提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率探究-最新文檔

1、提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率探究一、分層教學(xué)是保障“許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中能取得優(yōu)異成績(jī)， 主要問(wèn)題不是學(xué)生智慧能力欠缺， 而是由于未得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的”，這是美國(guó)心理學(xué)家布魯姆在掌握學(xué)習(xí)理論中指出的。 學(xué)生的差異主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)、 動(dòng)機(jī)興趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力上， 影響這些的因素就是學(xué)生智力和非智力因素。 在教學(xué)過(guò)程中， 我們應(yīng)該采用具有針對(duì)性的教學(xué)方法， 面對(duì)全體學(xué)生， 這樣才有利于教學(xué)的開(kāi)展。1. 教學(xué)目標(biāo)分層針對(duì)不同的學(xué)生， 教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)教學(xué)內(nèi)容制定不同的層次進(jìn)行劃分： 對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較好的學(xué)生， 要使其形成自主學(xué)習(xí)的能力， 要使他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)上，

2、使其具有大膽的思維，使其文化意識(shí)得到提高。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生，要注重單一知識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)記憶。2. 訓(xùn)練分層每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些程度不一樣的學(xué)生，在課堂活動(dòng)上， 老師應(yīng)該考慮到每一個(gè)學(xué)生、無(wú)論其學(xué)習(xí)好壞， 對(duì)于程度較差的學(xué)生，在課堂練習(xí)上，老師應(yīng)該允許學(xué)生犯一些錯(cuò)誤，對(duì)程度較好的學(xué)生， 老師可以提出更高的要求，給他們一些難度較高的練習(xí)。在遇到英文表演的時(shí)候，老師也可以按照學(xué)生的程度來(lái)劃分角色，切不可忽略那些程度較差的學(xué)生，他們可以演繹一些臺(tái)詞較少的角色， 正確的做法是， 給各個(gè)層次的學(xué)生提出不同的要求。3. 提問(wèn)分層對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生， 教師應(yīng)把教學(xué)重心放在他們身上， 對(duì)于他們表現(xiàn)優(yōu)秀的地方

3、要及時(shí)給予鼓勵(lì)， 提高其學(xué)習(xí)的信心和興趣。并且鼓勵(lì)他們要勇于嘗試和創(chuàng)新。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，就要給予他們一些難度較大或者運(yùn)用能力較強(qiáng)的知識(shí)， 對(duì)于這些知識(shí)他們一般都可以提出獨(dú)到的見(jiàn)解。 這樣的教學(xué)安排， 就有利于所有學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中去， 也有利于全體學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。二、普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，課堂的教育方式要有所改革，要逐漸放棄過(guò)去那種以老師為主導(dǎo)的課堂，讓學(xué)生成為課堂的主體老師要逐漸引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主實(shí)踐，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且積極地參與討論，解決問(wèn)題， 因?yàn)閷W(xué)生自己獨(dú)立解決出來(lái)的問(wèn)題要比老師講解出來(lái)的記憶力更加深刻。也要求老師在課堂教學(xué)中，在英語(yǔ)單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)中，斷句、停頓是非常有必要的。在語(yǔ)句的教學(xué)上，要將他們分門(mén)別類(lèi)地教給學(xué)生，方便學(xué)生掌握。 當(dāng)然，學(xué)生的自主課堂， 并不是完全地由學(xué)生掌握，老師也要經(jīng)常講解一些在考試中常見(jiàn)的考點(diǎn)，例如，?？嫉亩陶Z(yǔ)、單詞的意思、分詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句等等。教學(xué)要由易到難，由淺到深，逐步提高，同時(shí)在考試之前要采用題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生多多了解習(xí)題。讓學(xué)生掌握住做題的技巧?？偟膩?lái)說(shuō)，要想達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生必須做好基礎(chǔ)練習(xí)，有一定的英文基礎(chǔ)，才會(huì)從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而尋找問(wèn)題的解決方法。 老師在學(xué)生的復(fù)習(xí)工作中，也要注意不時(shí)地引