五年級語文上冊 第六單元 29《走路的人》名師課件 冀教版-冀教版小學五年級上冊語文課件

1、羅丹作品羅丹作品走路的人走路的人 奧古斯迪奧古斯迪羅丹，法國最杰出最有影響的現(xiàn)羅丹，法國最杰出最有影響的現(xiàn)實主義雕刻家。實主義雕刻家。18751875年游意大利，深受米開朗年游意大利，深受米開朗基羅作品的啟發(fā)，從而確立了現(xiàn)實主義的創(chuàng)作基羅作品的啟發(fā)，從而確立了現(xiàn)實主義的創(chuàng)作手法。他的手法。他的思想者思想者、加萊義民加萊義民和和巴巴爾扎克爾扎克等作品都有新的創(chuàng)造。羅丹善于用豐等作品都有新的創(chuàng)造。羅丹善于用豐富多樣的繪畫性手法塑造出神態(tài)生動富有力量富多樣的繪畫性手法塑造出神態(tài)生動富有力量的藝術形象。他在歐洲雕塑史上的地位，正如的藝術形象。他在歐洲雕塑史上的地位，正如詩人但丁在歐洲上的地位。羅丹和他

2、的兩個學詩人但丁在歐洲上的地位。羅丹和他的兩個學生馬約爾和布德爾，被譽為歐洲雕刻生馬約爾和布德爾，被譽為歐洲雕刻“三大支三大支柱柱”。 羅丹簡介羅丹簡介 文章課題是文章課題是“走路的人走路的人”，那走路的人，那走路的人是是誰呢？誰呢？“走路走路”又是什么意思呢？請同學們又是什么意思呢？請同學們先先閱讀課文，然后解決這個問題。閱讀課文，然后解決這個問題。閱讀提示閱讀提示 “女孩兒看了很久，眼中露出惶惑不解的神情女孩兒看了很久，眼中露出惶惑不解的神情” 。 看了很久，說明雕塑很特別，吸引人，也說明它看了很久，說明雕塑很特別，吸引人，也說明它不容易被理解。不容易被理解?！盎袒蟛唤饣袒蟛唤狻闭f明這個雕

3、像并不優(yōu)美，說明這個雕像并不優(yōu)美，讓小女孩感到害怕。通過對女孩兒的描寫可以看出，讓小女孩感到害怕。通過對女孩兒的描寫可以看出，大眾對新的藝術風格不是一下就能理解和接受的，也大眾對新的藝術風格不是一下就能理解和接受的，也可以看到，這個新風格的出現(xiàn)正是羅丹在藝術上的突可以看到，這個新風格的出現(xiàn)正是羅丹在藝術上的突破，是對大眾審美情趣的一種超越，而超越，正是藝破，是對大眾審美情趣的一種超越，而超越，正是藝術生命力所在。術生命力所在。 “他沒有手，沒有頭，因為他正在專心走路哇！他沒有手，沒有頭，因為他正在專心走路哇！” 忽略人物的頭和手等相對次要的部分，正是為忽略人物的頭和手等相對次要的部分，正是為了

4、突出人物專心走路的姿態(tài)，說明了羅丹的作品很了突出人物專心走路的姿態(tài)，說明了羅丹的作品很特別。特別。 “他就如同他的杰作他就如同他的杰作走路的人走路的人一樣，一直一樣，一直在走著，不停地走著。在走著，不停地走著。 既是作品既是作品走路的人走路的人的藝術主題，又指羅的藝術主題，又指羅丹用畢生的精力去追求更新、更高的藝術境界。丹用畢生的精力去追求更新、更高的藝術境界。藝術的道路上從來沒有停下來過探索的腳步。藝術的道路上從來沒有停下來過探索的腳步。 學到這里，你有什么收獲？你覺得學到這里，你有什么收獲？你覺得“走路走路的人的人”指的是什么？指的是什么？ 1.1.課文以課文以“走路的人走路的人”為題，題

5、眼是一個為題，題眼是一個“走走”字，字，“走走”不僅是雕塑所表現(xiàn)的動作，不僅是雕塑所表現(xiàn)的動作，也是羅丹要借雕塑來表達一種觀念和主張。走，也是羅丹要借雕塑來表達一種觀念和主張。走，更是指羅丹在藝術上的創(chuàng)新的探索。更是指羅丹在藝術上的創(chuàng)新的探索。 2.2.“走路的人走路的人”不僅指羅丹一個人，凡是立志不僅指羅丹一個人，凡是立志于探索創(chuàng)新的人，都可以叫做于探索創(chuàng)新的人，都可以叫做“走路的人走路的人”。 米開朗琪羅米開朗琪羅的繪畫、雕刻作品大多刻畫了男的繪畫、雕刻作品大多刻畫了男性，突出體現(xiàn)了男性的強壯威武、堅毅不屈的一性，突出體現(xiàn)了男性的強壯威武、堅毅不屈的一面；米開朗琪羅的繪畫面；米開朗琪羅的繪

6、畫/ /雕刻作品卻給人以強烈的雕刻作品卻給人以強烈的動感，深具造型表現(xiàn)力，令人觀后深感震撼。動感，深具造型表現(xiàn)力，令人觀后深感震撼。 米開朗琪羅和羅丹的藝術風格比較米開朗琪羅和羅丹的藝術風格比較 雕塑一般是靜止的，在吸收巴洛克藝術動態(tài)雕塑一般是靜止的，在吸收巴洛克藝術動態(tài)激昂啟示下，在青銅時代為代表的幾件作品中激昂啟示下，在青銅時代為代表的幾件作品中羅羅丹丹運用了從腳到頭部形成一定敘事動作的變化，運用了從腳到頭部形成一定敘事動作的變化，腳步無力逐漸舒展開來，整體看動態(tài)不太統(tǒng)一但腳步無力逐漸舒展開來，整體看動態(tài)不太統(tǒng)一但是很協(xié)調，要是視線游移從下至上你能感覺到一是很協(xié)調，要是視線游移從下至上你能感覺到一個連貫的動作在發(fā)生。是一個雕塑打破靜態(tài)的成個連貫的動作在發(fā)生。是一個雕塑打破靜態(tài)的成功的探索。功的探索。 米開朗琪羅和羅丹的藝術風格比較米開朗琪羅和羅丹的藝術風格比較