幼兒園大班音樂教案《冬爺爺?shù)亩Y物》教案與反思

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班音樂教案冬爺爺?shù)亩Y物教案與反思撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受 3 拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。2. 體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，認(rèn)識(shí)冬季的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 冬爺爺?shù)亩Y物 PPT。2. 幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會(huì)送什么禮物?。ǔ鍪?ppt ）二、學(xué)習(xí)歌曲冬爺爺?shù)亩Y物1. 看圖片記憶歌詞先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。師：對(duì)了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美??？我們一起把冬爺爺送出去

2、的禮物再來說一說吧！師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢？請(qǐng)你聽一聽哦！2. 教師范唱歌曲。提問：你喜歡哪一句？3. 讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲 23 遍。2 / 4師：這首歌叫冬爺爺?shù)亩Y物剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧！請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么？4. 感知歌曲 3 拍子的節(jié)奏。師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀？（做動(dòng)作打節(jié)奏）師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方？（ 3 個(gè)）這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè) 3 拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來跟著我打打看。（教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打 3 拍子節(jié)奏）師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱

3、唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！5. 多種形式唱。1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3）表演唱。三、游戲冬爺爺?shù)亩Y物。師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們到音樂區(qū)把冬爺爺?shù)亩Y物第二段唱一唱?；顒?dòng)反思：該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動(dòng)前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣。一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。3 / 4只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起

4、支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我精心制作了 6 張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？”經(jīng)過幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。二、 營造愉快的傾聽氛圍。歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標(biāo)?；顒?dòng)中，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動(dòng)室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好?？梢哉f，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著快樂，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱，