噸的認識教學設(shè)計

1、噸的認識教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知。（一）情境激趣，復習舊知。師：同學們，回憶一下我們已經(jīng)學過了哪些質(zhì)量單位？（板書： 常用質(zhì)量單位）生：我們學過了克與千克。（板書：千克克）師：那么你都掌握 了克與千克的哪些知識呢？生1：我知道克與千克都可以用字母來表示，千克用kg表示，克 用g表示。（板書：kgg）生2：我還知道1千克=1000克。（板書：1千克二100（）克）生：我知道表示比較輕的物體用千克來表示，表示比較重的物體師：嗯，計量比較輕的物體用克來表示，計量一般重的物體用千 克來表示。（板書：比較輕一般重）師：嗯，我們回顧了克與千克的相關(guān)知識，同學們，你們知道陸 地上最大的動物是誰嗎？生：

2、大象。師：對，是大象，你們知道一頭大象大約有多重嗎？生：不知道。稱一稱就知道了。師：用什么來稱？生：稱。師：那可不能用一般的稱來稱。古代有一位小朋友叫曹沖，他通 過動腦思考，利用巧妙地方法稱出來大象的質(zhì)量，下面我們一起來看 看曹沖稱象的故事。（播放視頻）師：曹沖的方法怎么樣？在今天的學習中，老師相信同學們一定 也會像曹沖一樣，遇到問題積極思考，想辦法解決，對嗎？師：除了大象之外，生活中還有許多比較大比較重的物品，如果 還用克或者千克作單位，這樣顯然比較麻煩，所以我們要選一個更大 的質(zhì)量單位“噸”來表示，下面我們就一起走進“噸”的世界，一起 來認識“噸工（板書：噸的認識）二、感受體驗，建構(gòu)新知。

3、（一）教學噸的認識。投影出示課本22例2。（投影）師：同學們觀察一下，圖中每袋大米質(zhì)量是多少？生：10（）千克。師：數(shù)一數(shù)圖中有多少袋大米？生：1（）袋。師：每袋大米重100千克，10袋大米共重多少千克？怎么計算？生：100千克乘10袋等于1000千克。老師告訴大家，這1000千克就是1噸。現(xiàn)在你知道1噸等于多 少千克了嗎?（知道了）告訴老師1噸等于多少千克？生齊：1噸等于1000千克。（板書：1噸=1000千克）師：再來一遍！生齊：1噸等于1000千克。師:我們不但可以正著說，還可以反過來說。生齊：1000千克等于1噸！ 1()00千克等于1噸！(二)共同體驗，感受1噸的質(zhì)量。師：1噸到底有

4、多重呢？想不想知道？生：想。師:老師已經(jīng)給每個小組發(fā)了一桶水，這桶水的質(zhì)量是2()千克，等 一下以小組為單位，組內(nèi)的每位同學輪流提一提它，感受一下它的質(zhì) 量，并在組內(nèi)交流感受，每位同學都體驗后，請組內(nèi)的兩名同學將這 兩桶水，提到前面來，然后回到座位坐好。聽明白了嗎？好，我們來 比一比哪組完成得既認真又迅速，好嗎？開始。師：完成了嗎？誰來說說你的感受？生1：我覺得它特別重。生2：我覺得它非常重。生3:我覺得它很重。師：是的，20千克的水對我們來說已經(jīng)很重了，但是它離1噸還 差得很遠很遠呢！我們接著往下算。2桶這樣的水重(40)千克，5 桶呢袋呢？ (10()千克)再來，50桶呢？ (1000千克

5、)師：通過剛才的推算我們知道了, 20千克1桶的水要50桶，才 是一噸。想象一下，你感覺1噸怎么樣？生：真是太重了。師：你能直接抱起1噸的物體嗎？生：不能。師：其他同學呢？生齊：不能。師：是的，我們誰都不能直接抱起1噸的質(zhì)量，因為1噸真的很 重。師：下面我們打開課本22頁，想想做做第一題。(投影出示)師：下面物體重1噸，各有多少？誰來說一說？生：2頭牛重1噸。生：5桶油重1噸。生：10頭豬重1噸。生：20袋水泥重1噸。3、連線，師：請同學們打開課本，完成課本23頁第2題。誰愿意來和大家分享一下。生：熊貓體重8()千克。生：小狗體重6千克。生：大象體重4噸。師：是這樣嗎？好，上課前我們聽了曹沖稱

6、象的故事，曹沖用石 頭的質(zhì)量代換了大象的質(zhì)量，現(xiàn)在可不用這么麻煩了，由于科技的進 步，我們現(xiàn)在可以用地磅、車輛衡直接稱出一些很重的物體的質(zhì)量了。好，最后一個是穌，他的體重是？生：50噸。師：對，鯨魚是世界上體重最大的動物，它生活在水里，而在陸地上體重最大的動物是大象。兩個最大，同學們一定要分清楚。三、鞏固練習、運用新知1、獨立思考，嘗試完成單位換算(投影出示課本23頁第4題)3噸=()千克4000千克=()噸8噸=()千克 6000千克=()噸師：好了，誰來說說第一題。生：3噸等于3000千克。師：同意嗎？能說說你的思考過程嗎？生：因為1噸等于100()千克，3噸里有3個1噸，也就是3000

7、千克。師：說的很清楚。師：第二題。生：4000千克等于4噸。師：有不同意見嗎？正確，也來說說你的思考過程。生：400()千克有4個10()()千克，也就是4噸第三題師：那么下一題。生：8噸等于8000千克。師：有問題嗎？生：沒有。師：正確。下一題。生：600()千克等于6噸。師：正確嗎？生：正確。2、判斷。（投影出示）（1） 一支粉筆長1（）克（2） 一瓶牛奶重25（）克（3） 一個足球重2噸 （4） 一噸鐵比一噸棉花重。3、發(fā)電廠運來15車皮煤，每車皮煤重60噸，一共運來多少噸 煤？師：大家獨立完成。（教師巡視）師：誰愿意把你的成果展示給大家？（指名上臺展示）四、歸納總結(jié)，構(gòu)建質(zhì)量單位體系。

8、師：我們現(xiàn)在已經(jīng)學習了幾個質(zhì)量單位了？生：三個。師：分別是？生：克、千克、噸、師：克、千克和噸是三個常用的質(zhì)量單位。在計量比較輕的物體 時，我們通常會選擇。（克）作單位。計量一般重的物體時，我們 常選擇。（千克）作單位。什么時候使用噸來做單位呢？計量比較 重或大宗物體時會選擇噸來做單位。（板書：比較重或大宗物品）我 們回憶一下，在學習克與千克時，我們是怎么來體驗1克和1千克的 呢？生：1個1角錢硬幣的質(zhì)量是1克，兩瓶可樂的質(zhì)量是1千克。師：那你是怎么感受1克和1千克有多重的？生：用手掂一掂就能知道了。師：是的，我們用手直接掂一掂就可以直接感受了。但是1噸的 質(zhì)量能直接用掂一掂來感受嗎？（不能）

9、因為1噸很重，所以我們是 怎么體驗的？是通過另一物體的拿來進行推算和想象。那么以后我們 在學習像噸這么抽象的知識時,還會用到推算和想象的方法。再來看, I千克里面有多少個1克？ （1000個）所以1千克二1000克；1噸里 面有多少個1千克？ （1000個）所以1噸=100（）千克，每相鄰兩個質(zhì) 量單位之間的進率是lOOOo師:其實在我們的生活中，經(jīng)常會遇到這樣的限制和規(guī)定。比如, 汽車有載重量，電梯也有載重量，很多道路和橋梁都有高度和速度的 限制。這些限制和規(guī)定就是為了更好地保證我們的安全。我們和家人 一定要在生活中嚴格遵守這樣的規(guī)定,才不會威脅到自己和別人的安 全。4、修改數(shù)學日記。（投影

10、出示）師：這是一個三年級的學生在學完了 “克、千克、噸”這幾個質(zhì) 量單位后寫的。我的早晨2018年4月13日晴今天早上6: 3（）,我就起了床，很快地刷了牙、洗了臉，然后吃了一 個70千克的雞蛋，喝了一杯大約25（）克的牛奶，就背起2克重的書 包匆匆忙忙上學去，走著走著，突然聽到有人叫我的名字，我一看， 發(fā)現(xiàn)原來是我們班體重只有20噸的瘦個子李林。于是我和他邊走邊 聊，正準備過公路時，不巧一輛載滿6千克水泥的大貨車開過來了， 我們只好收住腳步，讓車先行。等我們跑到教室，其他同學早就在讀 書了。當你發(fā)現(xiàn)有問題的時候，就把手高高舉起，說說你發(fā)現(xiàn)了什么問 題，好嗎？五、質(zhì)疑反思，總結(jié)延伸。師：好了同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲，誰來說一 說？生：認識了噸，知道了