人教部編版四年級語文下冊各單元復(fù)習(xí)精品教學(xué)設(shè)計

1、第一單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容古詩詞三首 、 桂林山水 、 記金華的雙龍洞 、 七月的天山復(fù)習(xí)要求1、通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要再次背誦，積累優(yōu)美的詞句。3、學(xué)習(xí)課文按照一定的順序描寫景物的方法。體會用優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用。4、背誦、默寫，了解詩詞句的意思。5、進(jìn)一步了解有詳有略的敘述方法。6、引導(dǎo)學(xué)生把在課文中學(xué)到的描寫景物的各種方法，運用到自己的習(xí)作中來。7、朗讀背誦這一組課文優(yōu)美的句斷，重視語言的積累。熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復(fù)習(xí)重難點：整理和掌握本單元知識，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點、

2、運用對比描寫景物的方法。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時： 2 課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第1 課 古詩詞三首1、自由吟讀。2、討論：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞每一首詩的哪一句？3、抄寫生字詞語。二、復(fù)習(xí)第2 課桂林山水1、學(xué)習(xí)第一自然段“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。2、學(xué)習(xí)第二自然段作者是怎樣描寫水的？找出概括漓江水的三個特點的詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點？這樣寫有什么好處？（讓學(xué)生談對排比旬的感性認(rèn)識）注意通過范讀指導(dǎo)讀好“真靜啊” “真清啊”三個“啊”的變調(diào)。3、學(xué)習(xí)第三自然段作者是怎樣描寫山的？找出概括山的三個特點的詞。練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，

3、讀出對桂林山水的喜愛之情。重點指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊” “真險啊” 。4、學(xué)習(xí)第四自然段理解句子： “像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游 ” 。5、抄寫生字詞語。三、復(fù)習(xí)第3 課記金華的雙龍洞1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？2、葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？3、我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（坐船）4、請說說作者的游覽順序是怎樣的？5、抄寫生字詞語。四、復(fù)習(xí)第4 課七月的天山1、課文描寫了七月的天山的哪些景物？（雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水聲 溪流、野花）2、摘抄優(yōu)美詞句。五、復(fù)習(xí)日積月累朗讀、背誦日積月累第二課時練習(xí)鞏固第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用

4、一、讀一讀，寫一寫sh 衛(wèi) w d w n y ne ji出 zh e jimg w u xi a（）（）（）（）（）二、用“一”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進(jìn)了聯(lián)棉不斷的畫倦。（ ） （ ）三、比一比，再組詞暇（）梢（）假（）稍（）四、把下列的詞語補(bǔ)充完整 波（）壯闊（）（五（）斑斕（）（ ） （ ）巒（）碗（）戀（）蜿（）森郁變化（）（）如鏡盤曲（）（桐（洞（）五、依照下列詞語的結(jié)構(gòu)形式,1、斑斑點點2_3、無邊無際 _4 六、選擇恰當(dāng)?shù)寞B詞填空一清清 緩緩 漸漸各寫出兩個你最喜歡的詞語、光溜溜、搖搖頭 輕輕 朵朵1、汽車（）入山，沿途的景

5、色更美了。2、溪水（）地流，聲音（）的。3、（）盛開的白蓮映在（）的河水里。七、選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句填在橫線上。遙望洞庭山水翠春來江水綠如藍(lán)澄江一道月分明春江潮水連海丹1、,海上明月共潮生。2、日出江花紅勝火，。3、,白銀盤里一青螺。4、落木千山大遠(yuǎn)大, 。八、這組課文，我們學(xué)了三首古詩詞，你能選擇一首默寫出來嗎?記住寫上作者九、過年你一定得到不少的壓歲錢，對于這些壓歲錢，你是怎樣使用的？談?wù)勀愕目捶ǖ诙糠珠喿x積累與運用（一）、讀桂林山水片段，回答問題我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千

6、；桂林的山真秀啊，像翠 綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就會栽倒下來1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填詞語。2、“?！弊质牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（）03、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線。險：地勢不平坦遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能狠毒險要危：危險，不安全 處于危險境地，損害 指人快要死 高 端正4、給段中沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。5、這段寫出了桂林的山的特點是： 、6、作者把桂林的山跟（）和（）作比較，還運用了（）和（）的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“一”。（二）、閱讀我家的小園，回答問題我家的小園我

7、家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬（ su sh u）菜、花草和樹木。這里年四季都 是美麗的。春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個 不停。靜靜的小園開始熱鬧（l do n do）起來了。夏天，成行的向日葵長（zh eng ch Sg）得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開 得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zeng zh eng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感到了小園的可愛。秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支

8、支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴 樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人 喜愛？冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整 個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園。”小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。1、用“一”把括號里正確的讀音劃下來。2、在文中找出下列詞的近義詞。強(qiáng)壯（） 茂密（） 威風(fēng)（）3、這篇短文是按照（）順序?qū)懙摹?、在文中用“一”劃出一個擬人句。5、讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話寫出來。第二單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容中彩那天 、 萬年牢

9、、 尊嚴(yán) 、 將心比心復(fù)習(xí)目的1、進(jìn)一步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。2、本組課文是通過具體事例來講誠信故事的，語文園地中口語交際，要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事，這樣安排的目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的遷移，讀與說的結(jié)合。4、另外，課文中的故事內(nèi)容有一定的時代感，通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)識，受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質(zhì)的教育。5、通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。6、復(fù)習(xí)本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復(fù)習(xí)重難點：整理和掌握本單元知識，再次背誦本單元中要求背誦的課文，學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能

10、力。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時： 2 課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第5 課中彩那天1、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事？2、課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？3、提問：為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？4、父親面臨的道德難題是什么？5、誰做到誰誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？6、抄寫生字詞語。二、第 6 課萬年牢1、萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？2、復(fù)習(xí)多音字：把、悶、削。3、生字詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢4、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。5、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？6、課文告訴我們一個什

11、么道理？7、抄寫生字詞語。三、復(fù)習(xí)第7 課尊嚴(yán)1、想一想，課文講了一件什么事？（短文只要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動，換取了事物，贏得了做人的尊嚴(yán)）2、 描寫小伙子神態(tài)、 動作、 語言的句子 ， 從描述中看， 這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？3、課堂小結(jié)誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。4、抄寫生字詞語四、復(fù)習(xí)第8 課將心比心1、將心比心是什么意思？（用自己的心去比照別人的心，設(shè)身處地的為別人著想。 ）2、課文寫了哪兩件將心比心的事？3、

12、讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護(hù)士的？她為什么能這么做？4、抄寫生字詞語五、復(fù)習(xí) 語文園地二1、讀讀記記詞語盤點。2、日積月累（ 1）告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。（ 2）逐句自讀。（ 3）再次背誦。第二課時練習(xí)鞏固ji a ng y i ngwe ich imi hu o b u ji ep i() ()（）（）j i ng zh a nq i zh o ngd a o de()()z u n y a nshanliangku a n d a i()()二、形近字組詞贈（） 駛（） 稍（增（） 使（） 捎（尊（） 諒（）

13、贈（遵（） 晾（）增（財（） 貨（） 馳（材 ()貸（ ） 池（三、我會補(bǔ)充詞語（）（）不解） （ ）色骨（、看拼音寫字b e i b u kangu sh o u r u chai()pu sh i()）弛（）馳（） 堪（） 湛（） 撥（） 拔（） （ ）柴夢（）以求（）吞（）咽四、多音字組詞：r ）（）據(jù),：）（）為 五、長詞填空確信 深信堅信堅決地相信叫（講究誠實和信用叫（ 忠實地信仰叫（ 七、修改病句以（）待人疲將（）比（）（）（）（ ） （ ）（）（;（）將（）（）篤信 自信 守信取信）對自己懷有信心叫（）履行自己的諾言叫（）取得別人的信任叫（）不（）不樂誠信）1、由于今天我起得早，

14、所以上課遲到了2、我敢肯定他一定不會來了3、春節(jié)聯(lián)歡會上，我們聽到了一陣悅耳的歌聲和一張可愛的笑聲。4、萬年牢的作者是新鳳霞寫的。5、王軍同學(xué)的作文、詞和句子都用得恰當(dāng)。6、考試結(jié)束了，他首先第一個走出教室。八、判斷下列說法，對的畫，錯的畫“X”。1、中彩那于寫了父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做以了以誠待人。（）2、萬年牢教育我們要個可靠的人，實實在在的人，無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在。（）3、杰克遜大叔讓那個年輕人留下來的原因是他沉得那個年輕人很可憐。（）4、尊嚴(yán)就是尊貴莊嚴(yán)，使人敬畏。（）5、“是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛

15、，就會 使人與人之間多一些寬容和理解?！保ǎ┚?、日積月累（一）根據(jù)意思寫名言1、說話一定要守信用，做事一定要果斷： 。2、自己不愿做的，不要強(qiáng)加與人： 。（二）補(bǔ)充句子：1、與朋友交， 。2、精誠所加，o3、愛人者，;敬人者，o4、老吾老，;幼吾幼，。七、根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)?體會到的做人的道理。1、中彩那天父親面臨的道德難題指的是 使我們懂得的道理。2、我們從年輕人哈默和杰克遜大叔身上學(xué)到了 。3、“將心比心”這一成語的意思是：4、在第二單元中，我記住了一課中（）說的一句話是：我從中感受到了 。5、一個人能夠 帶人處事，總會得到大家的 和十、閱讀理解李子核母親買了一些李子，打算吃過飯后分給孩子

16、們吃，這些李子就放在盤子里。萬尼亞從沒吃過李子， 他聞了又聞，心里非常喜歡這李子，很想嘗嘗李子的滋味。他在李子跟前走來走去。當(dāng)屋里沒有人的時 候，他忍不住拿了一個李子吃了。午飯前母親數(shù)了數(shù)李子，發(fā)現(xiàn)少了一個。她就告訴了父親。吃過飯的時候，父親說：“怎么啦，孩子們，誰吃了一個李子呀？”大家都說： “沒有?！比f尼亞的 臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說：“沒有，我沒吃?！备赣H說：“你們無論哪一個吃了，都是不好的；但是 最糟糕的還不是這一點，最糟糕的是李子里邊有核呀。誰要是不會吃李子，把核也咽下去，那么過了一大，他就會死的。我擔(dān)心的就是這個。”萬尼亞臉色發(fā)白，說道：“我沒有把核咽下去，我把它扔到窗子 外面

17、去了?！庇谑谴蠹叶夹ζ饋?，萬尼亞卻哭了。1、用“”畫出文中的比喻句，并按要求填空。(1)這句話中把()比作了()。說明此時萬尼亞感到)(2)請照樣子寫出一個比喻句來。2、文中兩次寫到了萬尼亞臉色的變化，請你用“”畫出來，并寫出他臉色變化的原因來第一次：第二次：3、知道為什么大家都笑了，萬尼亞卻哭了呢?第三單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容自然之道 、 黃河是怎樣變化的 、 蝙蝠和雷達(dá) 、 大自然的啟示復(fù)習(xí)要求1、體會一些表達(dá)情感態(tài)度的詞語。2、讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)。3、要進(jìn)一步提高學(xué)生把握

18、文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語文綜合素養(yǎng)。4、通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫。5、復(fù)習(xí)本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。6、復(fù)習(xí)和修改作文。復(fù)習(xí)重難點：整理和掌握本單元知識，再次懂得自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時： 2 課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)自然之道1、復(fù)習(xí)詞語。旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救 爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄2、 “我們干了一件什么蠢事？”3、課文告訴我們一個什么

19、道理？（如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 ）二、復(fù)習(xí)黃河是怎樣變化的1、具體說出黃河變化兩方面的原因。2、這兩個原因有什么關(guān)系。3、如果不制止，后果會怎樣？4、學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)？（要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識，否則就會受到大自然的懲罰）三、復(fù)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)1、科學(xué)家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？請生填空。（ 1）飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（） 。（ 2）雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（ ） 。（ 3）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（） 。3、抄寫生字詞語。四、復(fù)習(xí)大自然的啟示

20、1、出示三個重點句，請生按自己的學(xué)習(xí)方法理解這三個句子，談感受。（1）原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。（2）現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的 飛機(jī)。（3）科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師?。?、課堂小結(jié)科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。3、抄寫生字詞語。五、復(fù)習(xí)語文園地三再次背誦日積月累。第二課時練習(xí)鞏固第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用一、看拼音，寫詞語bi k d q i t u y du gu i ch in sh i sh a t n（）（）

21、（）（）（）二、用“一”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。森林面貌噸時改觀了：林子里又寬敞又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒有。魚（）而出 隨心所（） 氣（）吁吁 不折不（）五、選詞填空。溫暖 溫和 溫存1、嘲鴉不是一種性格（）2、小海龜非常喜歡在（）（）想大開見（）不救（）不可及爭先（）后的海鳥，它專門殘害海龜?shù)年柟庀碌胶┥蠒裉? )( )() ( )三、比比，再組詞徹（）攔（）嘲（） 啄（砌（）欄（）潮（） 逐（四、把下列的詞語補(bǔ)充完整） 返（） 板（敏銳 敏捷 敏感3、蝙蝠是一種行動（）的動物，都有一雙（）的眼睛。因為所以不但而且雖然但是如果4、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照樣能靈巧地自由飛行

22、5、我們（）發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，（）應(yīng)該堅決制止。六、依要求改寫下面的句子。（1、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）3、海島上有許許多多不計其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。（修改病句）七、根據(jù)提供的語句組成四句諺語風(fēng)雨不久到冬霧雪雞遲宿曬谷不用翻春霧風(fēng)天上魚鱗斑晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門 夏霧晴1、2 、3、4、八、口語交際小強(qiáng)捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見后，想勸說小強(qiáng)把青蛙放回大自然，她該怎么勸說呢？請你寫 .寫。第二部分閱讀積累與運用（一）、讀蝙蝠與雷達(dá)片段，回答問題科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密

23、。 它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到 障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙 物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī) 在夜里飛行也十分安全。1、“礙”的音節(jié)是（），“熒”的部首是（）。2、從文中找出下列詞的近義詞 。仿照（） 重復(fù)（）阻礙（）打開（）3、讀過這個片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（），雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（）,雷達(dá)的熒光屏

24、就像是蝙蝠的（）。4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：5、飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的： （二）、閱讀短文，回答問題。螞蟻生物學(xué)家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去 “搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。它們用觸角互相撞碰來傳 熱烈）。（辨別分析）。有人螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角遞信號。（）食物又大又合口味，觸角（）擺動得特別（猛烈螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物 做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群

25、在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞 蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（）它們聞到這種氣味（）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路 了。研究螞蟻的生活習(xí)性有價值嗎？有。認(rèn)識螞蟻的生活習(xí)性，對于人們認(rèn)識自然，改造自然，能提供 一些可貴的科學(xué)資料。1、用“”將文中（）內(nèi)不合適的詞畫掉。2、在文中的（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3、這篇短文是按（） 順序?qū)懙?。（請寫上序號）a、總分 b、分總 c、總分總4、第三自然段

26、用了 修辭手法。5、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對的在（）里打。（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（）（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（）（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（）6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容夜鶯的歌聲、小英雄雨來、一個中國孩子的呼聲和我們一樣享受春天復(fù)習(xí)目的1、通過復(fù)習(xí)再次理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。2、理解體會含義深刻的句子。3、通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。4、復(fù)習(xí)本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復(fù)習(xí)重難點：整理和掌握本單元知識，理解

27、體會含義深刻的句子。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時： 2 課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第13 課夜鶯的歌聲1、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容？2、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信）3、學(xué)習(xí)課文的寫作特點。4、抄寫生字詞語。二、復(fù)習(xí)第14 課小英雄雨來默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（游泳本領(lǐng)高、 上夜校念書、 掩護(hù)李大叔、 勇斗鬼子、 寧死不屈、 機(jī)智逃生） 或（“望著媽媽笑” 、 “我們愛自己的祖國” 、 “把缸挪回原地” 、 “什么也沒看見” 、 “有志不在年高” 、 “雨來沒有死” ）三、復(fù)習(xí)第15 課一個中國孩子的呼聲1、說說文章主要講了什么？（這是一

28、個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。 ）2、抄寫生字詞語。（ 1）作者的爸爸是個怎樣的人？（ 2）當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？（ 3）作者為誰呼吁？四、復(fù)習(xí)第16 課和我們一樣享受春天1、想一想詩歌主要講了什么意思？2、課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?3、抄寫生字詞語。五、復(fù)習(xí)語文園地四1、口語交際與習(xí)作：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時的情景，想象要豐富合理。2、日積月累：關(guān)于戰(zhàn)爭的成語。第二課時練習(xí)鞏固第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用一、看拼音，寫詞語x i sh mg k du sh co sh o h

29、U k d xu n g Sg x i n（）（）（）（）（）二、我會給正確的讀音打o還（hum h d）鄉(xiāng)河 氣喘吁吁（xu y u ）困難（nS n （Ti）三、比一比，再組詞防（）鍵（）挺（）濟(jì)（訪（）?。ǎ眩ǎD（四、把卜.列的詞語補(bǔ)充完整。草木（）兵知己知（）（）草叢生以（）萬一永（）人間圍（）救趙還（hu m h d ）有這些成語與有關(guān)，我積累了兩個類似的成語）槍（）蒼（）兵（）神速 聲東（）西五、修改病句。呼吁（x u y u ）逃難（n S n n ）1、他的意見基本是完全正確的2、我們要發(fā)揚自己的優(yōu)點和不足，不斷取得進(jìn)步六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號里。1、爸的嘴張著，仿佛在（

30、）什么。2、我向整個國際社會（）：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！ ”維護(hù) 愛護(hù) 保護(hù)1、爸爸倒在了（）世界和平的圣壇上。2、我們要學(xué)會關(guān)心父母，（）家人。3、全世界人民要攜起手來，（）我們的地球。七、我能從句子中帶點的部分體會不同的感情，并仿寫一句。1、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。2、扁鼻子軍官的那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。第一句話把（）比作（）,表達(dá)了 之情；第二句話把（）比作（）,表達(dá)了 之情。我也來仿寫一句：八、我從課內(nèi)外認(rèn)識了許多為國家、為和平而戰(zhàn)的小英雄。請在括號里寫出他們的名字。（ ） （ ） （ ）九、通過學(xué)習(xí)

31、本單元的課文，我們了解到世界上還有不少地區(qū)存在著戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭給人民帶來了災(zāi)難。我要就世界和平問題向國際社會呼吁，我最想說的是：第二部分閱讀積累與運用（一）讀夜鶯的歌聲片段，回答問題隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W 杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身 邊的軍官完全忘了。森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，有爬上了長滿古松的 小山?！澳銈冞@里有游擊隊嗎？”軍官突然問?！澳阏f的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊?/p>

32、答。軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。1、“踢”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），部首是（）02、在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的小路（）的空地（）的小山（）的樹林3、用“有時候有時候有時候”寫一句話。4、“他好像把身邊的軍官完全忘了?！闭埪?lián)系上下文，說說你從中這句話中體會到什么?5、對畫線句子正確理解的是（）A、孩子不明白軍官在問什么，隨便回答。R孩子是故意答錯，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。G這個孩子其實什么都不懂，太頑皮了。6、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？（二）認(rèn)真閱讀下面的文章，回答問題看蛀牙小華8歲了，正在讀二年級，近來不斷地鬧牙疼，只好請假讓媽媽帶他到醫(yī)院牙科去診治。張醫(yī)生問：“怎么

33、不舒服？”小華說：“我的牙疼極了?！薄拔医o你檢查一下?！睆堘t(yī)生邊檢查邊說，“唉呀，怎么能不疼呢？你的 牙大部分成了蛀牙，也就是蟲吃牙小華奇怪地問：“是蟲子把我的牙咬的？我嘴里有蟲子呀！ ”張醫(yī)生認(rèn)真地說：“不是蟲子咬的，是平時不注意口腔衛(wèi)生的緣故?！边@時媽媽插嘴說：“這也怨我，我總認(rèn)為他 還小呢，睡前他還總要吃些糖果?！睆堘t(yī)生接著說：“怪不得，就是因為不能做到早晚刷牙，飯后漱口，特別是睡前吃了甜食，這些食物的殘渣（存留 存放）在口腔和牙縫里；時間一長就會發(fā)酵產(chǎn)生酸性物質(zhì)。牙齒表面有一層堅硬的保 護(hù)牙齒的球瑯質(zhì)，可是它就怕酸，被酸性物質(zhì)長期腐蝕，就會形成蛀洞，最后會把整個牙齒蛀空的?！毙∪A聽了（

34、吃驚 害怕）地說：“我的牙已經(jīng)成了這樣，那可怎么辦呢？”張醫(yī)生（細(xì)心耐心）地說：“今天我給你把壞的牙該補(bǔ)的補(bǔ)，該拔的拔。要緊的是你今后每天要做到那就會避免牙病了。 ”1、劃去括號里不合適的詞語。2、給帶點字選擇合適的字義，打上。鬧牙疼喧嘩；不安靜 發(fā)泄（感情）害?。话l(fā)生（災(zāi)害 或不好的事）3、默讀短文，邊讀邊思考：作者向我們介紹了哪些知識？小華得蛀牙的原因是： 。（2）張醫(yī)生對小華說“要緊的是你今后每天要做到那就會避免牙病了?！备鶕?jù)你的理解，把省略號省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。期中復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：一至四單元復(fù)習(xí)目的1、鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，知道多音字的不同讀音和組詞。2、根據(jù)書后詞

35、語表，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化默寫，記憶。并能用關(guān)鍵詞語造句。3、能背誦和默寫指定的課文。4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序, 能用“按總起、分述、總結(jié)”的方法進(jìn)行分段，概括段落大意。5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會縮短和擴(kuò)寫句子。6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。7、會寫記事、寫人的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。8、能寫書信等常用的應(yīng)用文，會用修改符號修改自己的作文。復(fù)習(xí)重點1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。2、用修改符號修改病句和自己的作文。3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。 （用上比喻句，名言，擬人句等）復(fù)習(xí)難點1、理解

36、句子含義，體會作者思想感情。2、準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容。3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。復(fù)習(xí)措施1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。2、密切與家長的聯(lián)系，尋求家長的有效幫助，做好督促教育工作。3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。4、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)課時： 3 課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第1 課 古詩詞三首1、自由吟讀。2、討論：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞每一首詩的哪一句？3、抄寫生字詞語。二、復(fù)習(xí)第2 課桂林山水1、學(xué)習(xí)第一自然段“甲天下”是什么意思？（天下第一

37、）桂林山水天下第一。2、學(xué)習(xí)第二自然段作者是怎樣描寫水的？找出概括漓江水的三個特點的詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點？這樣寫有什么好處？（讓學(xué)生談對排比旬的感性認(rèn)識）注意通過范讀指導(dǎo)讀好“真靜啊” “真清啊”三個“啊”的變調(diào)。3、學(xué)習(xí)第三自然段作者是怎樣描寫山的？找出概括山的三個特點的詞。練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山水的喜愛之情。重點指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊” “真險啊” 。4、學(xué)習(xí)第四自然段理解句子： “像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游 ” 。5、抄寫生字詞語。三、復(fù)習(xí)第3 課記金華的雙龍洞1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？2、葉圣陶爺爺在去雙龍洞

38、的路上看見了什么？3、我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（坐船）4、請說說作者的游覽順序是怎樣的？5、抄寫生字詞語。四、復(fù)習(xí)第4 課七月的天山1、課文描寫了七月的天山的哪些景物？（雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水聲 溪流、野花）2、摘抄優(yōu)美詞句五、復(fù)習(xí)日積月累朗讀、背誦日積月累六、復(fù)習(xí)第5 課中彩那天1、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事？2、課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？3、提問：為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？4、父親面臨的道德難題是什么？5、誰做到誰誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？6、抄寫生字詞語。七、第 6 課萬年牢1、萬年牢是什么意思？萬年

39、牢指的是什么？2、復(fù)習(xí)多音字：把、悶、削。3、生字詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢4、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。5、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？6、課文告訴我們一個什么道理？7、抄寫生字詞語。八、復(fù)習(xí)第 7 課尊嚴(yán)1、想一想，課文講了一件什么事？（短文只要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動，換取了事物，贏得了做人的尊嚴(yán)）2、 描寫小伙子神態(tài)、 動作、 語言的句子 ， 從描述中看， 這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？3、課堂小結(jié)誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。從

40、小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。4、抄寫生字詞語九、復(fù)習(xí)第8 課將心比心1、將心比心是什么意思？（用自己的心去比照別人的心，設(shè)身處地的為別人著想。 ）2、課文寫了哪兩件將心比心的事？3、讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護(hù)士的？她為什么能這么做？4、抄寫生字詞語十、復(fù)習(xí) 語文園地二1、讀讀記記詞語盤點。2、日積月累（ 1）告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。（ 2）逐句自讀。（ 3）再次背誦。第二課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)自然之道（ 、復(fù)習(xí)詞語。旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回

41、海鷗 補(bǔ)救 爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄2、 “我們干了一件什么蠢事？”3、課文告訴我們一個什么道理？（如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 ）二、復(fù)習(xí)黃河是怎樣變化的1、具體說出黃河變化兩方面的原因。2、這兩個原因有什么關(guān)系。3、如果不制止，后果會怎樣？4、學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)？（要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識，否則就會受到大自然的懲罰）三、復(fù)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)1、科學(xué)家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？請生填空。（ 1）飛機(jī)上的雷達(dá)

42、就像是蝙蝠的（） 。（ 2）雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（） 。（ 3）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（） 。3、抄寫生字詞語。四、復(fù)習(xí)大自然的啟示1、出示三個重點句，請生按自己的學(xué)習(xí)方法理解這三個句子，談感受。（ 1）原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。（ 2）現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。（ 3）科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊！3、課堂小結(jié)科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。4、抄寫生字詞語。五、復(fù)習(xí)語文園地三再次背誦日積月累。六、復(fù)習(xí)

43、第13課夜鶯的歌聲1、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容？2、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信）3、學(xué)習(xí)課文的寫作特點。4、抄寫生字詞語。七、復(fù)習(xí)第14課小英雄雨來默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（游泳本領(lǐng)高、上夜校念書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我 們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見"、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）八、復(fù)習(xí)第15課一個中國孩子的呼聲1、說說文章主要講了什么？（這是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。）2、抄寫生字詞語。（1）作者的爸

44、爸是個怎樣的人？（2）當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？（3）作者為誰呼吁？九、復(fù)習(xí)第16課和我們一樣享受春天1、想一想詩歌主要講了什么意思？2、課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3、抄寫生字詞語。十、復(fù)習(xí)語文園地四1、口語交際與習(xí)作：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時的情景， 想象要豐富合理。2、日積月累：關(guān)于戰(zhàn)爭的成語。第三課時練習(xí)鞏固第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用一、看拼音，寫詞語p 1 ng zh a ngb ik a i（）（）（二、在括號內(nèi)選出一個正確的漢字或音節(jié)劃上we i1、難道我們中（采 彩）得到的汽車是不道（得hugo ng）（）德）的嗎

45、？我迷（或xi an x i sh e ng )惑）不解地問2、年輕的護(hù)士為母親扎（zha zha） 了兩針也沒有扎進(jìn)血（xu e xi 6）管里三、比一比，再組詞幼（）攔（） 欺（）幻（）欄（） 斯（）四、把下列的詞語補(bǔ)充完整。危峰（）立 隨心所（）（腹（）受敵 峰（）雄偉)蜒()鋪)蜓()捕）想天開出其（）意聚（）會神Wc ()0五、用線將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來。精誠所加清明前后與朋友交螞蟻搬家蛇過道落木千山天遠(yuǎn)大浮大水送無窮樹六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號里如果就不但而且1、（）戰(zhàn)爭，（2、小夜鶯（）勇敢,種瓜點豆言而有信金石為開澄江一道月分明帶雨云埋一半山明日必有大雨到因為所以雖然但是）許多

46、外國小朋友失去了自己的親人。（）十分機(jī)智。3、雨來（）被鬼子打得眼冒金星，（）他始終沒有向鬼子低頭。4、（）沒有和平，這個世界（）不會變得美好。七、按要求寫句子。1、人類的老師不是自然嗎？（改為陳述句）2、漓江的水很綠。（改為比喻句）3、爸爸的遺體上覆蓋著一面五顏六色的紅旗。璃改病句）八、這組課文，我們學(xué)了三首古詩詞，你能選擇一首默寫出來嗎?記住寫上作者。 ， 。， 。九、在這段時間里，我們進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)，對大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲很 多。請把你的收獲寫下來。二部分 閱讀積累與運用（一）讀尊嚴(yán)片段，回答問題一個十分寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。他們面呈菜色

47、，疲憊不堪。善良而 樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們 連一句感激的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時， 他仰起頭，問："先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的一 頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是，他回答： “不，我沒有活兒需要您做?！边@個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有點活兒需要您幫忙。不

48、過， 等您吃過飯，我再給您派活兒?！薄安唬椰F(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西。”年輕人站起來說。1、“憊”字是（）結(jié)構(gòu)，音節(jié)是（），用部首應(yīng)查（）部2、文中的“款”應(yīng)取意思（）款：誠懇 招待 錢 法令、規(guī)章、條約等條文里分的項目3、從文中找出下面詞的近義詞和反義詞近義詞： 特別（）反義詞：神采奕奕（ ）4、用“一 ”劃出描寫年輕人外貌的句子。5、從 這句話可以看出沃爾遜人善良而樸實。6、“只有一個人例外”，他的例外表現(xiàn)在：7、從沃爾遜人和年輕人的身上你學(xué)到了什么？（二）認(rèn)真閱讀下面的文章，回答問題最貴的項鏈店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶石項鏈看。她說

49、：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢？” 小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤開在柜臺上，興（x i ng x i ng ）奮地說：“這些可以嗎？"她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈 的顏色就像她的眼睛一樣。”店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系（j 1 x 1 ）了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點?！毙∨⑦B蹦帶跳地回家了。在這一天的工作

50、快要結(jié)束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上，問道：”這條項鏈?zhǔn)菑倪@兒買的嗎？多少錢？”“本店商品的價格是買主和顧客之間的秘密?！惫媚镎f：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的?！钡曛鹘舆^盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！ ”1、為帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打）2、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。形容非常的謹(jǐn)慎和小心。（）實實在在，一點不假。（）3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一自然段中“"、“ ”這兩個詞了解

51、到。第三自然段中“連蹦帶跳” 一詞寫出了小女孩買到項鏈后 的心情。（2）根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思。一是 二是 。4、請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個人物中的一位，說說他（她）給你留下了怎樣的印 象。第五單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容觸摸春天、永生的眼睛、生命生命花的勇氣復(fù)習(xí)目的1、體會盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。積累好詞佳句。3、再次背誦自己喜歡的部分。4、通過復(fù)習(xí)掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。5、復(fù)習(xí)本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復(fù)習(xí)重難點：整理和掌握

52、本單元知識理解體會含義深刻的句子。體會盲童對生命的熱愛，感受作者 對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合復(fù)習(xí)課時：2課時第一課時復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)第17課觸摸春天1、復(fù)習(xí)生字詞語。2、復(fù)習(xí)，課文主要寫了什么？請同學(xué)們說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。二、復(fù)習(xí)第18課永生的眼睛1、復(fù)習(xí)生字詞。2、復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。3、本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？4、復(fù)習(xí)文中都有誰捐贈了角膜？（母親> 父親> 女兒）5、課文講了一件什么事？6、體會最后一句話：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！體會“驕傲”指的是什么？三、復(fù)習(xí)第19生命生命1、復(fù)習(xí)課文主要寫了什么內(nèi)容，共寫了幾個事例，試用簡潔的語言加以概括。2、復(fù)習(xí)詞語。四、復(fù)習(xí)花的勇氣1、說一說課文的主要內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。作者最初看見草地時，感到 ,因為;扒開草后看見躲藏著的小草時，感到 ,因為;離開維也納前，感到 因為;看見花的原野時，感到,因體會到小花的氣魄時，心頭,因五、復(fù)習(xí)語文園地五1、詞語盤點抄寫“讀讀寫寫”里的詞語。2、