必修三第二章第3節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》教案——朱朝義

1、會同三中高中生物必修三(朱朝義編)第二章第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系一、教材分析神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系是人教版高中生物必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第2章第3節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。 進一步說明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)：(1)簡述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點。(2)說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。2 .能力目標(biāo)：(1)描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)。(2)舉例說明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。3 .情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：認(rèn)同毒品的危害，遠離毒品。三、教學(xué)重點難點重點：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。難點：人體的體溫調(diào)節(jié)

2、與水鹽調(diào)節(jié)的分析。四、學(xué)情分析我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實驗班，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，要提前預(yù)習(xí)。 五、教學(xué)方法1 .學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。2 .講授法、對話法、演示法3 .新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑一情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)一合作探究、精講點 撥一反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測一發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1 .學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)實驗“葉綠體中色素的提取和分離”，初步把握實驗的原理和方法步驟。2 .教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3 .教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：學(xué)生分組。七、課時安排：1課時八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了

3、解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。【引導(dǎo)閱讀問題探討】玩過山車的圖片【講述】過山車大家玩過嗎。在游樂園乘坐過山車，頭朝下疾馳時，不少人感到心怦怦直跳， 有些人還會狂呼亂叫。 如果此時檢測血液， 發(fā)現(xiàn)能使心跳和呼吸加快的腎上腺素含量也明顯 升高。這一現(xiàn)象我們姑且稱之為“過山車現(xiàn)象”。問題探討: 既然知道做過山車是安全的，為什么心跳還會加速呢？這個例子中，人體所做出的反應(yīng)，那些與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)？那些與激素調(diào)節(jié)有關(guān)？你能說出兩者之間的關(guān)系嗎？設(shè)計意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）合作探究、精講點撥。什么是體液調(diào)節(jié)呢？看到體液調(diào)節(jié)大家馬上能聯(lián)想到什么？為什

4、么有這樣的聯(lián)想呢？這兩者有什么關(guān)系？所以我們可以說激素調(diào)節(jié)就屬于體液調(diào)節(jié)。但是，體液調(diào)節(jié)就完全等同于激素調(diào)節(jié)嗎？提示：兔子在 CO2濃度過高的環(huán)境中呼吸會加快加強，這說明CO2有什么功能呢？CO2在生物體內(nèi)是通過什么運輸?shù)哪兀克?，CO2的調(diào)節(jié)應(yīng)該屬于哪種調(diào)節(jié)方式？除了 CO2以外，還有很多其他非激素類調(diào)節(jié)因子也在生命活動的調(diào)節(jié)中起著重要作用。請同學(xué)總結(jié)什么是體液調(diào)節(jié)。激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。探究一、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較要更好解釋“過山車現(xiàn)象”，我們先要把神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)二者各自不同的特點來做個比較。先簡單復(fù)習(xí)一下前兩節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生思考：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什

5、么？興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間是以什么方式傳遞的？它們的速度怎樣？激素的分泌有著什么樣的調(diào)節(jié)機制？激素從產(chǎn)生到起作用的大致過程是怎樣的？學(xué)生通過討論，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的不同點。填下表比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反應(yīng)速度作用范圍作用時間R精講1神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射為基本活動方式， 其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧， 當(dāng)然它的作用途徑就是 反射弧了。體液調(diào)節(jié)中的激素或其他調(diào)節(jié)因子都必須靠體液來運輸，它的作用途徑自然是體液的運輸。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是神經(jīng)沖動，產(chǎn)生原因是形成了局部電流，所以這種運輸速度非?？臁Ｅd奮在神經(jīng)元之間的傳遞雖然有突觸延擱的現(xiàn)象存在，但相對來說延擱的時間還是非常短的。而體液體

6、調(diào)節(jié)需要經(jīng)過物質(zhì)的分泌、體液的運輸、與靶細胞的受體結(jié)合等過程， 時間經(jīng)過得就長了。神經(jīng)調(diào)節(jié)中，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，所以某一刺激引起的反射作用范圍就是這條反 射弧的效應(yīng)器，比較準(zhǔn)確而局限。體液調(diào)節(jié)中的激素和其他調(diào)節(jié)因子廣泛彌散在體液中，很 多調(diào)節(jié)因子（如甲狀腺激素、CO2）的靶細胞是幾乎包括全身所有細胞。即使它有特定的靶 器官，它的功能也常常會影響到全身。如胰島素分泌的不正常會使流遍全身的血液中的葡萄 糖含量過高，產(chǎn)生糖尿病。神經(jīng)調(diào)節(jié)中因為神經(jīng)沖動的產(chǎn)生是由于局部電流回路，神經(jīng)纖維上的膜電位在興奮后馬上回到靜息狀態(tài)，而在兩個神經(jīng)元之間傳遞信息的神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中存在的時間是非常短暫 的

7、，很快會受突觸間隙中的其他物質(zhì)的影響而失去功能。所以每次反射產(chǎn)生的時間很快，完成后又馬上回到原來狀態(tài)。而體液調(diào)節(jié)中激素或是其他調(diào)節(jié)因子被分泌到體液中后，它能存在較長的時間。我們通過分析知道，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的作用方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)都是不同的，但兩者又是相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用的。那么兩者間有什么關(guān)系呢？這兩種調(diào)節(jié)是怎樣進行協(xié)調(diào)的呢？ 探究二、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)這里我們用兩個例子來幫助大家理解這一問題。實例一：體溫恒定的調(diào)節(jié)學(xué)生思考討論：1 .不論是在炎熱的環(huán)境中，還是在寒冷的環(huán)境中，人的體溫總是保持恒定的，這種恒定有什 么意義？2 .一個物體溫度的高低取決于什么？人的體溫高低又取決于什么？3 .

8、人體通過什么途徑產(chǎn)生熱量？通過什么途徑散失熱量？【講述】體溫的恒定對人體正常的生命活動至關(guān)重要。人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化放能，人體安靜時以肝臟放能為主，運動時以骨骼肌為主。熱量的三處主要通過汗液 的蒸發(fā)，皮膚內(nèi)毛細血管的散熱，其次還有呼吸、排尿和排便等。出示圖：體液調(diào)節(jié)圖解4 .寒冷的環(huán)境中，要維持體溫的恒定，產(chǎn)熱的結(jié)構(gòu)發(fā)生什么變化？散熱的結(jié)構(gòu)發(fā)生什么變化？如果是在炎熱的環(huán)境中呢？5.在上一節(jié)課上我們曾經(jīng)接觸過一種激素，它能在寒冷刺激下調(diào)節(jié)機體產(chǎn)熱增加，是什么激素？6 .人體的產(chǎn)熱和散熱是受什么調(diào)節(jié)和控制的呢？如何進行調(diào)節(jié)和控制的？7 .在這個實例中，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系是怎

9、樣的？8 .人體的體溫在任何情況下都能保持恒定嗎？哪些情況下可能導(dǎo)致體溫失恒？如果環(huán)境溫度過高或過低，應(yīng)采取哪些措施才能維持體溫的恒定？9 .請根據(jù)人體體溫調(diào)節(jié)機制簡圖解釋，極地和高溫車間工作人員是怎樣調(diào)節(jié)體溫的？這種調(diào)節(jié)能力是有限的，因此還應(yīng)分別采取哪些措施？10 .人體每天都要從飲食中獲得水和各種無機鹽，同時又要通過多種途徑排出一定的水和無 機鹽，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。水鹽排出的主要途徑是排尿。關(guān)于尿液的形成，我們在初中時 已經(jīng)學(xué)過，這里大家來重溫這個知識。 尿液形成過程中直接影響尿量多少和回到內(nèi)環(huán)境中水 鹽的量的是在哪里進行的什么過程？11 .關(guān)于抗利尿激素的功能，我們在前面的題目中接觸過

10、了，還記得它的作用嗎？【轉(zhuǎn)折】很好。水鹽調(diào)節(jié)的機制非常復(fù)雜，涉及多種激素和神經(jīng)的協(xié)調(diào)作用。下面僅以抗利 尿激素及相關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)為例，來探討水鹽平衡的維持。實例二：人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)示圖：水鹽平衡調(diào)節(jié)圖解【說明及問題】1.大家根據(jù)水鹽平衡調(diào)節(jié)圖解，展開分析討論，然后分別請兩位同學(xué)來說明當(dāng)飲水不足和飲水過多的情況下，人體是怎樣保持水和無機鹽的平衡的。2 .在這個實例中，下丘腦及參與了神經(jīng)調(diào)節(jié)，又作為內(nèi)分泌腺參與了體液調(diào)節(jié)。請同學(xué)比較分析實例一和實例二，進一步闡明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系?！咎崾尽拷?jīng)過分析我們知道，不少內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，在這種情況下，體液調(diào)節(jié)可以看作神經(jīng)調(diào)節(jié)的

11、一個環(huán)節(jié)。3 .反過來，體液調(diào)節(jié)對神經(jīng)系統(tǒng)就沒有作用了嗎？請舉例說明?！局v述】是的。另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，如幼年時甲狀腺激素缺乏， 就會影響腦的發(fā)育；成年時，甲狀腺激素分泌不足會使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低?！拘〗Y(jié)】總之，動物體的各項生命活動常常同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)。正是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的協(xié)調(diào)，各器官、系統(tǒng)的活動才能協(xié)調(diào)一致，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才能得以維持，細胞的各項生命活動才能正常進行，機體才能適應(yīng)環(huán)境的不斷變化。最后請同學(xué)們閱讀課后的文章一一拒絕毒品、慎用心理藥物。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當(dāng)堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)

12、學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，共同參與維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的還有免疫系統(tǒng)。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)免疫調(diào)節(jié)。完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。 教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系體液調(diào)節(jié)：激素等化學(xué)物質(zhì)（處激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如 CO2等）通過體液傳送的方式對生命活動進行的調(diào)節(jié)。一、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反射弧體液運輸反應(yīng)速度迅速較緩慢作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較J泛作用時間短暫比較長二、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)實例一：體溫恒定的調(diào)節(jié)實例二：人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)1、內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。2、內(nèi)分泌腺所分泌的激素也