職高生班主任工作總結(jié)

1、職高生班主任工作總結(jié)一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任 工作當(dāng)中，我不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。雖然班級學(xué)生素質(zhì)不高, 但在我的帶領(lǐng)下，各方面還是取得了不錯的成績?，F(xiàn)在，我 結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個總結(jié)：一、思想上高度重視在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這 種狀況下，學(xué)生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形 勢的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。職校的班主任沒 有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路。 在這一年的班主任工作當(dāng)中，我的思想非常集中，就是要把 班級帶好，讓每一個學(xué)生的能力得到提高。因為有了這個指 導(dǎo)思想，我努力掌握每個學(xué)生的特點，要

2、讓每一個學(xué)生根據(jù) 自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活 動,還要緊扣學(xué)校工作中心。因為，我們的班級還是生活在 學(xué)校這個大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己 的特色，還應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng) 該樹立的工作思想。二、具體工作 首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化 是很大的，他們很容易跟風(fēng)，而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的 這種狀態(tài)，努力解決好每一個學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識 到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會做人， 這是思想教育的根本。因為學(xué)生會做人了，他們的學(xué)習(xí)才能 提高。為了讓學(xué)生學(xué)會做人，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做 好。因為，寢室

3、就是他們的一個小家。大家都要為這個小家 服務(wù)，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己 的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美 麗。有了這幾個指導(dǎo)思想，學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什 么了。而也是學(xué)校四項考核的一個重要指標(biāo)。雖然我班的學(xué) 生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導(dǎo)思想，通過一年的努 力，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入 四項考核前十名提供了有力的保證。在學(xué)習(xí)上不斷的督促她們。因為，只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí)， 她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做 好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試，我要去過問，去幫 助任課老師抓好復(fù)習(xí)工作。因為有了我的參與，學(xué)生

4、對待復(fù) 習(xí)也就更認(rèn)真了。重視班團活動。在這一年中，我根據(jù)學(xué)生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學(xué)校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過 這樣的活動開展，學(xué)生認(rèn)識到，我們生活中不只有自己一個 人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我 們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。三、注重總結(jié)和學(xué)習(xí)只是簡單的工作，而不去總結(jié)和學(xué)習(xí)，那工作只能停留 在原地。 我每開展一次工作之后， 我都會坐下來做一些思考 看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還 有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發(fā)現(xiàn)工 作是做好了，學(xué)生的能力卻沒有什么

5、提高。后來，我就把更 多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參與權(quán)。四、努力目標(biāo)雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但 還有很多東西需要學(xué)習(xí)，有很多方面需要提高。首先自己要 心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實在太差，有太多 的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的 一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態(tài) 也會越來越好。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路，爭取 讓每一個學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標(biāo)就是提高自己 各方面的能力，帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。 職高生班主任工作總結(jié)篇二本學(xué)期我擔(dān)任汽修的班主任，全班共 48 人。在開學(xué)初穩(wěn)定學(xué)生的工作做好之后，為了加

6、強管理，建 立一個團結(jié)上進的班集體。首先我挑選了一支得力的班干隊 伍，我把原來兩個班的班干中認(rèn)真負(fù)責(zé)、能起模范帶頭作用 的學(xué)生挑選出來組成了新的班干隊伍，并且召開了班團干會 議，要求班干們?nèi)巳艘约w為重，在管理好自己的同時帶動 其他同學(xué)共同進步，處處起模范帶頭作用，協(xié)助好老師管理 好班級。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。我班學(xué)生大多數(shù)紀(jì)律散 漫，無心向?qū)W，為了使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，我嚴(yán) 格考勤制度。根據(jù)學(xué)校的操行評分條例，結(jié)合我班的實際情 況，我制定了班級操行評分細則，由班干輪流值周，對每天 的出勤、早操、清潔衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、好人好事進行登記， 建立班干值周簿和操行評分登記表，每周一班會課

7、時由值周 班干進行小結(jié)，宣讀一周來每位同學(xué)的表現(xiàn)情況，每周公布 一次學(xué)生的操行分和缺課記錄。這樣我對每位學(xué)生的表現(xiàn)都 了如指掌，這樣管理和教育學(xué)生時就得心應(yīng)手，及時發(fā)現(xiàn)問 題及時解決，對班上在勞動、紀(jì)律等方面表現(xiàn)好的同學(xué)也及 時表揚和鼓勵，在班上樹立了一種正氣。第一. 抓好清潔衛(wèi)生工作，每天清潔區(qū)和教室衛(wèi)生都派 專人負(fù)責(zé)，層層落實到位。為了配合學(xué)校創(chuàng)建“文明教室” 的活動，每周一和周四下午第八節(jié)都要求學(xué)生進行大掃除， 我也親自到班里帶領(lǐng)學(xué)生進行大掃除，在前不久的“衛(wèi)生優(yōu) 秀學(xué)?！痹u比活動中，我更是利用星期六的休息時間到學(xué)校 與學(xué)生一道對清潔區(qū)、教室的每一處角落進行了認(rèn)真細致的 清掃，每天督促保

8、潔員課間十分鐘對清潔區(qū)、教室、樓梯進 行保潔，為學(xué)校創(chuàng)建文明衛(wèi)生學(xué)校出了自己的一份力。本學(xué) 期我班的清潔衛(wèi)生工作也取得了不錯的成績， 第三、 五、七、 八、十、十一、 十三、十四、 十六周都獲得了 “文明教室 “稱 號。第二 . 協(xié)助任課老師上好每一節(jié)課。本學(xué)期我班的科任 老師有了更換，學(xué)生在適應(yīng)新老師的教學(xué)和管理過程中難免 有摩擦，特別是數(shù)學(xué)老師，由于要求比較嚴(yán)格，課堂上與學(xué) 生發(fā)生了一些矛盾。在了解情況后，我利用班會課時間做了 學(xué)生的思想工作，讓他們明白老師的出發(fā)點是為了讓他們多 學(xué)點東西，為了管好每一節(jié)課，并且把與老師發(fā)生沖突的學(xué) 生帶到辦公室向老師賠禮道歉，促成學(xué)生與科任老師間的溝 通

9、、了解。第三 . 做好家訪工作。本學(xué)期我班存在的最大的問題就 是學(xué)生特別是內(nèi)宿生缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對于這些學(xué)生，我 除了批評教育外，就是及時家訪，讓家長了解該生在校的表 現(xiàn)，雙方配合以便更好的管理、教育好學(xué)生，經(jīng)過家訪之后 有些學(xué)生的表現(xiàn)確實大有好轉(zhuǎn)。第四 . 配合年級和學(xué)校搞好各項比賽和集體活動。本學(xué) 期我們舉行了歌詠比賽、趣味體育比賽等，每次我都積極組 織學(xué)生進行參賽，豐富了學(xué)生的校園活動，培養(yǎng)了學(xué)生的集 體榮譽感和上進心，在學(xué)校的黑板報評比中我班榮獲了一次 三等獎和一次二等獎。在最近學(xué)校舉行的“職校攻堅”綜藝 演出中，我班的 33 名同學(xué)承擔(dān)了團體操中旗手的演出，也 圓滿的完成了演出任務(wù)

10、。一學(xué)期來，班主任工作確實做得很辛苦，管理好一個班 級真的付出了很多。在以后的日子里，我還要認(rèn)真總結(jié)，發(fā) 揚成績，改正自己的不足之處，虛心向同行學(xué)習(xí)，爭取把工 作做得更好。職高生班主任工作總結(jié)篇三 本學(xué)期，我擔(dān)任計算機九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的 支持下，本學(xué)期，我擔(dān)任計算機九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校 布置的各項任務(wù)。在各科任教師的配合下，我順利地完成了 學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有 挫折，有成功也有失敗，既有困惑，事德育教學(xué)過程中，有 順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交 織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主

11、任工作做如下總結(jié)：也有啟 迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：（ 一 ） 注意班干部的培養(yǎng)對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽 使用， 注意培養(yǎng)他們的工作能力， 對待班干部， 我積級引導(dǎo)， 大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則， 各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”而且， “。要求他們以身 作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”而且，定期召開班 干部會議， 及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況， 召開班干部會議， 及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同 時布置新的工作和任務(wù)。 這樣， 由于班干部積級配合， 問題， 同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以 身作則，

12、從而帶動全班，收到了一定的成效。作則，從而帶 動全班，收到了一定的成效。一定的成效（ 二 ） 注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為注意寓教 于樂，心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能 力、心理學(xué)告訴我們： 人的接受心理由觀察能力、 感知能力、 認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、 多樣性、綜合性興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛 性、多樣性、的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受 心理，的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理， 開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特 點，活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教 育管理的可接受性。 受性

13、。 為此，我先后開過多次主題班會， 九月份： 主題： 為此， 我先后開過多次主題班會， 如九月份： 主題：我為班級“添光彩”樹立集體榮譽感 ） 十月份：主題： 我有這樣的好習(xí)慣” （; 添光彩”樹立集體榮譽感 ） 十月份： 主題：我有這樣的好習(xí)慣”培“ （ 養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 ） 十 一月份：主題：團結(jié)就是力量” “（ 養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 ） 十一月份：主題：團結(jié)就是力量”冬運會習(xí)慣 ; 中培養(yǎng)團隊精神） 十二月份：主題：難忘母?！敝信囵B(yǎng)團隊精神）; 十二月份：主題：難忘母?！?（ 離校前總結(jié)得“失 ）等，效果很好。 效果很好。（ 三 ） 服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響服從 學(xué)校

14、大局的安排，作為班主任，我在平時的工作中，作為班 主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工 作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。 在學(xué)校進行的冬季運動會中， 工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進行的冬季運動會 中，我們班的同學(xué)奮力拼搏， 團結(jié)一致， 班的同學(xué)奮力拼搏， 團結(jié)一致， 在集體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績。 以前， 我們班的同學(xué)從來都對文藝演出非常淡漠，成績。以前，我 們班的同學(xué)從來都對文藝演出非常淡漠，每次都是要么沒節(jié) 目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉 OK 比賽中 我么沒節(jié)目， 要么文藝委員一人表演， 可這次在元旦卡拉 OK 比賽中我 OK 們班全體同學(xué)都參加，

15、合唱的同一首歌得 到了大家的好評。我們班全體同學(xué)都參加，合唱的同一首 歌得到了大家的好評。與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加 學(xué)校的各種活動和比賽，與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加 學(xué)校的各種活動和比賽，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭 得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)。學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為 班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)。如：參加師宗職 校第一屆計算機技能比賽，名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計算機技能比賽，我班的 6 名選手中除一名參加名 都取得了名次。外，其余 5 名都取得了名次。 “學(xué)校、社會、 家庭”（ 四 ） 學(xué)校、社會、家庭”的相互促進教育是一項艱巨的 任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，教育是一項艱巨的任務(wù)， 單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。 通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、種力量的齊抓共管。通 過班主任的工作，把學(xué)校、社