對單位人才成長培育途徑的建議

1、XXXX年對單位人才成長培育途徑的建議（可編輯）培養(yǎng)單位人才的方法建議培養(yǎng)單位人才有三種方法。必須科學把握三者的關 系，分清保持平衡機制和穩(wěn)定隊伍，促進人才建設的全面發(fā)展。一個是職業(yè)培訓。崗位培訓是官兵完成日常工作、訓練、學習和生活的過程，通過定期學習、 培訓活動，可以重構個人專業(yè)知識結構、軍事素質和專業(yè)技能得到定期強化。這是提高干部能力和素質的最基本的途徑。通過崗位培訓，與組織工作和生 活密切相關的必要的實際應用技能得到了加強和提高，如報刊雜志的日常運行、 工作協(xié)調、檢查和指干部能力素質的形成和提高主要是通過這種方式來實現(xiàn)的?！笆炷苌伞?、“勤奮比休閑更勤奮”是真理?？偟膩碚f，許多領導把崗

2、位培訓作為干部能力和素質形成和提高的基礎。在日常工作中，他們移交任務， 開展大量繁重的政治工作，提高和加強政治干部的能力和素質。經過一系列強化和長期培訓，一些“揮筆”、的專業(yè)專家不斷涌現(xiàn)，基 層干部的能力和素質得到有效提高，從而有效提高了辦文辦電的水平和質量， 積極提升了基層政治干部的政治工作能力。然而，一些領導人過于強調工作培訓。他們不愿意放開頂級商業(yè) 領袖。在 考試過程中，他們不愿意讓自己離開現(xiàn)有的崗位，并以各種 理由敷衍了事。這是不合適的。人才素質的完善、提高不僅需要緊密結合崗位實際工作來強化基礎知識、基 本技能，還需要掌握理論性較強、更系統(tǒng)的專業(yè)知識，這需要通過專業(yè)院校的系統(tǒng)培訓來獲得

3、。只有這樣，他們在單位的發(fā)展才能更廣泛、和更長。因此，著眼于人才建設的大局，尋求思路、立足本單位長遠發(fā)展 的決策，為 各類人才的成長和發(fā)展鋪平道路，是領導者做好人才工作的基本要求，必須牢 記在心。第二是送學生去培訓。送校培訓是根據(jù)年度送校培訓計劃將一定數(shù)量的干部送到相應的院校進行培訓，目的、循序漸進、。送學員培訓是提高干部能力和素質的重要環(huán)節(jié)。隨著軍隊三個現(xiàn)代化”建設的加快，送學生上學的培養(yǎng)模式在軍事人才培養(yǎng) 和干部素質提高中占有舉足輕重的地位。與在職培訓相比，送學生上學的組織更規(guī)范、培訓知識和能力更 系統(tǒng)、理論 水平和專業(yè)素質更完善。在這個問題上，一些單位不愿意派高層企業(yè)領導到學校進行培 訓

4、，對派遣培 訓人員的管理不夠。訓練結束后，他們將不必等待。長期以來，存在著寬容送?！?、脫離實際訓練”、訓練走調”等惡性循環(huán) 問題。作為這項工作的直接負責人，領導應該知道理智、言行一致，通過自己的努 力，可以從根本上解決“訓練、利用壓力緩解惡性循環(huán)”的問題。具體來說，應該解決以下問題：培訓和使用不協(xié)調、不一致的專 業(yè)不匹配， 導致積極性低、工作動力不足；培訓和晉升條件不符合上級要求，但單位執(zhí)行 不力的；培訓與本單位的崗位培訓不一致；送學 生上學的容忍度、“學校專業(yè) 戶”層出不窮、群眾有更大的意見；出國留學干部的學習動機不高、學習動機 不充分；境外干部管理不充分、考核不到位、不真實、對形勢掌握不足

5、；培養(yǎng)和 使用高學歷干部、缺乏調動積極性的有效措施等。第三個是戴克古邦帶。部門和單元帶是一種技能提升方法，通過運行部門（單元）人員在本單 位（主要是上級和下級，上級和下級為輔）的上級和下級機關之間學習、來幫 助提高日常業(yè)務中具體工作的能力和質量。其特點是：手把手的幫助和指導、面對面的溝通能力，質量提高，技能快速 轉移，互動，第一時間及時解決問題，第一時間解決對策，第一時間教授專業(yè)素 質技能得到有效提高。在這里，部門、單位和部門還包括上級部門從下級部門借調人員 到部門進行 短期學習、以幫助工作。作為領導，要從人才建設的大局出發(fā)，認真思考和研究本單位人才開發(fā)建 設中存在的問題，積極借鑒和學習兄弟單位、好的做法，虛心接受上級業(yè)務部門 的指導，積極創(chuàng)造條件，幫助帶、密切關注幫助帶（培訓）這是一個很好的機 會，及時選擇和轉移優(yōu)秀的業(yè)務人員到上級機關學習、幫助工作，積極創(chuàng)造交流和崗位變動，為本單位人才的發(fā)