《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

1、春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)3篇春雨的色彩是一篇優(yōu)美的童話故事。優(yōu)美的語言，富有詩意的課文，令人遐想聯(lián)翩。故事中，小燕子、麻雀、小黃鶯爭(zhēng)論春雨到底是什么顏色的。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一、教材簡(jiǎn)析春雨的色彩是一個(gè)童話故事，它通過一群小鳥的爭(zhēng)論，在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇。全文共六個(gè)自然段，第一、六自然段描寫了春雨的聲、形，二至五自然段是小鳥們各自發(fā)表自己的建議。文章內(nèi)容淺顯，語言生動(dòng)，充滿了童趣。二、多元智能教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：春雨的色彩課程目標(biāo)：學(xué)生通過八種智能模式學(xué)習(xí)課文，熟悉理解課文內(nèi)容，了解

2、春雨給大地帶來的神奇變化，感受五彩春天，使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的感情對(duì)學(xué)習(xí)者的預(yù)期成果：讀懂課文，能以語文、邏輯-數(shù)學(xué)、音樂、身體-運(yùn)動(dòng)等方式展示自己對(duì)課文的理解或?qū)Υ禾斓南矏?。學(xué)習(xí)資源：春雨的色彩多媒體教學(xué)軟件（包括春景的相關(guān)視頻）、歌曲春天在哪里學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備知識(shí)：觀察春雨有何特點(diǎn)。在身邊找春天。準(zhǔn)備彩筆。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)及評(píng)價(jià)方式語文智能：能借助拼音正確、流利地朗讀課文。在朗讀中，初步感受春天天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。閱讀、理解課文，能說出心目中春雨的顏色。搜集、背誦描寫春雨的詩。邏輯-數(shù)學(xué)：找出課文的每個(gè)自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。了解春雨對(duì)大自然的影響。視覺

3、-空間：用水彩等顏料畫一畫心目中春雨滋潤(rùn)的美麗世界。身體-空間：發(fā)揮想象，再現(xiàn)三只小鳥爭(zhēng)論的情景。音樂智能：唱春天的歌，表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。人際關(guān)系：小組合作學(xué)習(xí)、交流?；ハ嘟鉀Q自己或別人遇到的問題。內(nèi)省智能：找到表達(dá)自己情感與想法的方式；傾聽別人的意見，對(duì)比自己，了解自己原來的認(rèn)識(shí)有哪些不合理的，不斷提升自己。自然觀察：了解春雨的特點(diǎn)，感受春雨給大自然中的萬物帶來的變化。課程序列（見學(xué)案）評(píng)價(jià)方式：評(píng)出"識(shí)字小明星"、"小畫家"、"小演員"、"朗讀大王"、"故事大王"、"小歌唱家&

4、quot;四、多元智能學(xué)案（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)1、問題導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說說春天的雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）2、語言導(dǎo)入：春雨細(xì)如絲，絲絲春雨象春姑娘身上的薄紗,隨風(fēng)飄動(dòng);春雨柔似水,象乳汁一樣哺育著世間萬物,使大地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。"春雨又是什么顏色的呀？讓我們來聽聽一群小鳥的爭(zhēng)論吧。（板書課題）（二）讀中學(xué)感悟課文1、學(xué)生自由讀課文，找出課文的每個(gè)自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。2、想一想：教師范讀第一自然段，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想像細(xì)細(xì)的春雨輕輕下的情景。3、評(píng)一評(píng)：小組內(nèi)活動(dòng)，把第一自然段讀給小伙伴聽，看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)

5、得最好。請(qǐng)小朋友們讀第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中。4、說一說：出示多媒體課件：春雨中，田野里一群小鳥正在爭(zhēng)論著一個(gè)有趣的問題，想想你在什么時(shí)候會(huì)和別人發(fā)生爭(zhēng)論？5、讀一讀：學(xué)生分角色朗讀2-6自然段。教師讀敘述的語言，學(xué)生們選擇自己喜歡的角色朗讀-小燕子、麻雀、小黃鶯。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好"不對(duì)、不對(duì)"，進(jìn)一步體會(huì)"爭(zhēng)論"）6、找一找：找出文中描寫春雨落下來的詞語，作上記號(hào)（落、淋、灑、滴）想想這幾個(gè)詞有什么共同點(diǎn)？（都有""）分小組表演這幾個(gè)動(dòng)作，看誰用動(dòng)作把這幾個(gè)詞表現(xiàn)得最準(zhǔn)確。指名學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作，其他的同學(xué)猜一猜他

6、表現(xiàn)的是哪個(gè)詞。7、演一演：小組合作，分角色表演自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。教師出示詞語：爭(zhēng)論、有趣、落、淋、灑、滴。指名戴著頭飾上臺(tái)表演。（出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景）（三）拓展延伸1、說一說：同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的？在其他小動(dòng)物眼里春雨還會(huì)是什么顏色的？2、唱一唱春天的歌。3、畫一畫：讓我們拿出手中的彩筆畫一畫心目中春雨滋潤(rùn)的美麗世界吧?。ㄋ模┰u(píng)價(jià)評(píng)出在本節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的"識(shí)字小明星"、"小畫家"、"小演員"、"朗讀大王"、"故事大王"（五）作業(yè)1、把這個(gè)故事

7、編排成一個(gè)課本劇，在同學(xué)們中間演一演。2、找一找描寫春天的詩歌讀一讀，背一背。五、教學(xué)反思每個(gè)孩子都有自己的世界，都有各自解讀世界的視角和語言。敢于讓孩子根據(jù)自己的視角看事物，用自己的語言描繪事物，就是老師發(fā)掘孩子自信的前提。在設(shè)計(jì)這一案例時(shí)，我把教學(xué)目標(biāo)主要定位于語文課上學(xué)生多種智能的培養(yǎng)和開發(fā)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)歷來是課堂教學(xué)的重要組成部分，被看成是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵步驟。在導(dǎo)入中，我用自己擅長(zhǎng)的言語智能，將學(xué)生的愛好和學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，將實(shí)際生活和課堂聯(lián)系起來，試圖從言語智能、身體智能、人際智能等方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂一開始便充滿了樂趣。在深入感悟教材的過程中，我沒有像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣

8、強(qiáng)調(diào)劃一性，即：?jiǎn)栴}的答案是惟一的、學(xué)生對(duì)課文的感受也是惟一的。把重點(diǎn)放在多元智能理論的"多元"上：讀書時(shí)學(xué)生感受的多元、表現(xiàn)形式的多元、課堂教學(xué)內(nèi)容的多元。如：在理解"爭(zhēng)論"這個(gè)詞時(shí)，我沒有機(jī)械地解釋，而是采取聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、借助多媒體、分角色朗讀多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。比僅用語言描述這一詞語，體驗(yàn)與理解要更豐富和深刻。課文朗讀的細(xì)節(jié)，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性和智能的場(chǎng)所，評(píng)論、繪畫、表演、唱歌多元的、適合學(xué)生個(gè)性的學(xué)習(xí)方式意味著多元智能理論的精髓已深深融入語文課堂教學(xué)，學(xué)生就在這樣一個(gè)快樂、愉悅的環(huán)境中熟悉理解課文內(nèi)容，了解春雨給大地帶來的神奇變化

9、，感受五彩春天，受到美的熏陶。春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)（二）內(nèi)容簡(jiǎn)析：春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。設(shè)計(jì)思路：春雨貴如油，細(xì)如絲，柔似水，美如畫。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、播放歌曲小雨沙沙2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給

10、大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。3、放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們?cè)谡f什么嗎？4、配樂朗讀春雨的色彩二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來。2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。6、看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）7、出詞給學(xué)生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好

11、。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？4、課外延伸：自由組合表演課本劇春雨的色彩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。2、討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案：方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）方案

12、二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論的語法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來。8、課堂練習(xí)讀讀說說滴雨滴、水滴歡歡樂歡笑題題目數(shù)學(xué)題線紡線棉線三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)2、范寫臨摹3

13、、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫4、對(duì)照5、拓展：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“紅、綠”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、喜愛春天，有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2、多媒體課件。3、生字卡。教學(xué)流程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一

14、篇關(guān)于春雨的童話故事。（課件出示課題，背景為春雨）齊讀課題。2、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一自然段）大家讀一讀，議一議。自由讀，同桌互讀，指名讀。讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。）認(rèn)讀“線”。你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙沙響）3、朗讀質(zhì)疑。（課件出示課文最后一段話）讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“歡”閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？提示：“大家”指的是誰？大家爭(zhēng)論的是什么問題？二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕?、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。瞧，田野里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。）這

15、群小鳥在干什么呢？A、你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”B、在生活中你有沒有和別人爭(zhēng)論過問題？怎么爭(zhēng)論的？2、（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）說說田野里有哪些鳥。3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？四人小組合作學(xué)習(xí)組代表匯報(bào)討論結(jié)果。（隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。指名匯報(bào)，（隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字

16、，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。）認(rèn)識(shí)：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。）住它像這樣的字怎么記們？5、從哪些詞語可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論？在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。6、分角色演一演對(duì)話，注意爭(zhēng)論神情和語氣。（課件出示全文）三、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字。1、我會(huì)認(rèn)。（課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會(huì)認(rèn)這些詞語嗎？會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。（學(xué)生認(rèn)對(duì)了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。）2、讀讀說說。（課件出示：你能學(xué)著說說嗎？滴雨滴水滴歡歡樂歡笑題題目數(shù)學(xué)題綠綠樹綠草四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫字1、我會(huì)