七年級(jí)上語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專題(精)

1、專題五:詩(shī)歌鑒賞 （一鑒賞字詞 1、 動(dòng)詞:在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有多重含義”的動(dòng)詞。 例:感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心。 濺” 驚”二字,不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨 別的內(nèi)心痛苦。 2、 修飾語(yǔ):大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例：黃河遠(yuǎn) 上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。一個(gè) 孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。 3、 特殊詞:在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們： 疊詞:疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水 平，聞郎江上唱歌聲。（其一劉禹錫 表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。欣賞 時(shí)

2、，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏：兩個(gè)黃鸝 鳴翠柳，一行白鷺上青天”黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線, 向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng),富有鮮明的立體節(jié)奏感。 虛詞:在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠 揚(yáng)委曲，活躍情韻,化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。 （二賞析表達(dá)技巧 1、 表達(dá)方式:詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式 ，這其中 描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同 ；抒情方式主 要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說(shuō),就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于 景、情景交融、情景相生、情

3、因景生、以景襯情、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。 2、 結(jié)構(gòu)形式:詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見(jiàn)的首尾照應(yīng),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入，先總后分, 先景后情、卒章顯志，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。 3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、引用、借代、對(duì)比等 比喻 定義:兩種不同性質(zhì)的事物彼此有相似點(diǎn)，便用一事物或一情境來(lái)比方另一事物 或另一情境的一種修辭。 構(gòu)成:一般有本體、喻體、和比喻詞。 作用:可以使語(yǔ)言變得生動(dòng)、形象，把事物描寫(xiě)得更具體、生動(dòng)和感人，或使抽象 深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。 擬人 定義:把事物當(dāng)作人，把物寫(xiě)成和人一樣，有人的感情，人的動(dòng)作,人的狀態(tài)和語(yǔ) 言。 作用:表達(dá)強(qiáng)烈的感情，具有很強(qiáng)的抒情性和感染力，

4、使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。 夸張 定義:為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。 作用:強(qiáng)調(diào)、突出事物的特點(diǎn)等。 排比 作用:加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，概括力強(qiáng)，使表達(dá)鮮明突出。用于說(shuō)理具有無(wú)可辯駁的雄辯性 ， 用于抒情具有一氣呵成，酣暢淋漓的表達(dá)效果。 4、表現(xiàn)手法:借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、 鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng) 寫(xiě)靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合、比興（間接抒情的 詩(shī)歌，直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌等。 （三品鑒思想情感 古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有： 憂國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情

5、人民的疾苦;對(duì)國(guó) 家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。 建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷；山河淪喪的 痛苦;年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。 思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。 ( 四詩(shī)歌意象 生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷； 青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。 ( 五語(yǔ)言特點(diǎn) 清新、自然、樸素山水田園詩(shī) 豪放俊逸李白詩(shī) 沉郁頓挫杜甫詩(shī) 峻偉奔騰，雄渾豪邁邊塞詩(shī) 委婉含蓄，耐人尋味用典詩(shī)、詠史懷古詩(shī) 通俗、直白白居易詩(shī) 意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西。作者要通過(guò)意象來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心

6、感 情。指導(dǎo)學(xué)生把握形象后面所蘊(yùn)含的言外之意，這是鑒賞成功的重要因素。例 如，我們可以從孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流中所描繪的孤帆遠(yuǎn)影等意象中, 感悟到作者由渡口相送以至遠(yuǎn)影消盡,而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿 友情。再如，今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)轮校ㄟ^(guò)楊柳、曉風(fēng)、殘?jiān)碌纫?象所傳達(dá)出來(lái)的傷別情懷，歲寒三友（松、竹、梅、菊花象征人高潔的品格，桃花象征 美人，鳥(niǎo)象征自由等等。另外，還須明白我們傳統(tǒng)的審美習(xí)慣，望月懷遠(yuǎn)、傷春悲秋 、見(jiàn)流水則思年華易逝、梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼等等諸如此類的符合我國(guó)傳統(tǒng) 的審美特點(diǎn)。 語(yǔ)言是詩(shī)歌的載體，分析語(yǔ)言是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的重要環(huán)節(jié)。只有準(zhǔn)確地理解了 作

7、品的語(yǔ)言，才有可能對(duì)其進(jìn)行更進(jìn)一步的評(píng)價(jià)和鑒賞。 清新。其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。 平淡，也稱質(zhì)樸。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得 真切深刻，平易近人。 絢麗。其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的文采，奇幻的情思。 明快。其特點(diǎn)是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。 含蓄。其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意 他，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。 簡(jiǎn)潔。就是干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。 【常見(jiàn)詩(shī)人詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)】 【課堂練習(xí)】 1. 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 (1 詩(shī)人在 楊花落盡子規(guī)啼”句里

8、寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛? 楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。 (2 從我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩(shī)人哪些情感？詩(shī)人 聽(tīng)說(shuō)友人將左遷龍標(biāo)是的惆悵和戀戀不舍之情。 2. 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊(1 風(fēng)正一帆懸”的懸”字用得極妙,請(qǐng)簡(jiǎn)析。 懸”是筆直高掛的樣子，作者以小景呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、 波平浪靜等大景。 (2 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 描繪了詩(shī)人在北固山下停泊時(shí)見(jiàn)到的青山綠水，波平浪靜等江南景象，時(shí)近春節(jié), 頭頂大雁，詩(shī)人發(fā)出了鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)的

9、感慨。全詩(shī)意境優(yōu)美，情景交融，抒發(fā)了詩(shī)人旅居 外地的思想之情。 3. 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 (1 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”用鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”燕啄春泥” 寫(xiě)出了一種充滿活力的動(dòng)態(tài)美，把春天的美寫(xiě)活了。 (2 詩(shī)中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情。 4. 夜雨寄北 李商隱 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 (1 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！边@兩句詩(shī)是由當(dāng)前離

10、別愁苦所激發(fā)出來(lái) 的對(duì)未來(lái)相聚的歡樂(lè)的憧憬。 (2 這首詩(shī)借 巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 漂泊異鄉(xiāng)，盼望歸期的感傷。 5. 浣溪沙 晏殊 一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回 ？無(wú)可奈何花落去，似曾相 識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。 (1 這首詞表達(dá)了作者怎樣的感情，結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括。 含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)時(shí)光流逝、春色飄零的惆悵、物是人非之感和孤獨(dú)寂寞之 情。 (2無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！币幌?yàn)樵~評(píng)家贊賞，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 意象角度。落花”這個(gè)意象寫(xiě)出了暮春之景表達(dá)了惜春之意。 歸燕”這個(gè)意象 表達(dá)舊燕歸來(lái)，時(shí)光已逝，物是人非之感。 6. 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北

11、賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 誠(chéng)美教育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不 足，綠楊陰里白沙堤。(1 全詩(shī)以 行”為線索，從 孤山寺北賈亭西”起，到綠 楊陰里白沙堤”終。以最愛(ài)湖東行不足”說(shuō)明自然美景美不勝收，詩(shī)人意猶未盡7 的感受給讀者無(wú)窮的回味。（請(qǐng)用詩(shī)中的原句作答） （2 分）（2）頷聯(lián)中有兩 個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來(lái)作簡(jiǎn)要賞析。 （3 分）頷聯(lián)中兩個(gè)用得極妙的動(dòng) 詞：爭(zhēng)、啄。（1 分）賞析：運(yùn)用了擬人的修辭手法。 一個(gè)爭(zhēng)”字，讓人感 到春光的難得與寶貴。一個(gè)啄”字來(lái)描寫(xiě)燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕 子也寫(xiě)活了。這兩句著 意描繪鶯鶯燕

12、燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與 生機(jī)。7天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕 陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）全曲中，暗含題中秋字的三個(gè)最直接的景象是： 枯藤西風(fēng)、老樹(shù)、；與夕陽(yáng)相呼應(yīng)的是：_昏鴉_，與天涯相呼應(yīng)的是：_ 古道_，最能觸發(fā)旅人（游子思鄉(xiāng)之情的景物是：人家_o體現(xiàn)全文主旨的思 字的一句是：斷腸人在天涯_o （2）天凈沙 秋思通過(guò)對(duì)一組客觀事物 的描寫(xiě)，表現(xiàn)出 旅途中寂寞孤獨(dú) 的心情。（3）枯藤老樹(shù)昏鴉與小橋流水人家 是兩種鮮明不同的畫(huà)面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？ 將哀景與樂(lè)景放在一 起，形成鮮明的對(duì)比，反襯 天涯”人的思鄉(xiāng)之情。（4）對(duì)這首曲的賞

13、析，不恰當(dāng) 的一項(xiàng)是（A ） A這首曲的題目叫秋思，秋思的意思是秋天的思考o(jì) 6 誠(chéng)美教育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案 B 枯藤句中的枯藤、老樹(shù)是最有特征性的秋 景，給人以蕭條、寂寞、 悲涼的感覺(jué)。C.小橋一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想 去，卻更增添了 斷腸人的愁緒。D .斷腸人句中的斷腸人是一位離人，天 涯即極遠(yuǎn)的地方o【課后練習(xí)】1.下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（C ）渡荊門(mén) 送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云 生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 A 首聯(lián)敘事，直扣詩(shī)題，交代了詩(shī)人刺繡 的目的：初次離開(kāi)家鄉(xiāng)，從蜀地乘船 遠(yuǎn)至楚地的荊門(mén)。B.頷聯(lián)以游動(dòng)的視覺(jué)描 繪了兩岸的地勢(shì)由山脈過(guò)渡到平原，江水向原野奔騰而 去的壯闊景色。C.頸聯(lián)描 寫(xiě)近景，用兩幅美麗的畫(huà)面寫(xiě)江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二 幅是水中映 月圖。D.尾聯(lián)送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地 抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。2.送杜少府之任蜀州 王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與 君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 誠(chéng)美教育（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 與友人的惜別之情；積 極樂(lè)觀的人生態(tài)度。（2）請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中