人教部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案8大家的朋友

1、8 大家的 “ 朋友 ” 教案教學(xué)目標(biāo)1 . 知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。2 .行為與習(xí)慣養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。3 .情感與態(tài)度與價(jià)值觀知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛護(hù)公共設(shè)施。難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去愛護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)我們的 “ 朋友 ”1. 出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園 有許多為我們默默提供著幫助的 “朋友”你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友， 你能說出它們的名字嗎?（師出示公共設(shè)施圖片）2. 學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。3.

2、 總結(jié) ：像這些 “ 朋友 ” 這樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為 “ 公共設(shè)施 ” 。4. 你還知道哪些公共設(shè)施？（交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭）二、感受 “ 朋友 ” 的作用1. 閱讀課本第50 頁，感受朋友的作用。休息椅： “ 當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。 ”垃圾桶： “ 當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)， 我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說，扔到我這里，保持街道的清潔！ ”路燈： “ 漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。 ”2.你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請(qǐng)大家說一說。3. 小組交流，學(xué)生代表回答。小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們

3、的體魄4. 這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)， 為我們的生活提供很大的便利， 如果沒有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的生活將會(huì)是什么樣呢?來看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?. 播閱讀課本52頁內(nèi)容：小叮當(dāng)來到一個(gè)沒有公共設(shè)施的國度6. 同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便?誰能把故事 接著講下去?7. 學(xué)生接著補(bǔ)充故事 。8. 總結(jié) ： 公共設(shè)施的作用可真大呀， 正是有了公共設(shè)施的默默付出， 我們的生活才更加方便。9. 我們舉行一場(chǎng)比賽吧！設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，比比誰的設(shè)計(jì)最具有創(chuàng)意。（出示要求：可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。 ）10. 學(xué)生寫出或畫出自己的設(shè)計(jì)

4、方案。11. 學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計(jì)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施的作用。 】三、傾聽 “ 朋友 ” 的委屈1. 我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。可是，有的人卻沒有善待它們，讓我們來聽聽它們的委屈吧！2. 出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長(zhǎng)椅的訴說。3. 提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？4. 學(xué)生回答。為這些行為而感到氣憤。5. 也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊， 課前老師布置大家調(diào)查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，下面請(qǐng)同學(xué)們說一說大家的調(diào)查情況。6. 學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。小區(qū)的健身器

5、材：油漆掉了，生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且使用起來也不靈活。課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。7. 閱讀教材第54 頁并思考：如果傷害了這些無聲的 “朋友 ” ，最終受傷害的是誰？8. 學(xué)生閱讀并回答9. 教師小結(jié)：這些無聲的 “朋友 ” 一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容，重則會(huì)對(duì)人們的生命 安全 造成威脅。 所以傷害生活中這些無聲的 “ 朋友 ” ， 最終受傷害的是我們健康、 安全 的生活，是我們自己。四、善待我們的 “ 朋友 ”1. 身邊的這些“ 朋友 ” 是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?讓我們來聽聽它們的心聲吧！2. 出示課本

6、56 頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。3. 如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對(duì)人們說些什么?請(qǐng)你站在“ 朋友 ” 的角度說一說。4. 小組交流，學(xué)生代表說給大家聽。5. 傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動(dòng)起來吧，我們?cè)撊绾挝拿魇褂霉苍O(shè)施呢 ?（設(shè)置公共設(shè)施警示牌、設(shè)置宣傳欄、看到不文明使用公共設(shè)施的行為要勇于制止。 ）6. 學(xué)生進(jìn)行反思：是否損壞過公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)公共設(shè)施?【設(shè)計(jì)意圖：通過訴說“ 朋友” 的心聲和自我反思，強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心與愛心 一公共設(shè)施需要我們的愛護(hù)。】課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們認(rèn)識(shí)了身邊的公共設(shè)施， 知道了這些“ 朋友 ” 在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔茫?/p>

7、我們要行動(dòng)起來善待這些默默為我們服務(wù)的特殊“ 朋友 ” 。（下面往年某課的內(nèi)容，如果急著要的話，這個(gè)可以自己修改成第九課,或者你也可以按照課件自己做一課）6 、規(guī)則守護(hù)我們成長(zhǎng)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，規(guī)則約束人們的行為，保證社會(huì)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。2 、通過交流討論、收集資料等了解我們?cè)诎嗉?jí)、學(xué)校分別要遵守哪些規(guī)則。3 、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們?cè)谌魏螘r(shí)候，做任何事都要講究規(guī)則，遵守規(guī)則是我們立足于社會(huì)必須具備的基本素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)， 認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并了解我們?cè)诎嗉?jí)、在學(xué)校、在社會(huì)分別要遵守哪

8、些基本規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并且在生活中以實(shí)際行動(dòng)遵守規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課件 、課本插圖、班級(jí)、學(xué)校規(guī)則等等。預(yù)習(xí)要求：了解本班級(jí)有哪些規(guī)則，再了解我們學(xué)校有哪些基本規(guī)則。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1 、教師講述：同學(xué)們，有一天，小明在上課的時(shí)候看漫畫書，被老師看到了。下課的時(shí)候，老師把小明叫到辦公室狠狠批評(píng)了一頓。大家知道老師為什么要批評(píng)小明嗎？2 、學(xué)生交流，教師小結(jié)：是啊，小明不遵守上課的紀(jì)律看漫畫書，就該受到老師批評(píng)。其實(shí)，不單單是上課不能看漫畫書，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，還應(yīng)該遵守很多的規(guī)則。今天這節(jié)課，老師就和大家一起來探討探討我們生活和學(xué)習(xí)中的規(guī)則

9、。3 、揭示課題： 6 、規(guī)則守護(hù)我們成長(zhǎng)二、處處有規(guī)則1 、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，規(guī)則是人們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，規(guī)則約束人們的行為， 保證社會(huì)秩序的正常運(yùn)行。 遵守規(guī)則， 是每個(gè)人參與社會(huì)公共生活的基本要求，我們作為小學(xué)生也不例外。2 、遵守班級(jí)規(guī)則出示課本 32 頁的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅插圖，想一想這四幅插圖中哪些同學(xué)遵守了班級(jí)規(guī)則，給他們點(diǎn)贊；哪些同學(xué)沒有遵守班級(jí)規(guī)則，你想對(duì)他們說些什么？學(xué)生自由看圖， 思考問題，然后全班交流，對(duì)遵守了班級(jí)規(guī)則的同學(xué)點(diǎn)贊， 對(duì)沒有遵守班級(jí)規(guī)則的同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)。教師小結(jié)： 是啊，學(xué)生在班級(jí)里就應(yīng)該遵守班級(jí)規(guī)則。大家都遵守了班

10、級(jí)規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)生活才能正常有序的開展。 如果你不遵守規(guī)則， 我不遵守規(guī)則， 那么大家的學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守班級(jí)規(guī)則。大家想一想， 除了剛才說到的， 我們還應(yīng)該遵守哪些班級(jí)規(guī)則？認(rèn)真完成作業(yè)，不拖拉，不抄襲。按時(shí)到校，不遲到，不早退，如果有事，應(yīng)該向老師請(qǐng)假。值日生每天按時(shí)值日，每個(gè)人都要保持班級(jí)衛(wèi)生，不亂丟果皮紙屑。3 、遵守學(xué)校規(guī)則教師引導(dǎo)：同學(xué)們，班級(jí)有班規(guī)，學(xué)校有校規(guī)。在教室里面，我們應(yīng)該遵守班級(jí)規(guī)則，在校園里面， 我們就應(yīng)該遵守學(xué)校規(guī)則。 大家想一想， 我們?cè)趯W(xué)校里面應(yīng)該遵守哪些學(xué)校規(guī)則？出示課本 33 頁的幾幅插圖， 引導(dǎo)學(xué)生看一看插圖， 想一想這幾幅圖中涉

11、及到哪些校園規(guī)則？我們應(yīng)該怎樣遵守這些規(guī)則？全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們要按照實(shí)驗(yàn)要求規(guī)范操作。在食堂里用餐的時(shí)候，我們要自覺排隊(duì)打飯，文明就餐，不大聲喧嘩。在學(xué)校圖書館、閱覽室看書的時(shí)候，要按保持安靜，不大聲喧嘩，不做跟閱覽無關(guān)的事情。升國旗的時(shí)候，要保持安靜，面朝國旗，行注目禮。上下樓梯靠右行，在樓梯上不追逐打鬧。4、遵守社會(huì)規(guī)則教師引導(dǎo)：規(guī)則無處不在，在教室里，有班級(jí)規(guī)則；在學(xué)校里，有學(xué)校規(guī)則。任何地方、任何事情都有規(guī)則， 遵守規(guī)則， 是我們立足于社會(huì)必須具備的基本素質(zhì)。 社會(huì)中的每個(gè)成員是否具有規(guī)則意識(shí)，在一定程度上體現(xiàn)了社會(huì)的文明程度。出示課本 34 頁上面的

12、兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這兩幅插圖的內(nèi)容，并說一說，在下棋和踢足球比賽中，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？教師小結(jié)， 引導(dǎo)學(xué)生弄明白，任何 游戲 和比賽都有規(guī)則， 不遵守規(guī)則， 游戲 和比賽就無法進(jìn)行，從而進(jìn)一步樹立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。5 、不遵守規(guī)則危害多教師引導(dǎo)： 可是在我們生活中， 有很多人不遵守規(guī)則，請(qǐng)大家來看一看。我們生活中有哪些不遵守規(guī)則的行為？出示情境題：情境一： 張明和家人到景區(qū)游玩， 在景區(qū)的一根柱子上刻上“ 張明一家到此一游” 幾個(gè)大字。情境二：公園里的花開了，非常漂亮，王小蘭伸手去摘了一朵。情境三：二（ 2 ）班組織學(xué)生到公園游玩，幾個(gè)女同學(xué)爬上公園石頭烏龜?shù)谋成?，吃喝玩樂，非?/p>

13、開心。學(xué)生讀一讀這三個(gè)情境題， 說一說這些游客的行為對(duì)嗎？違反了什么規(guī)則？你會(huì)對(duì)他們說些什么？請(qǐng)選擇其中的一道情境題和同桌相互交流，并演一演。學(xué)生討論交流， 教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)： 這些游客的做法都違反了公園的規(guī)則。 我們?cè)诰皡^(qū)、公園游玩的時(shí)候，不能違反公共場(chǎng)所的管理規(guī)定，要做一個(gè)文明的游客。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了事事有規(guī)則，處處有規(guī)則，規(guī)則與我們的生活息息相關(guān)。 遵守規(guī)則是我們平等誠信與人交往的基礎(chǔ)。 因此， 我們不管在哪里， 都要養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。四、課后延伸課后， 請(qǐng)同學(xué)們觀察， 在我們的生活中有哪些不遵守規(guī)則的行為？會(huì)帶來什么后果？怎樣做才是正確的？6

14、 、規(guī)則守護(hù)我們成長(zhǎng)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開規(guī)則，只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧、文明的社會(huì)環(huán)境。2 、聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸袷啬男┮?guī)則，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。3 、通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生明白無論在什么時(shí)候我們都要遵守規(guī)則，破壞規(guī)則將會(huì)帶來無法預(yù)料的后果。教學(xué)重點(diǎn)：通過討論交流、借助具體的例子引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并在生活中，用實(shí)際行動(dòng)來遵守規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課件 、課本插圖、兩個(gè)小 故事 。預(yù)習(xí)要求：觀察我們周圍生活中有哪些不遵守規(guī)則的人和事，并想一想這些行為將

15、會(huì)帶來哪些后果。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1 、同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不管在什么地方、什么時(shí)候，我們都要遵守規(guī)則。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來研究這個(gè)話題。2 、揭示課題： 6 、規(guī)則守護(hù)我們成長(zhǎng)二、守規(guī)才有序1 、教師引導(dǎo)：俗話說： “ 不以規(guī)矩，不能成方圓。 ” 社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開規(guī)則， 無處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序。2 、出示課本35 頁的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的文字，了解這四幅圖上的內(nèi)容，說一說我們應(yīng)該遵守什么規(guī)則，否則會(huì)有怎樣的后果？全班交流討論：在游樂場(chǎng)，要遵守游樂場(chǎng)的規(guī)則，才能更 安全 、更愉快的娛樂。觀賞大潮，要在規(guī)

16、定的區(qū)域內(nèi)觀賞，否則可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。車輛要在規(guī)定區(qū)域、有秩序的停放，否則既影響市容整潔，又不方便人們?nèi)∮?。在比賽中必須服從裁判的判罰， 對(duì)裁判的判罰有異議， 可以在賽后按規(guī)定申訴， 否則會(huì)對(duì)比 賽產(chǎn)生影響。教師小結(jié)： 同學(xué)們， 通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則， 才能創(chuàng)造和諧文明的社會(huì)環(huán)境， 正如著名學(xué)者萊蒙特所說的： “ 世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。 ”3 、全班交流討論，有人認(rèn)為插隊(duì)、闖紅燈可以給自己帶來方便，也不至于造成什么不良后果。你怎么看？學(xué)生分小組就插隊(duì)、闖紅燈這一行為進(jìn)行討論。教師組織全班學(xué)生進(jìn)行討論并小結(jié)： 插隊(duì)、闖紅燈行為， 看似給自己帶來了

17、方便， 其實(shí)給他人的正常秩序產(chǎn)生了影響， 我們不能只顧自己的方便， 而不顧他人的感受。 并且闖紅燈這一行為可能會(huì)給自己帶來危險(xiǎn)，造成嚴(yán)重的交通事故。因此，不管什么時(shí)候，我們都不要為了自己的方便而違反規(guī)則。過渡： 有人說， 我們?cè)谟腥丝匆姷臅r(shí)候遵守規(guī)則， 沒人看見的時(shí)候就不用遵守規(guī)則了， 你認(rèn) 為這種說法對(duì)嗎？4 、出示課本第36 頁上面兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并說一說，這兩幅圖中的人正在干什么？他們這樣做對(duì)嗎？學(xué)生通過交流討論， 認(rèn)識(shí)到他們這樣的行為是不對(duì)的， 這樣做既違反了規(guī)則， 又有損自己的 形象。教師小結(jié)： 有人看見的時(shí)候要遵守規(guī)則， 沒人看見的時(shí)候也要遵守規(guī)則。日常生活中， 只有 樹立規(guī)則意識(shí)， 養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，才真正稱得上是講文明、有教養(yǎng)的人， 正如二面故事 中的李女士一樣。5 、出示 故事 ，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀并想一想：李女士的做法對(duì)嗎？引導(dǎo)學(xué)生全班分成兩個(gè)陣營： 一個(gè)是贊同李女士的做法， 一個(gè)是反對(duì)李女士的做法， 兩大陣 營進(jìn)行辯論。教師組織學(xué)生進(jìn)行辯論， 并且維持辯論的秩序，然后小結(jié)：李女士的做法是正確的，因?yàn)樗袷亓艘?guī)則， 我們不應(yīng)該以各種借口破壞規(guī)則， 這是一個(gè)最基本的底線。 因?yàn)槠茐囊?guī)則帶來的后果， 誰也無法預(yù)料， 誰也無法承受。 下面我們就來看一個(gè)因?yàn)椴皇匾?guī)則而帶來嚴(yán)重后果 的 故事 。6