六年級語文教師個人教學(xué)計劃

1、【篇一】本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個學(xué)期，對學(xué)生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實， 以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。一、教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，

2、循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點 ; 從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。二、 班級情況分析本班共有27人。 經(jīng)過一年來的接觸， 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。全班的知識水平不夠平衡， 差距較大。 作文方面， 能做到

3、文從句順、 文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占 30%左右，對于一些較差的學(xué)生，今后在教學(xué)中要加強(qiáng)輔導(dǎo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)1、 在語言文字訓(xùn)練過程中， 使學(xué)生受到熱愛祖國、 熱愛中國共產(chǎn)黨、 熱愛社會主義的教育 ; 受到為人民服務(wù)、 無私奉獻(xiàn)等思想品德教育 ;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，2、 培養(yǎng)獨立識字的能力。 學(xué)習(xí) 100個生字， 能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。4、

4、 能聯(lián)系上下文、 結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。 學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想; 能分清文章中的事物與聯(lián)想; 能提高默讀的速度; 能選擇句子的表達(dá)方式 ; 學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 ; 會讀科普文章， 初步掌握閱讀方法， 了解科普文章的語言特點 ; 能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。6、 加強(qiáng)閱讀教學(xué)。 認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣， 在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以

5、篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強(qiáng)練習(xí)。同時，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上， 把每篇教材當(dāng)成 “例子” ， 變“教教材” 為“用教材” ， 注意強(qiáng)化學(xué)法， 并在閱讀教學(xué)中重視識字、 詞句的訓(xùn)練， 進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。7、 重視口語交際訓(xùn)練。 正確把說話課的任務(wù)： 訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護(hù)說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。8、 開展小型多樣的語文學(xué)科競賽。 本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識、

6、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。9、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導(dǎo)的、講評的 ） ， 加強(qiáng)作文的面批， 鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫， 注意拓開學(xué)生作文的思路，培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實， 有一定條理。 能寫書信和其他常見應(yīng)用文。 練習(xí)從內(nèi)容、 語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。在完成教材作文訓(xùn)練的同時，加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實習(xí)作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進(jìn)行投稿發(fā)表，力爭有2-3 篇文章發(fā)表。10、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩

7、、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課外拓展閱讀及未來作家報 小學(xué)生時代等報刊雜志，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)， 課外求發(fā)展” ， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。11、把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容， 領(lǐng)會文章中心思想; 圍繞中心具體地敘一件事。 對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。12、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。 感受熱愛祖國、 熱愛人民、 全心全意為人民服務(wù)的高尚情操

8、;感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì) ; 初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣; 初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。13、整合教材，做好初小銜接工作。改革語文評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。14、 建立新穎的師生關(guān)系， 發(fā)揚教學(xué)民主， 重視學(xué)生質(zhì)疑、 想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。15、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時成績。四、教學(xué)措施：1、準(zhǔn)

9、確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2 、 加強(qiáng)訓(xùn)練， 方法多樣， 培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3 、 注意聽說讀寫的聯(lián)系。 要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)， 從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語

10、文理解能力。持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。4 、 注重實踐， 培養(yǎng)能力。 充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性， 讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。5、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。6 、 做好每個單元的測試工作， 及時反饋， 補(bǔ)漏查缺， 加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ) 差，不讓一個學(xué)生掉隊。7 、 加強(qiáng)教學(xué)研究工作， 及時積累經(jīng)驗， 讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。五、

11、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：1、 堅持學(xué)習(xí)教育理論， 不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法， 用 科學(xué)的教育理論來充實自己，指導(dǎo)教學(xué)。2、積極、認(rèn)真地參與各項語文活動，提高業(yè)務(wù)水平。3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識。4、若聽取教研部門，得認(rèn)真寫好教學(xué)反思。5、加強(qiáng)自身進(jìn)修，勤做教學(xué)摘記，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，每學(xué)期至少積累 3 個好的教例，寫兩篇教學(xué)論文，努力提高教學(xué)水平?！酒恳?、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生60 名，其中男生27 人， *33 人。學(xué)生來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。需要好好加強(qiáng)教育。二、教材編

12、排教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦” ，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩詞。 在教材的最后， 還安排了 “綜合復(fù)習(xí)” ， 為教師準(zhǔn)備了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組 “難忘小學(xué)生活” 。 這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。三、教學(xué)要求1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育 ; 受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育; 培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐

13、和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感， 受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育， 陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。3、 培養(yǎng)獨立識字的能力。 學(xué)習(xí) 100個生字， 能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4、 能聯(lián)系上下文、 結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。 學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。6 、 能借助字典或有

14、關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物， 了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于 20 萬字。7 、 樂于參加討論或辯論， 稍作準(zhǔn)備， 能講清楚自己的意思， 表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文， 內(nèi)容具體， 感情真實， 有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。四、教學(xué)重點、難點：1 、加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基 本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2 、 在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思

15、想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。五、 、教學(xué)措施：1 、 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 樹立正確教學(xué)觀， 以育人為主， 培養(yǎng)創(chuàng)新型人 才。2 、 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 在課堂中滲透新理念， 以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫 能力。3 、 優(yōu)化教學(xué)手段， 積極使用電教， 以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。4 、 加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練， 啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書， 讀好課外書， 和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5 、 做好每個單元的測試工作， 及時反饋， 補(bǔ)漏查缺， 加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)

16、生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6 、 教師團(tuán)結(jié)協(xié)作， 經(jīng)常交流工作中的成功與失敗， 群策群力， 讓 每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)1、 通過主題班會、 講座， 讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的 渴望。2、樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。3、 通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、 情感交流， 學(xué)習(xí)方法的 引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。4、 、 在學(xué)生中開展 “一幫一” 形式多樣互幫互助的活動， 增強(qiáng)同學(xué) 之間的友誼，相互推動，共同

17、進(jìn)步。5、 關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)， 傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)， 克服任何 困難。6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點進(jìn)行表揚，哪怕是點點進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，

18、再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義， 并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法， 課前預(yù)習(xí)， 認(rèn)真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。2、 、 加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育， 個人心理調(diào)適， 科學(xué)的休息法， 記 憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等。3、 、

19、組織興趣小組， 作為學(xué)習(xí)扶貧小組， 讓學(xué)生教學(xué)生， 提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。4、 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入， 基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦， 只有艱苦的勞動才有巨大收獲。5、 加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)， 拓展學(xué)生的知識面。 要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心?！酒恳弧W(xué)情分析：本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的

20、基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。 本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。二、教材簡析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦” ，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩詞。 在教材的最后， 還安排了 “綜合復(fù)習(xí)” ， 為教師準(zhǔn)備了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組 “難忘小學(xué)生活” 。 這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共

21、有課文 21 篇，其中精讀課文10 篇，略讀課文 11 篇。 這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致， 每組由 “導(dǎo)語” “課例” “口語交際?習(xí)作” “回顧?拓展”四部分組成。課例包括45 篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接” 。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。 “口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目， 在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。 “回顧 ?拓展”由三個欄目組成， “交流平臺” “日積月累”是固定欄目，另有“成語故事” “趣味語文” “課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中， “趣味語文”

22、“成語故事”各安排了兩次， “課外書屋”安排了一次。三、教學(xué)要求：課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，

23、教要得法”的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀” “課文” “讀寫例話”“積累運用” （ 讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動 ） 等內(nèi)容，書后還附有6 篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100 個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。1、 通過本冊課文的教學(xué)， 要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗， 文化燦爛， 增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感; 了解革命的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)， 受到熱愛黨、 熱愛人民的思想教育; 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生

24、字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。3 、 樂于參加討論， 敢于發(fā)表自己的意見。 聽人說話認(rèn)真耐心， 能 抓住要點。 能根據(jù)討論的話題， 稍作準(zhǔn)備， 作簡單的發(fā)言， 表達(dá)清楚， 有條理。4 、 學(xué)習(xí)有順序地、 比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。 能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。四、教學(xué)重點、難點：1 、加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基 本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2