小學(xué)語文《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文彩色的夢教學(xué)設(shè)計作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的小學(xué)語文彩色的夢教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小學(xué)語文彩色的夢教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：1、知識與技能：會認9個生字。2、過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)想象力，產(chǎn)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：1、識記生字。2、正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受。教學(xué)難點：感受夢的色彩，運用想象力，大膽的描繪夢境。教法：引

2、導(dǎo)法、點撥法教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航1、小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個彩色的夢。（出示課題，生齊讀課題）2、明確學(xué)習(xí)目標。二、復(fù)習(xí)舊知1、摘蘋果游戲老師栽種了一顆蘋果樹，現(xiàn)在蘋果已經(jīng)成熟了，又大又紅！同學(xué)們，你們愿意幫著老師把蘋果摘下來嗎？出示生字：彩、夢、森、蘋、拉、結(jié)、般、精、靈（1）開火車讀生字，摘蘋果。（你喜歡哪一個，就摘哪一個）（2）齊讀生字。2、為了感謝大家?guī)臀艺O果，我準備了一些氣球送給大家，大家快來領(lǐng)取氣球吧！出示詞語：盒子 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀請一位小

3、老師來幫我發(fā)一下氣球。（領(lǐng)讀詞語）三、初讀課文聽課文錄音，思考：1、課文一共有幾小節(jié)？2、請用“”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語。四、賞析“夢境”1、賞析第1小節(jié)齊讀第1小節(jié)，思考：為什么說這么夢是彩色的？2、賞析第2、3小節(jié)請同學(xué)們自由朗讀第2、3小節(jié)，思考：彩色鉛筆畫出了什么夢？（1）賞析第2小節(jié)請生朗讀第2小節(jié)。出示句子：藍得透明！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話？（學(xué)習(xí)破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生PK讀一讀。（2）賞析第3小節(jié)師范讀第3小節(jié)，生思考：這個美麗的夢里，都有些什么呢？生齊讀第2、3小節(jié)，根據(jù)學(xué)生的朗讀，出示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生展開想象的翅膀。3、賞析第4小節(jié)請一個小組

4、讀第4小節(jié)，其他同學(xué)思考：這是一個怎樣的夢？夢里有些什么？4、整體感知，賞析“夢境”配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面，說說你最喜歡那個小節(jié)，為什么？三、拓展延伸1、在熱鬧的果園里，果實都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小節(jié)的格式來說一說嗎？我們的作者畫了綠草、紅花、藍天、森林，如果是你，你想畫些什么呢？2、如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫出怎樣的夢呢？仿照2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。先自己想一想，再和同桌說一說。（注意格式）四、課堂小結(jié)每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧！小學(xué)語文彩色的夢教學(xué)設(shè)計2課標與教材：彩色的夢是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的

5、畫筆，編織了一個美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個世界其實是那么的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。語文新課程標準要求第一階段的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望，掌握漢字的基本筆順偏旁，欣賞漢字的形體美；并能在閱讀的過程中初步學(xué)會體驗語言的美。學(xué)情分析：二年級學(xué)生處于低年級階段，尚未形成完整的知識體系。從整體上看，二年級學(xué)生都比較活躍，上課基本上能夠跟上教師的講課的思路，而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動。本篇課文安排了精美的圖畫，可以幫助學(xué)生理解課文，而且用彩色鉛筆編織的夢也容易調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標：1、認識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個新字。會寫“彩色、腳尖、森林

6、、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。3、感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。4、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學(xué)重點：發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。教學(xué)重點：認識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)難點：感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)準備：課件、學(xué)生課前繪畫教學(xué)課時：2課時第一課時一、談話導(dǎo)

7、入師：同學(xué)們，課前讓大家畫了一幅畫，水能為大家介紹一下自己的畫作呢？學(xué)生介紹畫作。師：同學(xué)們畫的真棒，一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成，今天我們就一起走進由彩筆編織的童話世界。請同學(xué)們輕輕打開課本的第42頁，然后跟老師一起板書課題8彩色的夢（學(xué)生齊讀課題）師：看到這個課題，同學(xué)們有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)生1：彩色的夢是什么？預(yù)設(shè)生2：為什么說夢是彩色的？預(yù)設(shè)生3：師：好的，咱們把同學(xué)們的問題記錄下來，待會去文中找找答案（簡單板書在黑板上）二、指導(dǎo)書寫“彩”師：同學(xué)們，課題上哪個字你已經(jīng)認識了？生：彩、色、的、夢，并讓學(xué)生說出原因或出處。（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“，并指導(dǎo)書寫）師：同學(xué)們積

8、累的字詞可真不少，“彩”這個字也是咱們今天需要會寫的一個字，請看（課件出示暢言教學(xué)界面）師：標準的姿勢是認真書寫的前提，請大家調(diào)整：頭正、肩平、臂開、腰直、足開與肩寬，心要靜）學(xué)生邊說邊調(diào)整。觀察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、間架結(jié)構(gòu)；學(xué)生書空，并講解關(guān)鍵筆畫；師范寫并相機指導(dǎo)難點；學(xué)生臨摹、練寫，教師巡視指導(dǎo)；適當(dāng)進行評價。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)過渡：課前，同學(xué)們對課文進行了預(yù)習(xí)，首先告訴老師，本課共有幾個小節(jié)呢？生：4個小節(jié)1、檢查課文朗讀師：現(xiàn)在我要檢查一下大家對課文的朗讀情況（學(xué)生分小節(jié)開火車朗讀課文，教師正音）2、檢查生字認知情況師：同學(xué)們讀的真不錯，那么本課還有一些字詞想和大家見面，你看：

9、（課件出示帶拼音詞語）聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀鉛筆盒學(xué)生自由拼讀（1遍）、指名讀（2生）、去拼音讀、領(lǐng)讀（2生）、師：現(xiàn)在，請同學(xué)們再仔細地看看，你對這其中的哪些詞語有所了解呢？（生根據(jù)自己的了解說詞語，練說一句話并趁機交流識字方法）預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出“聊天、草坪、煙囪、精靈、鉛筆盒”，剩下的“一般、蔥郁、叮嚀”師生共同探討。（圖片、查字典等方法）請同桌互相再讀這些詞語。（2組）師：現(xiàn)在生字從詞語里面跳了出來，同學(xué)們還能認出他們嗎？一齊拼讀、指名認讀（2生）三、精讀課文，理解感悟過渡：彩色的夢中充滿各種顏色，下面讓我們帶著認知的生字、詞語再讀課文，請看要求（課件出示初讀課文要求）1、教學(xué)第一

10、小節(jié)（1）師：我有一大把彩色的夢，下面我請一個同學(xué)來讀第一小節(jié)。（抽學(xué)生讀，教師及時評價）（2）師：我的彩色的夢都有什么呢？他們到底是什么呢？預(yù)設(shè)生1：有的長有的圓，有的硬預(yù)設(shè)生2：他們是彩筆。師：你怎么知道他們是彩筆的呢？（3）你從什么地方感受到他們是“彩筆”呢？學(xué)生自由回答（鉛筆盒、白紙等）（4）師：這一小節(jié)運用了什么修辭手法呢？師：是啊，作者用擬人的手法，把多種美麗的彩筆寫得像孩子一樣，在天真、快樂地玩耍。在白紙上跳蹦，它們可能怎么跳蹦呢？預(yù)設(shè)1：它們可能在跳舞2、教學(xué)第二小節(jié)（1）這個同學(xué)說得多好啊，它們可能在跳舞，踮起腳尖，舞動著輕盈的步子，你看：（課件出示第二小節(jié)）（2）學(xué)生自由讀

11、第二小節(jié)，指1名學(xué)生讀第2小節(jié)。問：讀得真認真，這段中出現(xiàn)了哪些畫面呢？交流：大片的草坪、大朵的野花、大片的天空（3）師：剛才讓同學(xué)們畫出了表示顏色的詞語，分別是？生：綠了、紅了、藍了。師：大片的草坪綠了，大朵的野花紅了，大片的天空藍了，夢里的景色多美??！請同學(xué)們帶著對美的贊賞讀讀這幾句話（2生）；那這一句該怎么讀呢？指名完整的讀讀第2小節(jié)。（可配樂）（4）師：讀的真不錯，假如你是編織夢想的設(shè)計師，你會為夢中添些什么呢？仿照課文寫一寫。（播放輕音樂）學(xué)生想想后回答，師給予鼓勵?？筛鶕?jù)學(xué)生回答情況給予提示：果園里的果子熟了（課件出示葡萄、櫻桃、橘子的圖片）（創(chuàng)設(shè)意圖：意在通過仿寫等說話練習(xí)，發(fā)揮

12、學(xué)生豐富的想象力，展開想象的翅膀）3、教學(xué)第3小節(jié)（1）師：彩色的夢真美，夢中都有誰，他們在做什么呢？下面我們一起來讀一讀吧！學(xué)生讀課文第3小節(jié)。（2）師：說得真好，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)想一想：夢中都有誰？他們在做什么呢？（3）師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說一說。學(xué)生匯報交流。（4）師：說得真好，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)會看到，這一小節(jié)運用了多種修辭手法，那么你能告訴大家都有哪些修辭嗎，分別在哪里？學(xué)生匯報交流路。（擬人、比喻）（5）師：很好，把修辭方法都找了出來，森林里還會有哪些小伙伴，他們會在做什么呢？張開想象的翅膀，為彩色的夢編織一些新的畫面。（6）我們再齊讀本小節(jié)好嗎？注意最后一句“又大又紅”，破折號表示聲音的延長。4、教學(xué)第4小節(jié)（1）師：彩色的夢，蔥郁的森林，夢中多姿多彩。小設(shè)計師是用什么編織的彩色的夢呢？下面我們一起來讀一讀第4小節(jié)，找找答案吧。學(xué)生讀第4小節(jié)。（2）師：你們找到答案了嗎？對，“我的彩色鉛筆”。（