初一地理教學(xué)設(shè)計

1、初一地理教學(xué)設(shè)計學(xué)科地理班級一年二班課型新授課位 課題海陸變遷設(shè)計者劉福江設(shè) 計 理 念改變課堂教學(xué)模式，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析和解決問題的水平。教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能1 知道海陸變遷的原因有兩種，并且能判斷造成某些海陸變遷現(xiàn)象的主要原因。2 了解大陸漂移學(xué)說和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本內(nèi)容，并能夠用它們解釋一些地理現(xiàn)象。過程與方法3 通過探索活動引導(dǎo)學(xué)生進入探索情境，知道海與陸是能夠變化的，進一步思考引起變遷的原因，4 通過魏格納大陸漂移學(xué)說的故事，以發(fā)現(xiàn)問題思考假設(shè)找論據(jù)論證過程利用相關(guān)證據(jù)找尋方向的

2、探究，提高學(xué)生研究手段的科學(xué)性、指向性形成科學(xué)的思維方式情感態(tài)度價值觀5 地球表面海陸處在不斷運動和變化中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀點，理解事物總處于發(fā)張變化的哲學(xué)原理。6 通過現(xiàn)象到本質(zhì)的研究，提高學(xué)生對探究事物本質(zhì)的科研興趣。重點利用大陸漂移假說、板塊構(gòu)造學(xué)說解釋一些現(xiàn)象、板塊構(gòu)造學(xué)說的內(nèi)容難點尋找大陸漂移的證據(jù)，利用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋地理現(xiàn)象，尤其能解釋世界上一些著名山系的形成和火山地震等的分布教學(xué) 方 法地圖法、探究式、討論式、實驗演示等。板書設(shè)計一滄海桑田的變化二大陸漂移與板塊構(gòu)造三火山與地震的分布 教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織教學(xué):新課導(dǎo)入:通過一段地形演變的閱讀材料，如:云貴高原的形

3、成，澳門的填海造陸，南太平洋島國被淹等事例引入一出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解大陸漂移學(xué)說的基本內(nèi)容，能夠?qū)ふ蚁鄬?yīng)的證據(jù)加以說明。2.了解板塊構(gòu)造理論的基本內(nèi)容，并能夠用他解釋一些地理現(xiàn)象。二出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自學(xué)指導(dǎo)（一）讀教材p33地表形態(tài)變化回答:7 滄海桑田的主要原因是什么？8 為什么青藏高原上發(fā)現(xiàn)海洋生活化石？自學(xué)指導(dǎo)（二）讀教材3435頁大陸漂移與板塊構(gòu)造回答:1.魏格納發(fā)現(xiàn)南美洲、非洲輪廓的什么特點？2.他大膽的提出了一個什么設(shè)想？9 為了證明這個設(shè)想他是怎么做的？10 他找到了哪些證據(jù)？自學(xué)指導(dǎo)（三）讀教材36頁六大板塊和火山地震帶分布圖和地圖冊、世界火山地震分布圖回答1.世界主要火山地震帶分布有什么共同規(guī)律？2.你知道世界上最著名的地震帶名稱嗎？11 美國西海岸，東南亞國家，南美洲西海岸地震火山多嗎？三討論:青藏高原和喜馬拉雅山脈還會繼續(xù)升高嗎？ 四當(dāng)堂達標(biāo): 五學(xué)生談收獲: 六教學(xué)反思 七教學(xué)后記 導(dǎo)言 出示目標(biāo) 出示指導(dǎo)教學(xué)掛圖 巡視