開(kāi)口處扎有橡皮膜的圓筒根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)表明，液體由于受重力作用，對(duì)容器底部有壓強(qiáng)；由于液體具有流動(dòng)性，對(duì)阻礙液體散開(kāi)的容器壁也有壓強(qiáng)。介紹壓強(qiáng)計(jì)：介紹時(shí)，用手指輕輕按一按金屬盒 口 的橡皮膜（不宜重按，避免U 形管中的水冒出管 口 ），請(qǐng)同學(xué)們觀察壓強(qiáng)計(jì)U 形管中兩管液面出現(xiàn)的 高 度差，力稍大點(diǎn)，兩管液面的高度差也增大，表明： U 形管兩管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的壓強(qiáng) 也越大。實(shí)驗(yàn)步驟：將水倒入水槽，觀察U 形管兩邊的液面，將金屬盒放入水中，再觀察液面的變化情況；1.逐漸將

3、金屬盒放入水中的不同深度，面高度差的變化情況；觀察在此過(guò)程中，U 形管中液2. 保持金屬盒在液體中的同一深度， 調(diào)節(jié)金屬盒朝著各個(gè)方向， 觀察 U 形管中的液面變化情況；3.比較金屬盒在水和鹽水中同一深度時(shí)，U 形管中液面的高度差。2. 課堂討論1.當(dāng)把壓強(qiáng)計(jì)連著的扎有橡皮膜的金屬盒放入水中（或鹽水） 時(shí)，在U 形管中觀察到什么？（ U 形管的兩管液面出現(xiàn)高度差）2. 出現(xiàn)這個(gè)高度差， 說(shuō)明什么問(wèn)題？ （學(xué)生答： 表明液體內(nèi)部有壓強(qiáng)）3. 把橡皮膜朝不同的方向， U 形管兩管液面還有沒(méi)有高度差？又說(shuō)明什么問(wèn)題？（仍有高度差，表明液體內(nèi)向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)）4. 將橡皮膜保持在同一深度，朝著不同的

4、方向，這個(gè)高度差是否相等？說(shuō)明什么問(wèn)題？ （這個(gè)高度差相等， 表明液體內(nèi)同一深度處向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等）5. 橡皮膜在 3 厘米、 6 厘米、 9 厘米處時(shí)，這個(gè)高度差有什么不同？又說(shuō)明什么問(wèn)題？（6 厘米處這個(gè)高度差比在3 厘米處大， 9 厘米處這個(gè)高度差更大，表明液體內(nèi)的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大）6. 用水和鹽水做實(shí)驗(yàn)的 U 形管兩管液面的高度差，在同一深度為什么鹽水比水大？又說(shuō)明了什么問(wèn)題？ （因?yàn)辂}水的密度大于水的密度，表明在同一深度處，液體密度越大的壓強(qiáng)也越大）3. 小結(jié)：通過(guò)討論、歸納得出：液體內(nèi)部各個(gè)方向上都有壓強(qiáng)，隨著深度的增加液體的壓強(qiáng)增大。同一深度上各個(gè)方向的液體壓強(qiáng)大小相等

5、，液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)?！井?dāng)堂檢測(cè)反饋小結(jié) 】1、如右圖所示的容器里裝有液體，凸出的橡皮膜表明液體對(duì)容器（填有或沒(méi)有）壓強(qiáng)，并且看到下面一個(gè)橡皮膜比上面橡皮膜凸出明顯，說(shuō)明.2、關(guān)于液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，可以得出的結(jié)論是：（ 1）液體內(nèi)部向各個(gè)方向（都有 / 都沒(méi)有）壓強(qiáng)；（ 2）在液體內(nèi)同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大?。唬?3）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，隨深度的增加而；（ 4）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小還與液體的有關(guān)，在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng).3、據(jù)報(bào)道，由于長(zhǎng)江上游的植被受到破壞，造成大量水土流失，江水渾濁，致使江水的增大，故相同深度的江水對(duì)堤壩的會(huì)增大，從而使堤壩受到破壞的可能性

6、增加了.4、所謂深度，是指從液體內(nèi)部某處到的垂直距離，研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的儀器，可以根據(jù)該儀器中的U 形玻璃管兩側(cè)液面的大小，研究液內(nèi)部壓強(qiáng)的大小。5、在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，有一步實(shí)驗(yàn)是：保持壓強(qiáng)計(jì)金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上，朝下，朝各個(gè)不同方向，觀察壓強(qiáng)計(jì)示數(shù)的變化.這步實(shí)驗(yàn)的目的是研究（）A. 液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)B.液體內(nèi)部向各個(gè)方向是否都有壓強(qiáng)C.液體壓強(qiáng)隨深度的增大而增大D.在同一深度，液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)的大小關(guān)系6、如圖所示，瓶中裝有一定量的水，豎直放置時(shí)如圖（a）所示，水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為 PA；若將它豎直倒置如圖（ b）所示，水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為 PB，則 （）A.PA &g

7、t;PBB.PA <PBC.PA = PBD. 無(wú)法判斷7、如圖所示，三個(gè)相同的燒杯放在同 水平面上，分別盛有鹽水、水和酒精它們的液面高度相同，已知 鹽水 >水>酒精 ，其中燒杯底受到壓強(qiáng)最大的是()A 盛鹽水的燒杯B盛水的燒杯C盛酒精的燒杯D三者 樣大8、在容器的側(cè)壁的不同高度開(kāi)三個(gè)相同的小孔，向容器中灌水， 水從各個(gè)小孔射出來(lái)請(qǐng)你判斷如圖所示的各圖中，能正確反映噴射情況的是( )液體的壓強(qiáng)（教師版）班級(jí)：授課時(shí)間：_組名：課型：新授姓名：編寫(xiě)：楊敏二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道液體壓強(qiáng)的產(chǎn)生，了解液體壓強(qiáng)與固體壓強(qiáng)的區(qū)別；2、理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，學(xué)會(huì)使用壓強(qiáng)計(jì)；3、培養(yǎng)學(xué)生觀察

8、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?huì)在實(shí)驗(yàn)中記錄必要的數(shù)據(jù)，能通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析得出正確的結(jié)論?！拘〗M探究交流展示】演示實(shí)驗(yàn)： 將少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散開(kāi)；將水倒入上端開(kāi)口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓筒內(nèi)（倒水前，讓學(xué)生觀察橡皮膜表面與筒口相平），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，觀察到什么現(xiàn)象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入側(cè)壁開(kāi)口處扎有橡皮膜的圓筒根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)表明，液體由于受重力作用，對(duì)容器底部有壓強(qiáng)；由于液體具有流動(dòng)性，對(duì)阻礙液體散開(kāi)的容器壁也有壓強(qiáng)。介紹壓強(qiáng)計(jì)：介紹時(shí)，用手指輕輕按一按金屬盒 口 的橡皮膜（不宜重按，避免U 形管中的水冒出管口），請(qǐng)同學(xué)們觀察壓強(qiáng)計(jì)U 形管中兩管液面出現(xiàn)的 高 度差，力稍大點(diǎn)，兩

9、管液面的高度差也增大，表明： U形管兩管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的壓強(qiáng)也越大。實(shí)驗(yàn)步驟：將水倒入水槽，觀察U 形管兩邊的液面，將金屬盒放入水中，再觀察液面的變化情況；1.逐漸將金屬盒放入水中的不同深度，觀察在此過(guò)程中， U 形管中液面高度差的變化情況；2. 保持金屬盒在液體中的同一深度， 調(diào)節(jié)金屬盒朝著各個(gè)方向， 觀察 U 形管中的液面變化情況；3.比較金屬盒在水和鹽水中同一深度時(shí)，U 形管中液面的高度差。4. 課堂討論1.當(dāng)把壓強(qiáng)計(jì)連著的扎有橡皮膜的金屬盒放入水中（或鹽水） 時(shí)，在U 形管中觀察到什么？（ U 形管的兩管液面出現(xiàn)高度差）2. 出現(xiàn)這個(gè)高度差， 說(shuō)明什么問(wèn)題？ （學(xué)生答

10、： 表明液體內(nèi)部有壓強(qiáng)）3. 把橡皮膜朝不同的方向， U 形管兩管液面還有沒(méi)有高度差？又說(shuō)明什么問(wèn)題？（仍有高度差，表明液體內(nèi)向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)）4. 將橡皮膜保持在同一深度，朝著不同的方向，這個(gè)高度差是否相等？說(shuō)明什么問(wèn)題？ （這個(gè)高度差相等， 表明液體內(nèi)同一深度處向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等）5. 橡皮膜在 3 厘米、 6 厘米、 9 厘米處時(shí)，這個(gè)高度差有什么不同？又說(shuō)明什么問(wèn)題？（6 厘米處這個(gè)高度差比在3 厘米處大， 9 厘米處這個(gè)高度差更大，表明液體內(nèi)的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大）6. 用水和鹽水做實(shí)驗(yàn)的 U 形管兩管液面的高度差，在同一深度為什么鹽水比水大？又說(shuō)明了什么問(wèn)題？ （因?yàn)辂}水的密

11、度大于水的密度，表明在同一深度處，液體密度越大的壓強(qiáng)也越大）5. 小結(jié)：通過(guò)討論、歸納得出：液體內(nèi)部各個(gè)方向上都有壓強(qiáng)，隨著深度的增加液體的壓強(qiáng)增大。同一深度上各個(gè)方向的液體壓強(qiáng)大小相等，液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)?！菊n堂檢測(cè)課后反饋 】1、如右圖所示的容器里裝有液體，凸出的橡皮膜表明液體對(duì)容器（填有或沒(méi)有）壓強(qiáng)，并且看到下面一個(gè)橡皮膜比上面橡皮膜凸出明顯，說(shuō)明.2、關(guān)于液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，可以得出的結(jié)論是：（ 1）液體內(nèi)部向各個(gè)方向（都有 / 都沒(méi)有）壓強(qiáng)；（ 2）在液體內(nèi)同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大?。唬?3）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，隨深度的增加而；（ 4）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小還與液體的有關(guān)，在

12、不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng).3、據(jù)報(bào)道，由于長(zhǎng)江上游的植被受到破壞，造成大量水土流失，江水渾濁，致使江水的增大，故相同深度的江水對(duì)堤壩的會(huì)增大，從而使堤壩受到破壞的可能性增加了.4、所謂深度，是指從液體內(nèi)部某處到的垂直距離，研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的儀器，可以根據(jù)該儀器中的U 形玻璃管兩側(cè)液面的大小，研究液內(nèi)部壓強(qiáng)的大小。5、在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，有一步實(shí)驗(yàn)是：保持壓強(qiáng)計(jì)金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上，朝下，朝各個(gè)不同方向，觀察壓強(qiáng)計(jì)示數(shù)的變化.這步實(shí)驗(yàn)的目的是研究（）A. 液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)B.液體內(nèi)部向各個(gè)方向是否都有壓強(qiáng)C.液體壓強(qiáng)隨深度的增大而增大 D.在同一深度，液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)的大小關(guān)系6、如圖所示，瓶中裝有一定量的水，豎直放置時(shí)如圖（ a）所示，水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為 PA ；若將它豎直倒置如圖（ b）所示，水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為PB，則 （）A.PA >PBB.PA &l