2012年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（大綱版）（含解析版）

1、2012年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（大綱版）一、選擇題（共5小題）1下列關(guān)于膝跳反射的敘述，錯(cuò)誤的是（）A反射活動(dòng)由一定的刺激引起B(yǎng)反射活動(dòng)中興奮在突觸處雙向傳遞C反射活動(dòng)的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整D反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞2下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（）A線粒體和葉綠體均含有少量的DNAB葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATPC細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線粒體D線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同3一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（）A田鼠和雜草B豌豆和雜草C豌豆和其根中的根瘤菌D細(xì)菌和其細(xì)胞內(nèi)的噬菌體4下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)

2、誤的是（）A群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象B群落中的動(dòng)物具有垂直分層現(xiàn)象C動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)D喬木層的疏密程度不會(huì)影響草木層的水平結(jié)構(gòu)5關(guān)于細(xì)菌的敘述，正確的是（）A不同種類細(xì)菌的生長(zhǎng)均需要相同的碳源B常用液體培養(yǎng)基分離獲得細(xì)菌單菌落C細(xì)菌大量培養(yǎng)過(guò)程中，芽孢形成于細(xì)菌生長(zhǎng)的調(diào)整期D培養(yǎng)基中含有高濃度NaCl有利于金黃色葡萄球菌的篩選二、解答題（共4小題）6（11分）金魚(yú)藻是一種高等沉水植物，有關(guān)研究結(jié)果如圖所示（圖中凈光合速率是指實(shí)際光合速率與呼吸速率之差，以每克鮮重每小時(shí)釋放O2的微摩爾數(shù)表示）據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）該研究探討了 對(duì)金魚(yú)藻 的影響，其中，因變量是 （2）

3、該研究中凈光合速率達(dá)到最大時(shí)的光照度為 lx在黑暗中，金魚(yú)藻的呼吸速率是每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣 mol（3）該研究中凈光合速率隨pH變化而變化的主要原因是 7（11分）回答下列問(wèn)題：（1）大多數(shù)病毒進(jìn)入人體內(nèi)經(jīng)過(guò) 細(xì)胞的攝取和處理，使 暴漏于抗原的表面，并將抗原呈遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞分泌 （2）人體接種甲型H1N1流感疫苗后，一段時(shí)間內(nèi)當(dāng)甲型H1N1流感病毒侵染機(jī)體時(shí)，不易患病，其主要原因是 （3）一種病毒含有 （填“1種”或“2種”）核酸（4）滅活的仙臺(tái)病毒在動(dòng)物細(xì)胞工程中可用于誘導(dǎo) 8（8分）某同學(xué)為了研究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：在A、B、C、D、E5支試管中分

4、別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1mL各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1mL，搖勻?qū)?支試管放入70恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適取出各試管，分別加入斐林試劑2mL，搖勻觀察各試管溶液的顏色，通過(guò)顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤，請(qǐng)更正并說(shuō)明更正理由（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)），以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果（1） （2） 9（12分）果蠅中灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對(duì)相對(duì)性狀且獨(dú)立遺傳，灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中47只

5、為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈回答下列問(wèn)題：（1）在上述雜交子代中，體色和翅脈的表現(xiàn)型比例依次為 和 （2）兩個(gè)親體中，雌蠅的基因型為 雄蠅的基因型為 （3）親本雌蠅產(chǎn)生卵的基因組成種類數(shù)為 ，其理論比例為 （4）上述子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個(gè)體的基因型為 ，黑身大翅脈個(gè)體的基因型為 2012年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（大綱版）參考答案與試題解析一、選擇題（共5小題）1下列關(guān)于膝跳反射的敘述，錯(cuò)誤的是（）A反射活動(dòng)由一定的刺激引起B(yǎng)反射活動(dòng)中興奮在突觸處雙向傳遞C反射活動(dòng)的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整D反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞【考點(diǎn)】D3：反射的過(guò)程

6、菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】反射分為非條件反射和條件反射，反射發(fā)生必須具備兩個(gè)條件：反射弧完整和一定條件的刺激。興奮在神經(jīng)元之間通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞，需要神經(jīng)遞質(zhì)參與，且神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。【解答】解：A、反射活動(dòng)發(fā)生需要兩個(gè)條件，即完整的反射弧和適宜的刺激，A正確；B、反射活動(dòng)中興奮在突觸處單向傳遞，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，B錯(cuò)誤；C、反射活動(dòng)發(fā)生需要兩個(gè)條件，即完整的反射弧和適宜的刺激，C正確；D、一個(gè)反射弧至少由2個(gè)神經(jīng)元組成，而興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，需要神經(jīng)遞質(zhì)參與，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查反射

7、、突觸的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，首先要求考生識(shí)記反射的類型及反射活動(dòng)發(fā)生的條件；其次還要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu)，明確興奮在突觸處的傳遞需要神經(jīng)遞質(zhì)參與且單向傳遞，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷。2下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（）A線粒體和葉綠體均含有少量的DNAB葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATPC細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線粒體D線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同【考點(diǎn)】2D：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】線粒體和葉綠體的比較：（1）都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換，都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來(lái)源不同，前者來(lái)自有機(jī)物氧化分解，后者來(lái)自光能；（2）兩者都有內(nèi)膜和外膜，此外葉綠體

8、基質(zhì)中一般還有基粒；（3）兩者都含有磷脂（生物膜的主要成分）、DNA、RNA和多種酶，此外葉綠體中還含有光合色素【解答】解：A、線粒體和葉綠體都是半自主性細(xì)胞器，均含有少量的DNA，A正確；B、葉綠體中的ATP是光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的，黑暗中，不能進(jìn)行光反應(yīng)，無(wú)ATP的產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；C、有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸的整個(gè)階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，且都產(chǎn)生了細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP，C錯(cuò)誤。D、線粒體基質(zhì)中含有與有氧呼吸第二階段反應(yīng)有關(guān)的酶，而葉綠體基質(zhì)中含有與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶，線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類不相同，D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】考查線粒體和葉綠體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)

9、生對(duì)線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)上的區(qū)別的理解3一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（）A田鼠和雜草B豌豆和雜草C豌豆和其根中的根瘤菌D細(xì)菌和其細(xì)胞內(nèi)的噬菌體【考點(diǎn)】F7：種間關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等；捕食：一種生物以另一種生物為食；寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利【解答】解：A、田鼠和雜草屬于捕食關(guān)系，故A錯(cuò)誤；B、豌豆和雜草屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，地上部分爭(zhēng)取光照，地下部分爭(zhēng)奪水和無(wú)機(jī)鹽，故B正確；D、豌豆和其根中的根瘤菌屬于互利共生關(guān)系，豌豆為

10、根瘤菌提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，根瘤菌為豌豆提供氮素，故C錯(cuò)誤；D、細(xì)菌和其細(xì)胞中的噬菌體屬于寄生關(guān)系，噬菌體利用宿主細(xì)胞內(nèi)原料、能量和酶進(jìn)行繁殖，故D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了四種種間關(guān)系的判斷，意在考查學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的能力4下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（）A群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象B群落中的動(dòng)物具有垂直分層現(xiàn)象C動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)D喬木層的疏密程度不會(huì)影響草木層的水平結(jié)構(gòu)【考點(diǎn)】F5：群落的結(jié)構(gòu)特征菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)；群落的垂直結(jié)構(gòu)是指垂直分層現(xiàn)象；群落的水平結(jié)構(gòu)，在不同地段的生物種類往往不同【解答】解：A、垂直

11、結(jié)構(gòu)是指生物在垂直方向上，群落具明顯分層現(xiàn)象，植物與光照強(qiáng)度密切相關(guān)，故A正確，B、動(dòng)物的垂直結(jié)構(gòu)與植物提供的棲息場(chǎng)所和食物有關(guān)，故B正確；C、不同動(dòng)物要求的棲息場(chǎng)所和食物要求不同，所以動(dòng)物會(huì)隨著植物的分層而分層。故C正確；D、喬木層的疏密程度影響下層的光照強(qiáng)度，從而影響草本植物的水平結(jié)構(gòu)，故D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查群落的結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，難度不大5關(guān)于細(xì)菌的敘述，正確的是（）A不同種類細(xì)菌的生長(zhǎng)均需要相同的碳源B常用液體培養(yǎng)基分離獲得細(xì)菌單菌落C細(xì)菌大量培養(yǎng)過(guò)程中，芽孢形成于細(xì)菌生長(zhǎng)的調(diào)整期D培養(yǎng)基中含有高濃度NaCl有利于金黃色葡萄球菌的篩選【考點(diǎn)】I3：培養(yǎng)基對(duì)

12、微生物的選擇作用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)基的分類：按物理性質(zhì)分，分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，固體培養(yǎng)基中含有凝固劑，一般是瓊脂，用途：微生物的分離、鑒定、活種計(jì)數(shù)、保藏菌種按化學(xué)成分分，分為天然培養(yǎng)基和合成培養(yǎng)兩者的區(qū)別是天然培養(yǎng)基成分不確定，合成培養(yǎng)基成分的含量是確定的按用途分，分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基選擇培養(yǎng)基主要是培養(yǎng)、分離特定的微生物，培養(yǎng)、分離出特定的微生物（如培養(yǎng)酵母菌和霉菌，可在培養(yǎng)基中加入青霉素；培養(yǎng)金黃色葡萄球菌，可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽）；鑒別培養(yǎng)基可以鑒定不同的微生物，比如鑒別飲用水中是否含有大腸桿菌，可

13、以用伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基，如果菌落呈深紫色，并帶有金屬光澤，說(shuō)明有大腸桿菌【解答】解：A、自養(yǎng)型微生物需要無(wú)機(jī)碳源，異養(yǎng)型微生物需要的是有機(jī)碳源，A錯(cuò)誤；B、菌落只能在固體培養(yǎng)基上形成，B錯(cuò)誤；C、芽孢是幫助細(xì)菌度過(guò)不良環(huán)境的結(jié)構(gòu)，在穩(wěn)定期形成，C錯(cuò)誤；D、金黃色葡萄球能夠生活在高滲環(huán)境下，所以培養(yǎng)基中含有高濃度NaCl有利于金黃色葡萄球菌的篩選，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物培養(yǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)條件，培養(yǎng)基的種類和功能，微生物的選擇方法，主要考查學(xué)生對(duì)微生物培養(yǎng)技術(shù)的掌握與運(yùn)用，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查二、解答題（共4小題）6（11分）金魚(yú)藻是一種高等沉水植物，有關(guān)研究結(jié)果如圖所示（

14、圖中凈光合速率是指實(shí)際光合速率與呼吸速率之差，以每克鮮重每小時(shí)釋放O2的微摩爾數(shù)表示）據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）該研究探討了光照強(qiáng)度、NaHCO3濃度、PH值對(duì)金魚(yú)藻凈光合速率的影響，其中，因變量是凈光合速率（2）該研究中凈光合速率達(dá)到最大時(shí)的光照度為12.5×103lx在黑暗中，金魚(yú)藻的呼吸速率是每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣8mol（3）該研究中凈光合速率隨pH變化而變化的主要原因是PH影響酶的活性【考點(diǎn)】3L：影響光合作用速率的環(huán)境因素；3O：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題要求學(xué)生能夠從坐標(biāo)軸中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，同時(shí)要理解曲線中的一些特殊點(diǎn)的含義【解答】解：（1）觀察四個(gè)曲

15、線圖的縱軸和橫軸，不難發(fā)現(xiàn)探討的是光照度、NaHCO3濃度和pH值對(duì)凈光合速率的影響；因變量是指實(shí)驗(yàn)中由于自變量而引起的變化和結(jié)果，本實(shí)驗(yàn)的因變量是凈光合速率，是用釋放O2的速率來(lái)衡量的（2）根據(jù)曲線2可以判斷出，在光照強(qiáng)度達(dá)到12.5×103lx后，凈光合速率達(dá)到最大值，此點(diǎn)為光飽和點(diǎn)呼吸速率可由曲線1中與y軸的交點(diǎn)得出，因?yàn)榇藭r(shí)光照度為0，植物只進(jìn)行呼吸作用，可知呼吸速率為8molg1h1（3）pH值對(duì)凈光合速率的影響，主要是通過(guò)影響光合作用和呼吸作用過(guò)程中所需酶的活性來(lái)實(shí)現(xiàn)的；在小于最適pH的范圍內(nèi)，隨著pH的增大，酶的活性升高，凈光合速率不斷增大；在高于最適pH的范圍內(nèi)，隨著

16、pH的增大，酶的活性降低，凈光合速率不斷減小故答案為：（1）光照強(qiáng)度、NaHCO3濃度、PH值 凈光合速率 凈光合速率（2）12.5×103 8（3）PH影響酶的活性【點(diǎn)評(píng)】本題以“金魚(yú)藻”為素材，以坐標(biāo)曲線為背景，考查影響光合作用的因素的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的識(shí)圖、析圖等能力，總體說(shuō)來(lái)難度適中，此類試題在高考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)，希望學(xué)生多加練習(xí)7（11分）回答下列問(wèn)題：（1）大多數(shù)病毒進(jìn)入人體內(nèi)經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的攝取和處理，使抗原決定簇暴漏于抗原的表面，并將抗原呈遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子（2）人體接種甲型H1N1流感疫苗后，一段時(shí)間內(nèi)當(dāng)甲型H1N1流感病毒侵染機(jī)體時(shí)，不易患病，

17、其主要原因是記憶細(xì)胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后，迅速增殖分化，形成大量的漿細(xì)胞，分泌抗體，清除病毒（3）一種病毒含有1種（填“1種”或“2種”）核酸（4）滅活的仙臺(tái)病毒在動(dòng)物細(xì)胞工程中可用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合【考點(diǎn)】E4：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；RG：細(xì)胞融合的概念及方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】根據(jù)題干分析，有些抗原的抗原決定簇存在于抗原的內(nèi)部，須經(jīng)吞噬處理后才暴露出來(lái)，進(jìn)而刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的免疫反應(yīng)；一種病毒中只有一種核酸；根據(jù)其含的核酸的種類不同，病毒又被分成DNA病毒和RNA病毒兩大類；滅活的仙臺(tái)病毒為誘融劑，在動(dòng)物細(xì)胞工程中可用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞的融合【解答】解：（1）體液免疫

18、中，大多數(shù)病毒進(jìn)入人體內(nèi)，首先經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的攝取和處理，這樣就會(huì)使抗原決定簇暴露，并將抗原呈遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子（2）接種疫苗后，人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞，甲型H1N1流感病毒侵染機(jī)體時(shí)，很快會(huì)被記憶細(xì)胞所識(shí)別，并發(fā)生二次免疫，很快將病毒清除掉，所以不易患?。?）病毒只含有一種核酸，DNA或者RNA（4）滅活的仙臺(tái)病毒在動(dòng)物細(xì)胞工程中可用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合故答案為：（1）吞噬 抗原決定簇 淋巴因子（2）記憶細(xì)胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后，迅速增殖分化，形成大量的漿細(xì)胞，分泌抗體，清除病毒（3）1種（4）動(dòng)物細(xì)胞融合【點(diǎn)評(píng)】本題以病毒為背景材料，綜合考查免疫學(xué)的原理及應(yīng)用、病毒

19、的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞工程的有關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查8（8分）某同學(xué)為了研究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：在A、B、C、D、E5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1mL各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1mL，搖勻?qū)?支試管放入70恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適取出各試管，分別加入斐林試劑2mL，搖勻觀察各試管溶液的顏色，通過(guò)顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤，請(qǐng)更正并說(shuō)明更正理由（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)），以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)

20、果（1）中70應(yīng)改為37，因人唾液淀粉酶作用的最適溫度為37（2）在觀察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在沸水浴中一段時(shí)間，因?yàn)樵诟邷貤l件下斐林試劑與還原糖反應(yīng)顯色【考點(diǎn)】3A：探究影響酶活性的因素菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】一般影響酶活性的因素包括：溫度、PH等，在高溫、過(guò)酸、過(guò)堿的條件下，酶的空間結(jié)構(gòu)會(huì)改變，在低溫條件下酶的活性會(huì)降低【解答】解：（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響因?yàn)橥僖旱矸勖傅淖钸m溫度為37，70高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失去活性，從而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果所以要將步驟中的70改為37（2）用斐林試劑鑒定還原性糖時(shí)需要水浴加熱，所以步驟中加入斐林試劑搖勻后，需將試管

21、放在盛有開(kāi)水的大燒杯中，用酒精燈加熱煮沸2min（分）左右故答案為：（1）中70應(yīng)改為37，因人唾液淀粉酶作用的最適溫度為37（2）在觀察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在沸水浴中一段時(shí)間因?yàn)樵诟邷貤l件下斐林試劑與還原糖反應(yīng)顯色【點(diǎn)評(píng)】此題以研究唾液淀粉酶的催化作用會(huì)受哪些因素的影響為出發(fā)點(diǎn)，考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力解此題從確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面入手，難度不大9（12分）果蠅中灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對(duì)相對(duì)性狀且獨(dú)立遺傳，灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈回答下列問(wèn)題：（1）在上述雜交子代中，體色和翅脈的表現(xiàn)型比例依次為灰身：黑身=3：1和大翅脈：小翅脈=1：1（2）兩個(gè)親體中，雌蠅的基因型為BbEe雄蠅的基因型為Bbee（3）親本雌蠅產(chǎn)生卵的基因組成種類數(shù)為4種，其理論比例為1：1：1：1（4）上述子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個(gè)體的基因型為BBEe或BbEe，黑身大翅脈個(gè)體的基因型為bbEe【考點(diǎn)】85：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；87：基因的自由組合規(guī)律的