對單位人才成長培育途徑的建議

1、XXXX年對單位人才成長培育途徑的建議（可編輯）培養(yǎng)單位人才的方法建議培養(yǎng)單位人才有三種方法。必須科學(xué)把握三者的關(guān) 系，分清保持平衡機制和穩(wěn)定隊伍，促進人才建設(shè)的全面發(fā)展。一個是職業(yè)培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)是官兵完成日常工作、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和生活的過程，通過定期學(xué)習(xí)、 培訓(xùn)活動，可以重構(gòu)個人專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、軍事素質(zhì)和專業(yè)技能得到定期強化。這是提高干部能力和素質(zhì)的最基本的途徑。通過崗位培訓(xùn)，與組織工作和生 活密切相關(guān)的必要的實際應(yīng)用技能得到了加強和提高，如報刊雜志的日常運行、 工作協(xié)調(diào)、檢查和指干部能力素質(zhì)的形成和提高主要是通過這種方式來實現(xiàn)的?！笆炷苌伞?、“勤奮比休閑更勤奮”是真理。總的來說，許多領(lǐng)導(dǎo)把崗

2、位培訓(xùn)作為干部能力和素質(zhì)形成和提高的基礎(chǔ)。在日常工作中，他們移交任務(wù)， 開展大量繁重的政治工作，提高和加強政治干部的能力和素質(zhì)。經(jīng)過一系列強化和長期培訓(xùn)，一些“揮筆”、的專業(yè)專家不斷涌現(xiàn)，基 層干部的能力和素質(zhì)得到有效提高，從而有效提高了辦文辦電的水平和質(zhì)量， 積極提升了基層政治干部的政治工作能力。然而，一些領(lǐng)導(dǎo)人過于強調(diào)工作培訓(xùn)。他們不愿意放開頂級商業(yè) 領(lǐng)袖。在 考試過程中，他們不愿意讓自己離開現(xiàn)有的崗位，并以各種 理由敷衍了事。這是不合適的。人才素質(zhì)的完善、提高不僅需要緊密結(jié)合崗位實際工作來強化基礎(chǔ)知識、基 本技能，還需要掌握理論性較強、更系統(tǒng)的專業(yè)知識，這需要通過專業(yè)院校的系統(tǒng)培訓(xùn)來獲得

3、。只有這樣，他們在單位的發(fā)展才能更廣泛、和更長。因此，著眼于人才建設(shè)的大局，尋求思路、立足本單位長遠發(fā)展 的決策，為 各類人才的成長和發(fā)展鋪平道路，是領(lǐng)導(dǎo)者做好人才工作的基本要求，必須牢 記在心。第二是送學(xué)生去培訓(xùn)。送校培訓(xùn)是根據(jù)年度送校培訓(xùn)計劃將一定數(shù)量的干部送到相應(yīng)的院校進行培訓(xùn)，目的、循序漸進、。送學(xué)員培訓(xùn)是提高干部能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。隨著軍隊三個現(xiàn)代化”建設(shè)的加快，送學(xué)生上學(xué)的培養(yǎng)模式在軍事人才培養(yǎng) 和干部素質(zhì)提高中占有舉足輕重的地位。與在職培訓(xùn)相比，送學(xué)生上學(xué)的組織更規(guī)范、培訓(xùn)知識和能力更 系統(tǒng)、理論 水平和專業(yè)素質(zhì)更完善。在這個問題上，一些單位不愿意派高層企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校進行培 訓(xùn)

4、，對派遣培 訓(xùn)人員的管理不夠。訓(xùn)練結(jié)束后，他們將不必等待。長期以來，存在著寬容送?！?、脫離實際訓(xùn)練”、訓(xùn)練走調(diào)”等惡性循環(huán) 問題。作為這項工作的直接負責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該知道理智、言行一致，通過自己的努 力，可以從根本上解決“訓(xùn)練、利用壓力緩解惡性循環(huán)”的問題。具體來說，應(yīng)該解決以下問題：培訓(xùn)和使用不協(xié)調(diào)、不一致的專 業(yè)不匹配， 導(dǎo)致積極性低、工作動力不足；培訓(xùn)和晉升條件不符合上級要求，但單位執(zhí)行 不力的；培訓(xùn)與本單位的崗位培訓(xùn)不一致；送學(xué) 生上學(xué)的容忍度、“學(xué)校專業(yè) 戶”層出不窮、群眾有更大的意見；出國留學(xué)干部的學(xué)習(xí)動機不高、學(xué)習(xí)動機 不充分；境外干部管理不充分、考核不到位、不真實、對形勢掌握不足

5、；培養(yǎng)和 使用高學(xué)歷干部、缺乏調(diào)動積極性的有效措施等。第三個是戴克古邦帶。部門和單元帶是一種技能提升方法，通過運行部門（單元）人員在本單 位（主要是上級和下級，上級和下級為輔）的上級和下級機關(guān)之間學(xué)習(xí)、來幫 助提高日常業(yè)務(wù)中具體工作的能力和質(zhì)量。其特點是：手把手的幫助和指導(dǎo)、面對面的溝通能力，質(zhì)量提高，技能快速 轉(zhuǎn)移，互動，第一時間及時解決問題，第一時間解決對策，第一時間教授專業(yè)素 質(zhì)技能得到有效提高。在這里，部門、單位和部門還包括上級部門從下級部門借調(diào)人員 到部門進行 短期學(xué)習(xí)、以幫助工作。作為領(lǐng)導(dǎo)，要從人才建設(shè)的大局出發(fā)，認真思考和研究本單位人才開發(fā)建 設(shè)中存在的問題，積極借鑒和學(xué)習(xí)兄弟單位、好的做法，虛心接受上級業(yè)務(wù)部門 的指導(dǎo)，積極創(chuàng)造條件，幫助帶、密切關(guān)注幫助帶（培訓(xùn)）這是一個很好的機 會，及時選擇和轉(zhuǎn)移優(yōu)秀的業(yè)務(wù)人員到上級機關(guān)學(xué)習(xí)、幫助工作，積極創(chuàng)造交流和崗位變動，為本單位人才的發(fā)