數(shù)學(xué)教學(xué)中反饋實(shí)施策略-最新教育資料

1、數(shù)學(xué)教學(xué)中反饋實(shí)施策略加涅說(shuō)：“學(xué)習(xí)的每一個(gè)動(dòng)作， 如果要完成， 就需要反饋，反饋是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件 . ”反饋， 是控制論的重要概念 . 通俗地講，反饋就是指由控制系統(tǒng)把信息輸送出去， 又把其作用結(jié)果反送回來(lái)，并對(duì)信息的再輸出發(fā)生影響，起到控制的作用，以達(dá)到預(yù)定的目的 . 課堂可以看成教師和學(xué)生之間的信息傳遞與反饋的控制過程，大體來(lái)說(shuō)，教師在這一過程中是信息輸出方，學(xué)生是信息輸入方 . 而課堂教學(xué)效果最終是由學(xué)生的輸入決定的. 所以，調(diào)控好課堂教學(xué)過程，使教與學(xué)處于優(yōu)化、平衡的狀態(tài)，是有效教學(xué)的必要條件和基本保證，而實(shí)現(xiàn)這一調(diào)控的方法就是反饋.課堂教學(xué)反饋是學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 是師生

2、互動(dòng)的中介，是發(fā)揮學(xué)生主體地位、作用的前提條件，是教師教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)行為的決策依據(jù) . 課堂教學(xué)反饋同時(shí)作用于教師和學(xué)生兩方面.一、課堂教學(xué)反饋對(duì)教師教學(xué)的作用教師獲得反饋信息可以了解學(xué)生掌握知識(shí)和技能的程度，可以檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，從而根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，隨時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃 . 一個(gè)教學(xué)計(jì)劃制訂得是否完善，是否能達(dá)到預(yù)期的目的， 不是看備課筆記上的教案寫得如何，而是看大多數(shù)學(xué)生是否確實(shí)接收并貯存了信息，具備了某種技能. 教師通過一定的手段（如觀察、提問、練習(xí)、作業(yè)、考試等）獲取各種學(xué)生反饋信息，了解學(xué)生掌握知識(shí)和技能的程度，并與預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行比較，找出差距及原因所在，并對(duì)反饋信息作

3、出評(píng)價(jià)，決定下一步的策略， 調(diào)整信息輸出的節(jié)奏和步驟，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果 .點(diǎn)評(píng)：學(xué)生用到了同一法證明勾股定理的逆定理， 充分提醒初中數(shù)學(xué)教師要注意給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間 . 因此，教學(xué)反饋是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一 .二、課堂教學(xué)反饋對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用學(xué)生通過教師獲取學(xué)生反饋信息后的情感反映和分析評(píng)價(jià)，可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，診斷自己的學(xué)業(yè)水平 . 學(xué)生及時(shí)得知自己的學(xué)習(xí)結(jié)果， 會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) . 一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看到了自己的成績(jī)， 精神上得到滿足， 伴隨而來(lái)的是興奮感和愉悅感， 更會(huì)產(chǎn)生一種自信感， 從而進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性； 另一方面，可以及時(shí)

4、發(fā)現(xiàn)自己的不足，找出差距，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度， 及時(shí)彌補(bǔ)不足，改正錯(cuò)誤，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 .例如，“數(shù)學(xué)讓生活煥發(fā)理性的光彩”教學(xué)片段. 教師提出如下問題：哪位同學(xué)會(huì)用笤帚掃地？可以給大家演示一下 . 你認(rèn)為擦玻璃時(shí)怎樣用毛巾會(huì)擦得比較快？誰(shuí)能用數(shù)學(xué)的思維說(shuō)明這樣做的理由？在現(xiàn)實(shí)生活中， 有很多事情可以用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)其中的奧秘 . 誰(shuí)能想到用你學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決好生活中的實(shí)際問題？教師小結(jié)： 說(shuō)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用， 老師還想和大家談?wù)?5.12 汶川大地震 .（在大屏幕上出示幾組地震圖片） 自然是偉大的，它的力量是無(wú)窮的 . 在尊重和保護(hù)自然的同時(shí)，我們更要學(xué)會(huì)適應(yīng)自然和科學(xué)地利用自然 . 用“面動(dòng)成體”的數(shù)學(xué)道理，我們創(chuàng)造了寬敞舒適的生活和學(xué)習(xí)空間， 然而還是“面動(dòng)成體”的瞬間奪走了很多小朋友的生命，我期待能快點(diǎn)學(xué)到讓“面”能不再隨便動(dòng)的知識(shí) .數(shù)學(xué)是一門思維的學(xué)科， 是能幫助我們解決生命問題的學(xué)科 . 在日常學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生應(yīng)多些科學(xué)的理性思考，小到能用“兩點(diǎn)之間線段最短”的道理去理解兩岸直航后的“截彎取直”，大到能在將來(lái)用數(shù)學(xué)課堂上的“三角形具有穩(wěn)定性”支持起生命的安全、美好的空間，用知識(shí)守護(hù)生命 .總之，反饋是教學(xué)中最靈動(dòng)、最富創(chuàng)造活力的部分. 在課堂教學(xué)中，教師要積極尋找有效的方法及時(shí)獲取學(xué)生的反饋信息，充