幼兒園小班整合活動(dòng)方案《拔蘿卜》

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班整合活動(dòng)方案拔蘿卜撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4一、設(shè)計(jì)意圖：每次講故事時(shí)，幼兒的眼神仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著故事情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。首先，為了探究游戲與領(lǐng)域、主題、區(qū)域活動(dòng)的整合，體現(xiàn)教育的整合觀，依據(jù)新綱要精神

2、，關(guān)注幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。展示課題研究的階段成果。其次，通過游戲情節(jié)的展開，有機(jī)地整合各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。將情感、責(zé)任感教育及合作能力的培養(yǎng)等滲透在自主探究和解決問題之中?；谶@些思考，我以整合活動(dòng)拔蘿卜為主線，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二、 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲，理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。（知識(shí)目標(biāo)）2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。（能力目標(biāo)）3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。（情感目標(biāo)）三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。2 / 42、難點(diǎn)：創(chuàng)編角色動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒

3、的創(chuàng)編能力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、情境表演拔蘿卜，各種表演用的道具。2、故事錄音拔蘿卜。五、活動(dòng)過程：1、欣賞情境表演拔蘿卜，理解故事情境。（1）欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜 理解故事：“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙？”“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙??？”以下角色按以上方法類推?！白詈笫钦l把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。分析：新綱要語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第4 點(diǎn)）指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本環(huán)節(jié)，通過觀看大班幼兒的情景表演方式，讓幼兒直觀

4、、形象地接觸文學(xué)作品拔蘿卜，幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，從中掌握了人多力量大的道理，達(dá)到寓教于樂的效果。落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)1 的任務(wù)，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。（1）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。3 / 4（2）創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。分析：新綱要藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第3 點(diǎn)）指出：教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。本環(huán)節(jié)，教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，給予集體練習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來肯